自杀基因联合中医药疗法治疗肿瘤的设想

自杀基因疗法是一种具有良好应用前景的肿瘤治疗新措施。但如何有效提高疗效是目前仍须解决的关键性问题。由于免疫机制在自杀基因疗法旁杀伤效应中的重要作用，激活荷瘤机体的免疫功能，改善自杀基因抗肿瘤作用的炎症免疫微环境，是提高肿瘤自杀基因疗法疗效的主要策略。中医中药在调节机体免疫状态方面具有肯定的作用，与其他方法比较具有明显优势。因而，将自杀基因疗法与中医中药联合应用，有可能起到提高肿瘤自杀基因疗法疗效，防止肿瘤复发的作用。提出了自杀基因联合中医药疗法治疗肿瘤的新设想，为肿瘤基因治疗提供了一种新的思路和模式。     

枸杞多糖对荷瘤小鼠免疫抑制因子VEGF、TGF-β1水平的影响

目的观察枸杞多糖对荷瘤机体内免疫逃逸有关因子的干预作用.方法采用 H22荷瘤小鼠,用枸杞多糖连续灌胃治疗两周后,观察胸腺、肿瘤重量,计算胸腺指数及肿瘤生长抑制率;ELISA双抗体夹心法检测各组血清中血管内皮细胞生长因子(VEGF)、转化生长因子β1(TGF-β1)水平.结果枸杞多糖可明显抑制荷瘤小鼠肿瘤的生长,对小鼠的胸腺具有一定的保护作用,可下调血清中 VEGF、TGF-β1水平.结论枸杞多糖的抗肿瘤作用与抑制肿瘤机体 VEGF、TGF-β1因子的分泌、干预机体的免疫逃逸状态有关.     

中药多糖抗肿瘤免疫研究的新视角——对树突状细胞的影响

树突状细胞 (DC)的发现和研究进展为中药多糖抗肿瘤免疫药理研究提供了新的视角 ,本文阐述了DC的生物学特性及抗肿瘤反应、肿瘤宿主DC表型改变与肿瘤免疫抑制、中药多糖抗肿瘤免疫药理研究进展以及从DC探讨中药多糖抗肿瘤免疫药理研究的初步思路。     

子宫内膜异位症大鼠妊娠、哺乳期异位内膜的观察

目的:对比观察子宫内膜异位症大鼠妊娠期、哺乳期在位与异位内膜的组织学差异。方法:雌性成熟SD大鼠,自体移植法造子宫内膜异位症模型,造模成功后以雌雄比例2:1与雄鼠同笼饲养,雌鼠阴道细胞涂片发现精子当天定为"孕鼠",于孕12d处死孕鼠7只,取其在位、异位内膜甲醛固定,石蜡包埋、切片。另7只待其自然分娩后哺乳20d后处死,取其在位及异位内膜,同法切片。结果:模型组大鼠妊娠期在位子宫内膜符合妊娠期改变,可见A-S现象及蜕膜组织,而所有妊娠期大鼠异位内膜仅见不同程度分泌现象。模型组大鼠哺乳期在位内膜呈增生期改变,而异位内膜发育较其在位子宫内膜迟,并呈现坏死趋势。结论:由于生长环境不同,异位内膜对各种内分泌激素的反应与在位子宫内膜相比存在敏感差异。妊娠、哺乳对子宫内膜异位症可起到良好的治疗作用。     

浅谈PBL教学模式下的病理学病案库建设

病理学是一门重要的基础医学课程,具很强的实践性,其研究方法是临床疾病诊断与科学研究的重要支撑点。病理学课程学习对锻炼学生的临床思维能力,培养分析和解决问题能力至关重要,故高质量的病理学教学水平对于培养具有创新性和实用性医学人才意义重大。文章就PBL模式下运行病理学病案式教学的可行性、此模式下病案教学亟待解决的问题及解决方案进行了一些有益的探讨,渴望为今后具体实施PBL模式下的病案教学提供指导。     

浅谈中医院校病理学教学团队构建的理想模式

病理学是一门介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科,病理学专业技能在临床疾病诊断中发挥着重要作用,又称之为诊断病理学或外科病理学。中医院校病理学教学师资力量相对薄弱,而目前现有的师资队伍培养和工作运行方式既妨碍了教师专业素质的提升,又直接影响到教学效果。笔者认为在中医院校,应该效仿大多数西医院校的做法,构建病理教学与临床病理外检相结合的师资团队。     

CD44表达与乳腺癌淋巴结转移及预后相关因素？…

目的：探讨ＣＤ４４表达与乳腺癌淋巴结转移与预后的关系。方法：采用ＬＳＡＢ法对７６例乳腺癌伴淋巴结转移和无转移组ＣＤ４４表达进行了免疫组化检测，并结合临床资料，增殖细胞核抗原（ＰＣＮＡ）、雌激素受体（ＥＲ）表达情况进行综合分析。结果：ＣＤ４４阳性率在乳腺癌伴淋巴结转移组为７０．６％，无转移组为４５．２％，两组间存在显著性差异，随着组织学分级的增高ＣＤ４４表达呈递增趋势，Ⅰ级与Ⅱ、Ⅲ脂间阳性率差异存在     

中西医院校《病理学》教学对比及引发的思考

文章主要对高等中、西医院校《病理学》教学概况进行比较，就存在的差距引发思考，并初步探讨中医院校《病理学》教学的改革和出路。     

多学科交叉碰撞 提升医学研究生创新能力的新途径

21世纪,创新型人才的培养受到前所未有的重视。培养具有创新精神和创新能力的人成为世界各国教育改革的共同抉择。本文分析了目前医学研究生创新能力不足的现状,并提出了利用多学科交叉碰撞,提升医学研究生创新能力的新途径。经过一年多的实践,取得了一定的效果。     

中医院校病理学实验教学改革思路探讨

分析了目前高等中医药院校病理学实验课的教学现状及其所存在的弊端 ,并对今后病理实验课改革方向及措施进行了初步的探讨。