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臧艳美 《中国医学教育技术》2009,23(6):592-595
在介绍了学习准备期特点、作用及在分析Moodle官方站点示范课程的基础上,探讨了Moodle环境下学习准备期设计的基本要素,并对Moodle环境下《现代教育技术》课程的学习准备期进行了分析和设计。 相似文献
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结合Moodle平台特点进行了课程分析,然后从课程设计和评价两个方面介绍和总结了课程的开发过程与效果,肯定了平台的优越性,并指出了其面临的问题以及应采取的对策。 相似文献
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针对传统博士生课程教学模式和考核办法缺乏创新性、灵活性和吸引力等问题,在多种学习模式理论的启发下,在博士生《干细胞研究进展与实验技术》课程设计时灵活、合理地进行优势整合,倡导自主学习、发现学习、体验学习和合作学习。 相似文献
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基于Moodle系统的高职药学专业网络教学平台的设计和实践 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍基于Moodle课程管理系统的高职药学网络教学平台设计和实践。在高性能IBM专业服务器、Linux操作系统上安装Moodle课程管理系统及相关软件,用60M专用办公光纤接入互联网,建立高职药学专业网络教学平台。Moodle课程管理系统有效地将药学专业30门课程整合成一个专业的网络教学平台。移动终端可以顺利访问平台的大多数功能,平台可用于学习。 相似文献
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山西中医药大学中医学专业课程结构改革中,在必修课环节取得了实质性的成效,在选修课环节尽管从模块划分、课程设置、学分管理等方面取得了一些成绩,但仍受限于师资和教学资源等条件,改革效果不甚明显。Moodle是当前国际上一个主流的开源课程管理系统(CMS),也被称为学习管理系统(LMS)或虚拟学习环境(VLE),体现了构建主义的教学思想。在这个思想体系中,教师和学生是平等的主体,有各自的经验和知识体系,在教学过程中他们互助合作,互相补充,共同构建知识体系。针对当前教学改革中选修课环节的瓶颈,引入Moodle技术构建一个选修课平台,能够拓展学生视野,提升学习品质。 相似文献
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体育教学是一个融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学为一体的复杂的教育过程.传统的体育教学中,只注重体育基本知识的学习,轻视体育学科能力的应用;重统一要求,轻个性发展;从教师教的角度进行教法研究投入多,对学生的学习方法研究少,大多是"满堂灌". 相似文献
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21世纪医学院校教师的素质与培养 总被引:5,自引:0,他引:5
21世纪医学院校教师应是学生独立从事研究、学习的指导者 ,具有提供学科前沿知识、善于沟通合作、给学生公正评价等基本素质 ,尚须在课程设计、提供信息咨询服务和社会技巧发展辅导、对工作有超前思维等方面具有自身特长。为此 ,在教师素质培养中要通过多途径提升自身素质。 相似文献
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我国卫生职业院校体育教学改革研究 总被引:4,自引:1,他引:3
体育教学是融自然科学、社会科学、人文科学、管理科学为一体的复杂的教育过程。在传统的体育教学中,只注重体育基本知识的学习,轻视体育学科能力的应用;重统一要求,轻个性发展,因此,急需改革体育教学。体育课是高校一门重要的基础课,由于受传统教学模式及应试教育的错误导向,从教师教的角度进行教法研究投入多,对学生的学习方法研究少^[1],导致教师教得不轻松,学生学得很累。针对我国卫生职业院校人才培养模式,以服务为宗旨、以就业为导向,加强对体育教学的改革势在必行目。 相似文献
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为适应“微时代”信息环境的变化,医学生信息素养教育势必要从单一的传统授课模式做出相应的调整,如何结合高校开设的各学科专业课,发挥图书馆的潜在作用,提高国民信息素养,成为一个紧迫而有意义的课题。本文根据国内高校信息素养教育的发展现状思考国内信息素养教育有哪些不足之处。从图书馆员与专业课教师合作开展医学生信息素养教育的角度出发,提出创新模式的五个方向:信息素养教育与专业课学习相结合、图书馆员与专业课教师合作选择或撰写教材、图书馆员与专业课教师合作丰富本专业教学内容、图书馆员与专业课教师合作改革本专业教学方法、建立适合本专业的教学效果及信息素养评价体系。 相似文献
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从教学媒体着手,以网络课程《临床心电图学》的学习过程为对象,剖析了教学媒体对网络课程效果的影响,以及通过行动研究来带动教师有效应用教学媒体,推动医学网络教学改革。 相似文献
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从教与学中对医学图片的实际需求出发,构建一个医学图片资源管理平台,介绍平台的功能需求与整体架构,具体阐述该平台的设计与实现,通过该平台实现数字化医学图片资源的存储、检索与再利用以及教学图片资源的共建、共享,对教师备课与授课、学生课程学习提供全面支持。 相似文献
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基于2018—2019年江西中医药大学中医耳鼻咽喉学科组的混合式教学实践,根据《中医耳鼻咽喉科学》课程的特点,分析、革新了混合式教学在《中医耳鼻咽喉科学》教学中的应用情况,创新了按兴趣分组自学的线上学习方式,以讲解、案例、研讨、参与、探究等多种授课方式丰富了线下的课程学习,探索出一种侧重于线下学习的新型混合式教学模式,并在实践中取得了优良的教学效果,可为高校教师在《中医耳鼻咽喉科学》或类似课程的教学中开展混合式教学提供参考. 相似文献
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论微信在动物外科教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
动物外科是一门重要的架于基础与临床之间的桥梁课程,有以技能习得为目标和以反复实践操作为主要内容的特点,使得其教学要求和授课方式与其他医学课程有所不同。作者所在科室尝试将微信引入动物外科的教学中,利用手机粘着性(手机随身携带),微信功能多样性,将教务管理、专业知识、医学图片、视频等内容采取基于手机的主动推送方式发布微信,形成师生之间点对点、点对面的三维时空教学模式,强化了教务管理部门与教员、学员之间实时高效的信息发布与互动沟通,彻底实现了课堂上下、校院内外随时随地获取信息进行学习,突破了传统教学模式时间与空间的限制,实现了积极的教学反馈和师生互动,同时也强化了师生情感,显著提高了动物外科教学质量,取得了良好的教学效果。 相似文献