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目的 总结外科学课程实施教考分离的经验,检验教学效果.方法 构建外科学题库,应用我院自主研发的自动组卷系统自动组卷,对我校医学二系2006级临床医学专业81名本科生的外科学期末考试实行教考分离,使用试卷定量分析系统对试卷及考试成绩进行统计分析.结果 试卷分析表明自动组卷的试卷设计合理,试题难度中等,区分度稍差;成绩分析表明,分数近似正态分布.结论 本试卷能较全面地考查学生对外科学课程知识的掌握程度,试卷难度适中,区分度稍差,可信度较好. 相似文献
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目的:探讨黄芩素对MG63细胞侵袭浸润能力的影响,并对其机制进行初步探讨。方法:MG63细胞分为对照组和黄芩素组,于培养液中加入黄芩素使其终浓度分别为50、100、200μmol/L。分别采用real time PCR、Elisa方法检测肿瘤组织中MMP-2、整合素α2 mRNA和蛋白表达量;采用Boyden小室法观测黄芩素对MG63细胞侵袭能力的影响。结果:黄芩素50μmol/L能明显降低MG63细胞中MMP-2、整合素α2 mRNA和蛋白含量;黄芩素100、200μmol/L能显著降低MMP-2、整合素α2 mRNA和蛋白含量;黄芩素50、100、200μmol/L能显著降低MG63细胞的穿膜细胞数。结论:黄芩素能降低MG63细胞的侵袭转移能力,其机制可能与降低MMP-2、整合素α2表达有关。 相似文献
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目的:研究甘利欣(Diammonium glyeyrrhizinate,DIG)作用前后,体外诱导的酒精性脂肪肝(Alcoholic fatty liver,AFL)细胞模型甘油三酯(Triglyceride,TG)水平变化及其可能的作用机制.方法:MTY法筛选最佳作用浓度,透射电镜观察细胞超微结构改变,全自动生化仪检测细胞内甘油三酯水平,免疫细胞化学(Immunocyto-chemistry,ICC)方法观察PPAR γ、SREBP-1、SCAP的表达.结果:(1)MTT法筛选出2.273μg/ml为甘利欣最佳作用浓度.(2)透射电镜观察Ld30细胞发现胞浆内存在大量脂滴(3)全自动生化仪测得Ld30细胞内甘油三酯浓度为(1.84±0.16)mmol/L,甘利欣处理组为(1.05±O.12)mmol/L,差异有统计学意义(P<0.Ol ).(4)与Ld30组相比较.甘利欣处理组PPARγ、SREBP-1、SCAP表达明显减弱,差异有统计学意义(P<0.01).结论:甘利欣有减轻体外诱导的酒精性脂肪肝细胞脂肪变的作用,其作用机制可能是通过下调PPARγ、SREBP-1、SCAP表达,从而抑制了细胞内脂肪生成. 相似文献
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教育部在<关于加强高职高专人才培养工作的若干意见>中明确指出职业教育要正确处理好教师与学生的关系,在进一步发挥教师在教学工作中的主导作用的同时,更加注重调动学生学习积极性和主体作用. 相似文献
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在医学机能实验教学中培养高素质技能型医学人才 总被引:2,自引:2,他引:0
2006年教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出:"高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命". 相似文献
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以问题为基础的学习在生理学教学中的应用 总被引:7,自引:2,他引:5
高素质医学人才的培养,需要创造一种全新的培养法,需要重新审视教学内容,重新组织教学实践,完成从以往的知识一能力型教学,向知识一能力一素质型教学转变。以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,简称PBL)教学法正是这种转变的集中体现。PBL教学法产生于60年代中期加拿大麦克玛斯特大学,后来此教学法在欧美等发达国家推广应用,是当今医学教育改革中具有广泛影响的教学法之一。上世纪80年代PBL教学法引入我国医学院校,目前仍未得到广泛应用,尚处于探索阶段。本文就PBL教学法在生理学教学中的应用做一探讨。 相似文献
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波特竞争战略与WTO后医院的SWOT分析 总被引:9,自引:4,他引:5
经过长达 1 5年的谈判 ,我国终于在 2 0 0 1年底正式成为世界贸易组织 (WorldTradeOrganization ,WTO)的成员。我国加入WTO对医疗卫生行业既是千载难逢的良好机遇 ,又是十分艰巨的挑战。随着我国改革开放的不断深入 ,社会主义市场经济的逐步建立和完善 ,医院这一过去纯福利事业型单位已被推向了市场 ,医院之间的竞争日趋激烈。波特竞争战略理论是现代企业战略界所推崇的企业管理理论 ,其精髓是如何获得并保持竞争优势。要确立WTO后国内医院的竞争优势 ,则需要对国内医院的现状进行深入分析。SWOT分析是战略管理的重要技术 ,在国外商… 相似文献
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创建生理学精品课程提升医学基础教学质量 总被引:5,自引:2,他引:3
精品课程建设的开展旨在高校建立一系列示范性课程,以点带面,不断深入,扩大影响,争创一流.精品课程建设是专业建设和学科建设的基础及中心环节,是提高教学质量的重要途径,是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.创建生理学精品课程,对提升医学基础教学质量,培养合格医学人才,具有十分重要的理论和实践意义.…… 相似文献