共查询到20条相似文献,搜索用时 281 毫秒
1.
住院医师担任教学秘书在临床教学中的特殊作用 总被引:3,自引:0,他引:3
临床实习是医学生毕业前最重要的教学阶段,当前,医学生的临床实习工作多由医学院校的附属医院或教学医院承担.近几年,由于受高校扩招和市场经济等因素的影响,临床教学质量出现一定程度的滑坡,具体表现在对实习生的要求明显弱化,实习生工作能力减弱.笔者在一所高校教学医院从事实习教学管理已逾7年,医院在设立内、外、妇、儿、麻醉教研室时即配备了由住院医师担任的教学秘书,充分利用教学秘书在临床实习教学中的特殊作用,使临床实习工作得以顺利进行,临床教学质量在一定程度上得以保持.因此,我们认为由住院医师担任教学秘书的临床教学方式应得到大力推崇.本文就临床实习教学特点、教学秘书的特殊性、教学秘书如何做到教学相长等方面进行探讨. 相似文献
2.
3.
从总住院医师制看医院的人才培养 总被引:4,自引:0,他引:4
一个医学毕业生在临床做了4~5年的住院医师后,在担任主治医师工作以前,要经过一段时间(一般为一年)的集中临床实践,协助主治医师,指导其他住院医师,全面参与及负责临床工作,他被称为总住院医师,这种制度即为总住院医师制。总住院医师制在我国建国后主要在医学院校的附属医院中实行,“文化大革命”时期中断了十几年,1982年以后又逐渐恢复。经过近十几年的实践,总住院医师制在医院人才培养上确实发挥了重要的作用。下面,仅结合我院妇产科在近十几年总住院医师制的实行情况,初步论述其在医院人才培养方面的作用。1 我院… 相似文献
4.
5.
6.
人才培养是学科建设的基础,也是医院可持续发展的根本保证。复旦大学附属中山医院以进一步提高临床教学工作为契机,从教学管理、师资队伍、住院医师和临床技能等方面开展调查,查找目前临床教学工作中存在的问题,提出改进措施,促进医院住院医师、专科医师培训工作。 相似文献
7.
住院医师规范化培训是培养具有独立从事临床工作能力的新生儿科医生的必经途径。温州医科大学附属第二医院、育英儿童医院通过几年的实践,逐步完善和健全新生儿科住院医师规范化培训教学模式,对各种日常教学模式进行了一些有益的探讨。通过分层渐进、顶岗负责,规范临床管理、微信辅助教学,定期技能操作培训,并综合利用患者资源,以丰富的临床教学方式加强住院医师的临床思维及临床诊疗能力培养,同时锻炼其教学及科研能力。通过加强师资队伍培训,完善质量控制体系,以期达到每一位学员毕业后能在各医疗单位具有独立从事新生儿科临床工作并具有一定的临床教学和科研能力的目标。通过以上措施,取得了一定的成效,规培医师对新生儿科教学工作满意度较前有了明显的提升。 相似文献
8.
我国的临床教学主要集中在医学生学校教育时期,而毕业后住院医师阶段的教学则相对薄弱。美国的住院医师临床教学体制比较完善,住院医师通过系统的学习,在专业理论、临床思维和技能操作上会得到很大提高,一旦完成住院医师培训计划,即可承担起本专业的临床工作。在现有体制下,借鉴国外临床教学的先进经验,加强和完善我国住院医师毕业后的临床教学工作,对于提高我国住院医师培训工作的整体水平有重要作用。 相似文献
9.
我院是一所综合性医院,多年来一直承担着滨州医学院、滨州卫校及德州卫校的毕业实习任务。随着我院各项工作量化管理的深入实施,针对临床教学中出现的问题,我们对临床教学管理进行了改革,于98年正式纳入我院《量化管理方案》,经过三年的具体操作,收到了很好的效果,现将临床教学管理的具体操作程序和效果报告如下。1量化管理的具体操作1.1 在院党委领导下,由一名副院长主管临床教学,科教科负责临床教学的质量控制全过程,教学院长考核科教科工作,科教科考核各教学科室,各教学科室由主任负责,配有教学秘书。1.2 科教科岗… 相似文献
10.
临床教学是医学生实现基础理论知识向临床实践过渡的重要环节,是提高医学生临床知识和实践能力的重要阶段。临床小讲课作为临床教学重要的组成部分,与理论大课不同,临床小讲课更加强调从临床实际工作岀发,紧密结合学科特点,是基础知识、临床知识、交叉学科知识的横向联系,可补充教材与理论的不足。临床小讲课具有较强的针对性、前沿性和实用性,其授课方法灵活,在拓展学生的知识结构、完善临床知识体系、培养临床思维、增强岗位胜任力方面具有重要的意义。文章针对临床小讲课的教学意义、实施流程及多元化教学方法等进行了总结探讨,为医学高等院校和各级医院住院医师培训课程建设提供参考和思路。 相似文献
11.
12.
做好基础医学课程教学秘书的几点体会 总被引:4,自引:3,他引:1
结合工作实际,从热爱教学工作、加强团结协作与合理安排教学、重视教学信息收集、做好考试工作、积极参与教学改革等方面。讨论如何做好高等医学院校有关基础医学教学的教研室教学秘书一职。 相似文献
13.
14.
本文就教学秘书工作中“以人为本”管理理念的提出及构建进行了思考和初步的探讨。通过对“以人为本”管理理念的认识,分析总结了教学秘书工作中的人本化管理。落实“以人为本”的管理理念,促进了教师的独立性、创新性及个性的发展。 相似文献
15.
近年来,首都医科大学附属北京儿童医院为配合临床课程教学,对教学方法进行了改革。根据不同的教学内容,分别采取集中大课讲授;小组授课,以病例为主导、以问题为中心;学生主讲;临床诊断思路教学等多种教学方法。传统大课讲授可以凝练教学内容,适用于理论性强、知识点密集的临床基础和疾病学总论;以病例为中心的讨论式教学,可以锻炼学生分析、解决问题的能力,适用于理论和临床思维并重的疾病学各论;学生上讲台可以调动他们学习的主动性,培养自我获取知识的能力,适用于部分简单的疾病;临床诊断思路教学以提高临床分析能力为主要教学目标,适用于实习的巡诊中。临床不同阶段的不同教学内容,其教学目的亦不尽相同,只有综合应用各种教学方法,才能达到最佳的教学效果。 相似文献
16.
17.
目的探索呼吸病学临床带教改革路径,总结出优秀的带教方法,进行分析。方法我院为带教定点医院,对2009年-2012年四年内到呼吸科进行实习的学生的带教工作进行分析,总结出更加适合学生学习和发展的教学方法。结果通过总结带教工作中的优缺点,对需要改进的地方制定相应的措施,为今后的带教工作带来了很大的帮助,同时也为实习的学生提供了更好的学习平台。结论临床实习在医学教育中起着承前启后的作用,其教学质量对学生的影响重大,培养合格的呼吸内科医生,就需要不断的完善实习过程中的教学方式,将法律、医德、临床思维模式以及疾病自身的特点融入到教学当中,从多个方面进行教学,以期获得较好的带教效果。 相似文献
18.
优化临床教学基地提高临床教学质量 总被引:10,自引:0,他引:10
为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。 相似文献
19.
目的探讨教学医院外科学临床实习带教工作的特点及带教方法,以提高教学效果。方法综合运用多种教学方法对医学生进行临床知识、临床技能、临床思维的训练以及职业素质教育和道德培养。结果临床实习带教取得了良好的效果,有助于培养专业知识牢固、职业道德高尚的医学人才。结论适应教学医院外科学临床带教工作的需要,适时灵活运用多种带教方法,对于整体提高外科学临床教学质量具有一定的现实意义。 相似文献
20.
提高教学意识 改革出科考试方法 总被引:2,自引:1,他引:1
出科考试在临床教学中占重要地位。临床教学水平是反应一个医院综合实力的重要指标。为提高教学水平,增强教学意识,在此总结出科考试中出现的问题及不足,并提出了一系列改革方法: 相似文献