依托国家重点学科建设的优势提高青年教师教学能力之体会

国家重点学科评选和建设,是国家科教兴国战略的一项重要措施。辽宁中医药大学中医基础理论学科于2007年9月被评为国家重点学科,承担中医基础理论学科的本科教学主要包括中医基础理论课程、中医经典理论内经课程等,是中医学和中药学共同的主干、基础教学,也是继承与创新是中医药学理论体系的基石。依托国家重点学科建设的优势,通过学术建设、教学建设、科研教学改革等方面,提高青年教师教学能力。实践证明,明显地提高青年教师的专业知识水平、教学基本功和创新能力。     

《中医内科学》双师型青年教师教学团队建设初探

中医内科学作为一门实践性极强的学科,其教学在整个中医人才培养阶段显得尤为重要。青年教师是教育教学的中坚力量,积极探讨《中医内科学》"双师型"青年教师教学团队建设的有效途径及方法,对于提高教学质量和中医合格临床人才培养具有十分重要的意义。     

论高校针灸学科青年教师教学基本功的培养

教学基本功是教师教学能力的核心构成,也是教师综合素养的重要体现。作者作为高校针灸学科青年教师的一员,从专业能力、教学能力和科学研究助力教学等方面,探讨了青年教师基本功培养的环节,阐述了各环节对教师自身综合能力提高的必要性和意义,与同行共议。     

加强高等中医药院校青年教师培养 建设高水平师资队伍

随着高等教育事业的加速发展,青年教师逐渐成为师资队伍的主体。青年教师的培养是高校必须抓好的重要工作之一,也是实现中医药高等教育可持续发展的关键。结合中医药教育的现状,分析了青年教师的优势和不足。提出:提高青年教师教学水平和科技创新能力是提高人才培养质量的根本保证;并要以社会主义核心价值体系为指导,加强青年教师职业道德建设。     

加强青年教师教学基本功探究——以经络腧穴学课程为例

课程改革的深入推进对青年教师教学基本功提出了更高要求,青年教师更需要结合本专业的特点加强基本功学习,现代先进科技逐步应用到教育教学中来,教学形势和对象的改变,青年教师的教学基本功受到了前所未有的考验,在当今科技网络发达的社会环境下,青年教师的基本功应体现出传统教学方法的优势与特色。本文以经络腧穴学课程讲授为例,从青年教师的思想意识、课前准备、课堂教学实施及课后总结四个方面,探讨作为青年教师的我们应该如何提高自身教学基本功。     

提高青年教师《中医内科学》教学水平的方法探讨

《中医内科学》教学是中医学教育中重要的组成部分,而青年教师作为学科教学的后继力量与生力军,其教学水平的高低直接关系到中医学人才的培养质量。本文通过对专业知识积累、课前准备、课堂教学、课后总结等各教学环节进行探讨,总结出提高青年教师教学水平的方法,从而达到改进课堂教学质量的目的。     

关于提高中医药院校青年教师教学能力的思考

教育质量受教师教学能力的影响.青年教师作为学校未来发展的后续力量,其教学能力的培养与提高对高校整体教学质量的提高有着重要作用.中医院校青年教师的成长具有一定的特殊性,青年教师教学能力的提高应针对影响因素而采取相应措施.通过学校的全面培养和教师个人努力,青年教师的教学能力会明显提高.     

结合理论教学浅析药理青年教师创新能力提升路径

青年教师是教学的主力军,也是教育教学的继承者和开拓者,因此药理学青年教师的培养对药理学科的发展至关重要。结合药理学专业的特点,从实际出发,着重从知识结构、创新人格、科研与教学紧密联系及新教学方法等四个方面,阐述提升药理学青年教师创新能力,以期提高药理学教学质量,更好地为教育事业服务。     

浅谈高等院校青年教师课堂教学能力提升的几点思考

青年教师是高校师资队伍的生力军,承担着延续高等教育的历史使命,因此建立一支素质良好、结构合理、队伍稳定的青年教师队伍,不仅直接关系到未来人才培养的质量,关系到一所学校师资队伍的后劲和发展水平,而且关系到整个教育大计。所以加强青年教师培养是一项十分重要的战略性工作。本文从一名青年教师的视角,分析了我国高等院校青年教师的不足和优势,针对高校青年教师普遍具有的共性特征,结合自身提出关于青年教师如何提升课堂教学能力的几点思考。     

青年教师在国家教学团队建设中的作用

国家教学团队的建设对高等学校本科教学质量与教学改革起到重要的作用,青年教师作为团队中的新生力量发挥着积极的作用。团队建立"青年教师导师制培养模式",老、中、青年教师优势互补,发挥青年教师优势,充满激情,接受挑战,经受磨练,不断开拓、大胆创新,个人素质和科研水平大有长进;在教学活动中,为人师表,教书育人,与学生相互交流,亦师亦友;积极开展教学改革,贯彻现代教育理念,学习现代教育技术,极大地促进了教学团队建设。教学团队始终坚持"以人为本"的科学发展观,青年教师从中获益,增长才干,团队为我促发展,我为团队增光彩。     

关于高校青年教师培养的思考

青年教师是学校的未来,也是教育的未来。文章提出了关于高校青年教师培养的重要性、内容和措施。加强高校青年教师培养,提高青年教师的思想政治素质和业务水平,引导青年教师快速成长成才,对提高教师队伍的整体素质意义重大,可以优化教师结构,保证教育教学质量的稳步提高,更好地适应新时期教育教学发展需要。     

“传帮带”在青年教师培养中作用探索

为充分发挥教学、科研经验丰富的教师的作用，培养青年教师尽早成为教学、科研的中坚力量，打造一支教学素养高、执教能力强、科研水平优秀的《方剂学》教学团队，开展了以“传帮带”方式对青年教师进行培养。本文从“传”承学科教学团队优良传统；“帮”助青年教师尽快成长；“带”动青年教师取得佳绩方面探索了“传帮带”在青年教师培养中所起的作用，为青年教师的培养方法提供了思路。     

教研室对中医药院校青年教师培养作用的探讨

教育部在《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高﹝2007）2号）中,明确提出了各高校要进一步加强对青年教师培养工作的要求。作为中医药院校的教研室,在青年教师培养工作的过程中,发挥了＂具体落实,帮助提高和监督服务等作用＂。     

中医儿科学青年教师教学基本功的研究和探讨

随着我国中医药事业的发展和对外交流的增强,中医药人才的需求逐渐增多。而中医药人才的培养需要各方面的共同努力。其中教师的培养尤其重要,而作为中医院校教学中坚力量的青年教师,他们的培养更是重中之重。在青年教师的培养过程中,基本功的培养尤为重要。其基本功包括扎实的中西医理论,如中医经典理论和现代医学理论;通过观摩教学、试讲、参加教学比赛、青年教师导师制、培训和学生反馈等;以及中医临床基本功的练习为教学提供临床素材。只有通过提高青年教师这些方面的基本功,才能让青年教师真正成长起来,为中医药事业培养更多优秀的中医药人才。     

中医医史文献学科青年教师教学能力提升的若干思考

本文针对目前全国高等中医药院校中医医史文献学科在学科设置、教学规划等方面存在较大差异的情况,系统梳理了中医医史文献学科的发展现状、学科特色及课程间联系,对于青年教师如何提升自身教学能力提出了一些个人想法,重点从教学进阶、教研结合与实践教学三个方面进行了论述,以期对中医医史文献学科师资水平的提高有所裨益。     

发挥传帮带的优良传统 促进青年教师快速成长

师资队伍建设是保证教育教学质量的前提。青年教师是教学育人的主力军和生力军,加强青年教师培训也是提高教育教学水平的关键。医学专业青年教师普遍存在教学及临床经验不足、科研方向不明确、教学育人意识及能力不足的问题,严重影响医学专业青年教师快速成长。本文基于"传帮带"模式下,坚持"青年教师导师制",从医学专业青年教师的实际情况入手,对促进青年教师快速成长、提高教育教学质量的具体措施进行探讨。     

中医学基础课青年教师综合素质培养的研究与探索

本研究密切结合中医院校青年教师队伍的现状，针对承担医学基础课的青年教师的特点，在青年教师的培养内容、培养方法和考核方式等方面进行深入地研究和探讨，使青年教师培养工作更加科学化、规范化和制度化，切实提高了青年教师的综合素质。     

对中医经典课堂有效教学的几点思考

中医临床经典课程如何运用好传统教学法授业,必须从提高青年教师的授课功力、运用合理精当的教学语言、使用巧妙美观的教学板书、体现课堂教学的文化氛围入手,以切实提高中医经典课程的课堂教学质量,并从中深入地挖掘传统教学法的优势。     

中美医学院校青年教师培养途径比较研究——以西藏藏医学院为例

青年教师作为国家整个教师资源的主力和核心,是教育事业发展的基石与生力军。青年教师队伍的优质化培养成为民族医药事业发展的当务之急。本文采用文献研究法和比较研究法分别对中美医学院校青年教师的培养途径进行介绍分析,从而总结及借鉴国外高校青年教师培养的先进做法和经验,为我国民族医学院校青年教师培养途径的探索提供参考。     

高等中医药院校青年教师师德建设的思考

提高高校教师的思想道德素质对于高校师资队伍建设有着重要意义。应从青年教师实际出发,提高其理论水平,帮助其以树立正确的世界观和确立崇高师德为重点,通过政治理论学习做好青年教师师德建设工作。通过以上措施不断提高青年教师的思想道德素质,使他们尽快成为合格的高校教师。