临床医学生康复知识调查分析与思考

目的调查非康复专业的临床医学生进行康复医学认知度。方法对24 名来自上海交通大学医学院和61 名来自南京医科大学医学院的五年制医学生进行康复知识调查,内容涉及相关政策、康复医学基础、临床康复知识和职业志向等18 个问题。结果和结论两校中90%以上的医学生自认为对康复医学有所了解,90%左右的医学生认为康复医学学习重要,90%以上的医学生表示想多学些康复医学知识,但康复医学相关知识相对匮乏。     

康复专业和临床医学专业心肺复苏教学的区别与联系

心肺复苏(CPR)教学是医学本科课程外科学总论中的重要内容.本文结合在首都医科大学临床医学二系和康复医学院本科教学中的经验,对康复医学和一般临床医学生心肺复苏教学情况的区别与联系进行分析.     

中专护生康复护理临床带教的实践与体会

随着医学模式的转变,医护人员不仅要治病救命,还要考虑病人存活后的生存质量、职业能力等,故康复医学与保健医学、预防医学、临床医学被认为是现代医学的四大支柱.康复医学涵盖医学的各个方面,其中康复护理是不可缺少的组成部分.我科自2007年开始承担中专护生的康复护理临床带教工作,现将带教方法及体会总结如下.     

精神病患者的康复护理

康复医学是近十几年兴起的一门新的医学专科。有人将其称为第四医学（即基础医学、临床医学、预防医学和康复医学）。康复的概念有广义及狭义之分：从广义来讲。康复涉及的面很广，甚至可以说对于疾病及由于疾病造成的功能损害的一切治疗手段，均可以认为是康复措施；而狭义的康复则是针对减少或消除残疾而言。本文提到的康复均是狭义的．而且主要是针对精神分裂所致残疾的康复。     

抓住机遇 迎接挑战 促进我国骨科康复的发展

<正>骨骼肌肉康复是康复医学的重要内容。从现代康复医学的发展历史来看,骨骼肌肉康复是康复医学最早涉及的内容;从康复医学治疗的对象来看,国外许多国家统计报告都显示康复治疗的病种中骨骼肌肉康复涉及的病种及病人数量都是康复医学各分支中最多的。我国政府从中央到地方自2008汶川大地震之后都及其重视康复医学的发展,《中共中央、国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》提出防、治、康三结合指导方针。2009年进行了全国康复医学资源调查,先后出台     

康复医学教育中应重视的几个问题

康复医学在我国起步较晚 ,许多人对康复医学还有模糊的认识[1、2 ] 。在多年从事康复医学教学的过程中 ,作者感到在康复医学教育中还存在一些问题。1康复医学与其他临床医学的联系和区别现代医学包括预防医学、保健医学、临床医学 (医疗医学 )和康复医学。临床医学的主要任务是伤、病的治疗 ,病理、生理、组织学等是其主要的理论基础 ;而康复医学的主要任务是功能和能力的恢复 ,其主要理论基础是障碍学、残疾学、生物医学工程学等。因此 ,在康复医学教学中应特别强调残疾以及功能障碍的预防、评价和改善、能力的恢复 ,它主要不是针对伤、病…     

略论现代康复医学

近半个世纪以来,康复医学在国外得到了迅速发展。鉴于康复医学涉及到物理医学、医疗体育、矫形学和假肢学、心理学、护理学、老年学、教育学、社会学和建筑学等多学科,业已形成与预防医学和临床医学密切相关的人体生命学科的新的领域,联合国教科文组织     

我国康复护理的现状与发展思路

康复医学是一门有关促进残疾人、伤病人康复的临床医学学科.它与预防医学、临床医学、保健医学构成现代医学体系.康复护理学是一门旨在研究伤病者与伤残者身体、精神及康复护理理论、知识、技能的科学.康复护理学是康复医学的重要组成部分.康复护理的主要对象是伤残病患者及老年慢性病患者.     

心脏康复研究的最新进展

心脏康复医学是一门发展中的科学,它的理论与实践处于起步阶段,为适应心血管医学发展的需求,要掌握心脏临床医学的发展动向,并突出本学科特点的优势,发展成为心血管医学中重要的组成部分。心脏康复的研究有着广阔的应用前途,其研究成果将丰富康复医学和心血管临床医学。     

中西医结合康复医学发展的现状分析

<正>随着社会的发展、人们生活方式的改变及临床医学水平的突飞猛进,人类的疾病谱发生了变化,国人的平均寿命延长,中国提前进入老年化社会,由疾病、外伤、老年化等造成的功能障碍人群大量增加,社会需求迅猛增长,康复医学日渐被人们所重视,现已成为与预防医学、临床医学、保健医学平行的一个医学分支。1目前我国中西医结合康复医学事业的现状所谓"康复医学",在学科分类上是物理医学与理疗学的简称,指的不管是通过何种手段,只要能够减轻患者的功能     

模拟教学法在康复医学教学中的应用

目的 评价模拟教学法（SBL）在康复医学课程教学中的应用效果。 方法 选取临床医学专业本科生55名,分为对照组（37名）和SBL组（18名）。对照组采取传统教学方法进行康复医学课程教学,SBL组采用SBL进行康复医学课程教学。教学结束后,对所有研究对象进行病案书写考核、理论考核、大学教师教学效果评价问卷调查。 结果 SBL组学生病案书写得分［（88.8±4.8）分］、理论考核得分［（94.1±2.6）分］均高于对照组（P＜0.05）。SBL组学生在学习价值感、教学热情与组织清晰性、群体互动、人际和谐、知识宽度、教学管理、功课量难度7个维度上,对教师教学效果的评价优于对照组（P＜0.05）。 结论 SBL有助于提升临床医学生康复医学课程的学习效果和对教师的评价,有效提高康复医学课程教学效果。     

八年制临床医学生康复医学启蒙见习课程建设探索

探索了临床医学长学制康复医学启蒙见习课程建设。教研室成立了启蒙见习教学组,明确了康复医学启蒙见习的带教目的、带教内容和带教方式。教学组确定了康复医学启蒙见习内容与见习要点是以直观的康复医生日常诊疗工作、康复治疗技术为框架进行设计。见习后学生反馈收获最大的见习内容是康复门诊。其原因可能是康复门诊能够接触到完整的康复病例诊疗过程,学生不需要特别多的医学知识,更容易接受。学生的自我评价及对指导老师的评价满意。达到了较好的见习效果。     

基于高阶性、创新性、挑战度的康复医学课程建设实践探索

正康复医学是实践性强的应用型临床学科。通过《康复医学》课程建设,旨在培养临床医学生的综合康复诊疗实践能力,培养复合型医学人才。按照国家"金课""两性一度"的标准,以南方医科大学2016级临床卓越班春季学期开展的《康复医学》线上教学为例,分别从教学目标、教学设计、教学实施、教学反馈等四方面进行总结,探讨《康复医学》课程的"金课"建设思路。     

浅论康复目标的确立在康复实践中的重要性

笔者在康复实践中强烈感到：康复医学不同于临床医学的一个重要特点就是康复目标的确立。临床医学以疾病为中心。强调采用手术和药物的手段去除病因，逆转病理和病理生理过程；而康复医学以功能障碍为中心，强调以改善、代偿、替代的途径来改善功能，提高生活质量，回归社会。     

病例扮演在临床康复教学中所体现的人文价值探讨

正康复医学是研究有关功能障碍预防、评定和治疗等问题,促进病、伤、残者康复的学科,是医学的重要组成部分,与预防医学、保健医学、临床医学共同组成全面医学。其目标是提高人的整体功能,包括身体、精神、心理和社会生活等各个方面。因为康复治疗的对象多为病、伤、残者,所以要求康复治疗师有更多的爱心、耐心及良好的沟通技巧。此外,康复医学的团队工作模式要求不同岗位的工作人员之间要有很好地协作性。由于康复医学的特点及工作模式和人员结     

康复护理教学的实践与探讨

康复医学与保健医学、预防医学、临床医学被认为是现代医学的4大支柱。康复医学涵盖医学的各个方面,其中护理是不可缺少的组成部分。对于康复护理的重要性、学习对象的层次、学习深度、与其他护理课程之间的联系、开始学习的最佳时间、作为一门独立课程,是否与临床护理重复等等这些看似简单的问题都需要时间和实践的证明和检验。1现状由于缺乏康复理论的教育和实践,护生毕业后在临床护理中康复干预的意识不强,忽视病人的康复指导[1]。王元姣[2]的调查显示护生经过康复系统学习的人数较少,学习时间不足,康复基本知识贫乏。根据上海商慧兰[3]…     

乌鲁木齐市社区护理人员康复护理学知识认知现状与影响因素

<正>康复医学是一门新兴的跨科性学科,已被WHO列为与临床医学、预防医学、保健医学并列的四大医学体系之一[1]。康复护理学是康复医学的重要组成部分[2],为达到全面康复的目的,与其他康复专业人员共同协作,对残疾者、老年病、     

康复医学研究生教育的探讨

康复医学是一门临床医学与残疾学、心理学、社会学、工程学等相互交叉渗透的综合性学科。康复医学是伴随着社会的进步、经济的发展逐渐建立起来的，在发达国家已经成为医学领域举足轻重的学科。经过50年的发展，康复医学已经形成一套成熟的理论和方法，它涵盖有与临床医学紧密相关的临床康复学以及康复治疗学（物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学）、康复护理学、康复心理学、康复工程学、社会康复学等。面向21世纪，如何培养具有扎实的临床医学基本技能，全面掌握康复医学理论知识的高级专门人才，是康复医学研究生教育的重要课题。     

现代康复护理特点初探

康复医学在与临床医学相结合的多年实践中，不断向纵深发展，开展多个专科的工作，发展了新知识和新技术，这种趋向使康复医学的内容逐渐丰富、应用范围不断扩大，所以，对康复护理理论知识的更新、专业技能的改进提出了更高的要求。     

试论康复医学教育发展滞后的问题和对策

分析当前我国康复医学教育发展滞后的现状和问题,提出康复要发展,教育须先行的建议和对策:转变观念,加大康复教育投入;重视师资队伍建设,确保教学质量;建立规范的培训制度,严格人员准入;重视临床医学生的康复教育,强化康复意识.