临床实习带教的问题与对策

随着医疗模式的改变,我国医疗体制发生重大变化.医患关系成为整个社会关注的焦点,对医疗卫生行业的要求日益增高,医疗纠纷较前明显增多,特别是媒体有失公允的报道,对解决医患矛盾起到不利影响.在医学生临床实习带教中存在的主要问题包括:实习生本身的缺陷,就业形势严峻的影响,患者的依从性较低,医疗纠纷带来的压力,教学经费投入不足,缺乏教学激励机制.本文结合我院临床带教的实践经验,探讨上述问题的原因及其解决对策,以期促进我国医学生临床实习水平的进一步提高.     

加强血液科临床实习生医患沟通能力培养的探索

医患沟通有利于临床医疗和教学工作的顺利进行,有助于减少医疗纠纷。针对目前医患关系和医学生沟通技能的现状,探讨了如何在临床带教中注重加强血液科临床实习生医患沟通能力的培养,以提高医学生的医患沟通技巧和临床综合素质。     

医疗改革对临床实习带教的影响

目的 探讨医疗改革对临床实习带教的影响及对策.方法 通过探讨改革对医疗工作带来的变化,分析对临床实习带教工作的影响.结果 医疗改革带来的变化对临床实习教学提出了更高的要求, 只有通过不断地改革和完善,才能正确处理好医疗和带教的关系,培养出高质量、高素质的医学生.结论 医疗改革对临床实习带教工作带来巨大影响,同时也带来了机遇和挑战.     

提高临床实习生诊疗能力和加强医患沟通的浅析

良好的临床综合素质及医患沟通能力对临床医学生今后从事医疗工作至关重要,有利于临床医疗和教学工作的顺利进行。针对目前临床实习生诊疗能力及医学生沟通技能的现状,探讨了如何在临床带教中注重加强临床实习生诊疗能力和医患沟通能力的培养,以提高医学生的临床综合素质和医患沟通技巧。有助于减少医疗纠纷,构建和谐医患关系。     

临床带教中对医学生医患沟通能力的培养

在临床带教中，通过理论讲座和诊治疾病，注重对医学生医患沟通能力的培养，提高医学生的综合素质，以适应医疗工作，防范因医患沟通不当而引起的医疗纠纷，并就医患沟通的有关问题进行讨论。     

正确处理儿科临床教学中医患的关系

医学是一门实践性、经验性学科,医学生在临床实践中学习是最重要的学习方式。当今医疗环境下,如何处理临床教学中的医患关系,对提高教学质量,避免医疗纠纷具有非常重要的意义。而且随着社会的发展,患者维权意识日益增强,在其接受医疗服务时,对临床教学的行为产生了不满,甚至产生医疗纠纷。要化解这一冲突,必需规范临床教学,协调好临床带教老师、实习医学生及患者等诸方面的关系,以人为本,和谐教学。     

实习医学生开展医德教育干预模式的研究

医学生医德医风教育存在理论相对抽象、学校及医院对实习医学生医德医风教育重视不够、带教教师素质不高、医德医风考评标准难以确定等问题.加强实习医学生医德医风建设是精神文明建设的重要内容,是构建和谐医患关系的要求,是医疗行业持续发展的需要,是医疗质量和医疗安全的保证.加强实习医学生医德医风教育需要明确对实习医学生医德医风的要求;保持医德医风教育的连续性;严格挑选带教教师;医德医风考核制度要与建立社会信用体系相结合;明确医德医风考评的奖惩机制.     

临床实习教学中医事法律普及探讨

临床实习教学中进行医事法律知识教育 ,能使医学生明确医患双方的权利和义务 ,有利于医疗质量的提高 ,对预防医疗纠纷的发生至关重要。     

关于医学生临床实习的思考

临床实习是学生理论与实践结合的阶段,是医学生向医生成长的必由之路.临床实习的目的是使医学生将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,掌握基本的临床技能,在医疗实践中学会临床思维并养成良好的职业道德.因此,临床教师应通过多种形式的教学查房及各种医疗活动强化医学生的医学知识,培养其各种临床能力.通过带教教师的言传身教,培养医学生高尚的医德,初步完成从医学生向医生的转变.     

浅析新形势下产科临床实习教学中面临的问题及对策

临床实习是一个医学生从一名学生转变为一名临床医生的过渡时期,带教的好坏,直接影响到一个医学生工作后的医疗水平和医德医风.产科临床实习涉及到孕产妇的隐私,如处理不当可引起冲突和纠纷[1].如何让孕产妇满意的前提下让实习医生圆满完成实习任务,是产科临床实习教学要解决的问题.笔者就这些方面对问题进行了探讨.     

神经科临床教学中增加沟通能力培训的探讨

针对医学模式和医疗服务模式的转变,对医学生医学知识和沟通能力的要求进一步提高.本文从医患关系和医学生沟通技能的现状出发,探讨在临床带教中注重加强神经科实习学生医患沟通能力的培训,从而提高临床教学质量,培养出符合时代需求的医学人才.     

临床实习带教中多管齐下地培养和提高医学生的法律意识

目前,我国医疗卫生体制改革正面临困境,医患关系紧张,医疗事故、医疗纠纷时有发生,有的甚至发生在临床实习活动中。在临床带教过程中,如何既能保证实习效果,又能避免医疗纠纷的发生,是值得探讨的问题。在临床带教工作中多管齐下、有的放矢地培养和提高临床医学生的法律意识,有利于防范医疗纠纷的发生。     

医学生医患沟通能力培养的探讨

医患沟通成为医疗服务中必不可少的重要工作环节,是建立和谐医患关系、减少医疗纠纷的关键。培养医学生医患沟通能力,充分认识构建和谐医患关系的重要性,可通过加强医学生自信心,增强社会人文素质培养、改变教学方式,强化临床带教及完善监控和考核机制等途径来实现。     

医患沟通在临床实践教学中的必要性

医学教学不仅是要将医学生培养成为专业独立的合格医生,更要培养医学生良好的医患沟通能力.与患者相沟通是医务工作者所必备的一种核心的临床能力,也是在医疗活动中以患者为中心的具体体现.因而在医学生临床实习的关键时期,树立较强的沟通意识十分必要,而带教教师更要结合学生自身的特点,找到每一位医学生行之有效的沟通方式,提高医患沟通的质量,从而建立和谐的医患关系.     

正确处理医学临床教学和病人权力的关系

医学是一门实践性、经验性学科,医学生在临床实践中学习是最重要的学习方式。随着社会的发展,患者维权意识日益增强,在其接受医疗服务时,对医生的教学行为产生了不满,甚至产生医疗纠纷。要化解这一冲突,必需规范临床实习教学,协调好临床带教教师、实习医学生及患者等诸方面的关系,以人为本、依法教学。     

加强临床实习生防范医疗纠纷能力的培养

目前医学院校对医学生法律知识教育普遍滞后于专业知识教育,进入临床实习的医学生在临床医疗过程中缺乏必要的法律意识和自我保护意识,容易导致医疗纠纷。强化实习生防范医疗纠纷意识,培养实习生正确的临床思维程序、规范操作技能、重视医疗文书书写、学习医患沟通技巧等方面在减少、杜绝临床实习过程中各种医疗隐患具有重要作用。     

临床实践教学中的医患关系探讨

在临床实践教学过程中,客观存在着临床带教老师履行带教义务与侵犯患者知情同意权的矛盾,医学生实践成才与侵犯患者隐私权的矛盾。医疗体制的改革如“病人选医生”制度,也给临床实践教学带来了一些负面影响。为了维护患者的知情同意权、隐私权,有利于临床实践教学,改善医患关系,防范医疗纠纷,就必须探索临床实践教学中处理医患关系的技巧,完善医患权利和临床实践教学的法律和法规。     

临床医学专业学生医患沟通能力培养探析

临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段。本文从医学教育角度出发，结合医学模式转变的需要，探讨了在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的意义及必要性，同时从带教教师和医学生两方面着重探讨了培养医学生医患沟通能力的方法和途径。     

医患沟通在儿科实习中的应用

临床实习教学是医学生理论结合实践的第一步,实习效果与病人是否配合密切相关.因此,建立良好的医患沟通是临床实习顺利开展的关键.本文结合儿科的特殊性,讲述了带教时语言沟通的技巧以及关心体贴病人,灵活带教,怎样与患者及家属建立并维持良好沟通,提高临床实习效果.     

浅谈临床教学中医疗纠纷原因及防范对策

临床实习是医学生培训过程中十分重要的一个环节,由于医学生没有行医执照、临床经验和法律意识淡薄,往往容易引发医疗纠纷.<医疗事故处理条例>、<执业医师法>和<医学教育临床实践管理暂行规定>的规定和要求,对医疗行为产生了广泛而深远的影响,也对临床实践提出了新的要求.因此正确处理临床实习教学与患者的切身利益问题,避免临床教学中医疗纠纷的发生,已成为教学中不可忽视的重要内容.