三级负责制在开放基础护理实验室管理中的应用

为了提高基础护理开放实验室的管理效能,培养护生在校期间形成良好的职业素质,笔者自2006年～2009年期间,在基础护理开放实验室运用三级负责制(实验管理人员、教师-班长、各实验组长-各实验组学生)的方法进行管理,让学生参与到开放实验室的管理中,取得了良好的效果.     

如何提高护理本科战士学员的生理学教学质量

提高护理本科战士学员生理学教学质量是一项复杂的系统工程,要多管齐下,激发学员学习的兴趣和学习的主动性,实施主讲教员负责制,充分利用好网络教学的辅助手段,加强对学生动手能力的培养及发挥队干部在管理和教育方面的积极作用,才能更好地提高护理本科战士学员的生理学教学质量。     

首诊医师负责制在慢性病患者健康管理中的效果研究

目的 探索首诊医师负责制在慢性病患者健康管理中的效果,为其他地区的慢性病健康管理提供参考.方法 将疾病诊疗中的"首诊医师负责制"原理引入到慢性病患者健康管理中的各个环节.通过现场问卷调查和日常工作记录收集方法,了解慢性病患者健康管理首诊医师负责制的实施效果.结果 首诊医师负责制实施后,首诊测血压比例达到94.52%,筛查出的慢性病患者人数同比实施前增长228.76%,纳入管理人数同比增长169.23%,管理效果也明显改善.结论 首诊医师负责制是一种有效的慢性病患者健康管理方式,能够促进社区慢性病健康管理工作的落实.     

谈血液净化中心进修护士的临床教学方法

回顾性分析近4年在进修护士的临床教学采用程序教学模式的同时,运用了导师负责制和个体化教学相结合的方法。21名进修学员结束进修时的理论、操作考核成绩平均为97.3,进修学员对带教老师的满意率为100%,进修学员回到原单位多数成为血透室的骨干。进修护士的带教采用上述教学方法,有效的提高了临床教学质量。     

郑州市"片医负责制"在社区卫生服务体系建设中的实践与思考

目的 为了有效缓解居民"看病难、看病贵"的重要问题,郑州市提出并实践了"片医负责制"社区卫生服务体系.本文对郑州市"片医负责制"在社区卫生服务体系建设中的实践情况进行了总结,以期为其他地区的社区卫生工作提供借鉴和启发.方法 "片医负责制"是社区卫生服务机构的医护人员以"团队"形式上门服务,建立家庭健康档案,以政府规定的预防保健任务为主,从传染病管理、妇女儿童和老年人保健、慢性病管理及残疾人康复等方面,向社区家庭的全体成员提供全程保健服务的新模式.结果 目前,郑州中心城区、高新技术开发区、经济技术开发区、郑东新区共有188家社区卫生服务机构,以"片医负责制"为特色的城市社区卫生服务覆盖面达到280万人,基本形成了多区域、深层次、广覆盖的城市社区卫生服务网络,形成了"小病在社区、大病进医院、康复回社区"的就医模式,初步实现了基本公共卫生服务均等化.结论 "片医负责制"使每个片医小组都有固定的责任服务区,每户居民也都有固定的责任医护人员,社区卫生服务增强了针对性和目标性,可以最大范围地掌握辖区居民的健康资料,既提高了社区医生对居民健康的管理能力,也加深了居民对社区卫生服务工作的理解和信任,为有效缓解群众就医难题和推进基本公共卫生服务均等化探索出一条可行的有效途径.     

“一把手”在带班子上应具有的作风

社会主义的高等院校,担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任。为完成这一重任,在领导体制上,1990年中共中央《关于加强高等学校党的建设的通知》明确规定,高等学校实行党委领导下的校长负责制。实行这一领导体制,就是党委集体领导决策,校长“统一组织实施”,群团组织“参与民主管理,实行民主监督”。作为党委集体领导的“班长”党委书记和行政一把手的校长,两个党     

小组负责制临床护理教学模式的探讨

目的:探讨小组负责制的临床带教在护理教学中的应用效果。方法:对2012-2013年在外科实习的302名学生采用小组负责制的临床带教模式,并回顾性分析2011-2012年采用"一对一"跟班式护理教学模式的122名学生的护理教学情况,通过问卷调查方式,比较两组学生在教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的临床护理教学评价以及出科技能考核成绩的差异。结果:采用小组负责制的学生出科护理技能考核成绩明显优于传统"一对一"教学模式的学生,且小组负责制的学生对教学管理、教学计划的落实、教学质量、教学满意度等方面的评价均明显高于传统"一对一"教学模式的学生,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:在临床护理教学中采用小组负责制的临床护理带教模式,有利于提高学生的学习责任感、归属感,团队式的管理保证了护理教学质量,提高了学生的整体素质,值得推广应用。     

首问负责制在门诊护理工作中的探讨

<正>2011年在我院实行优质护理服务示范工程,首问负责制在作为门诊的优质服务措施以来,取得了良好效果。"首问负责制"优化了医院门诊的管理效果,提高了门诊各级人员的主动服务意识,改善了服务的质量,促进了医院优质服务工程深入持久的发展。为落实以质量为基础,以"患者满意,官兵满意"为标准的服务宗旨,我院门诊推出了以"崇尚责任、追求高效"为主题的     

以劳动竞赛方式开展“优质护理服务示范工程”活动实施方法探讨

目的:探讨开展"优质护理服务示范工程"活动实施方法,提高护理质量。方法:推行临床分管患者负责制工作模式,改革排班模式,并进行规范化管理与考核。结果:明显提升了护士的综合素质、提高了护理质量及患者的满意度、确保患者的安全。结论:以劳动竞赛方式推行临床分管患者负责制工作模式及改革排班模式对提高护理质量有重要意义。     

气道管理模拟教学课程的开发与实践研究

目的通过气道管理模拟训练使低年资医务人员掌握基础气道管理的知识,熟练运用各类气道处理工具,拥有正确处置困难气道的能力。方法挑选资深医学模拟训练导师,组建气道管理模拟培训项目团队;开发气道管理模拟医学培训课程;通过视频教学与实践相结合的综合模拟教学形式,对219名学员进行基于模拟教学的气道管理培训;并通过柯氏评估模型对采集的描述性资料进行效果分析。结果成功开发"东方气道模拟训练"课程,交付完整课程包,包含双语版气道管理学员教材、气道管理模拟训练导师手册、标准化教学视频等。经过模拟训练,学员较好地掌握了气道管理技能,超过90.86%的学员技能考核成绩在80分以上。学员对课程整体满意度达97%以上,99%的学员表示培训帮助自己提升了临床处理的信心,98%的学员表示应该在医务人员中推广该培训。结论气道模拟训练课程将气道技术训练、正确的临床决策及实境模拟三者合一,显著提升了低年资医护人员基础气道管理技能,增强了诊治患者的自信心,提高了患者安全。     

上海市闸北区社区综合健康管理模式研究

对上海闸北区开展的"健康闸北2020"、健康小屋、中医"治未病"及家庭医生责任制的健康管理模式进行研究,以便了解各模式方法与取得的成效和特色.结果 表明综合健康管理可促进更多居民获得相应的健康管理知识与健康行为指导.     

关系数据库管理系统SQL SERVER在医院信息管理系统中的应用

医院信息系统是现代医院运营的必要的技术支撑和基础设施,据目前医院信息工程的实际情况,客户机／服务器模式最适合于医院信息系统。 ＳＱＬ ＳＥＲＶＥＲ这种基于客户机／服务器的关系型数据库管理系统在医院信息管理系统中发挥了极大的作用。     

权变管理理念在高等医学院校学生管理中的运用

运用权变管理理念,促进高等医学院校学生管理,培养高素质且具有创新精神和实践能力的医学人才,是高等医学院校发展的必然需要。近年来,高校的管理理论、管理水平、管理模式都发生了显著的变化。本文依据权变管理理念,针对高等医学院校学生管理的现状,提出相关看法,希望通过运用更加适宜的管理手段和方式,确保学生管理工作的高效开展。     

做好临床学员管理工作的方法和体会

临床医学院学员管理工作直接影响到医院临床教学的质量。本文介绍了做好临床学员管理工作的方法和体会,一是加强组织建设,充分发挥队党支部、团支部的模范带头作用,深入把握学员动态,关心每一位学员的成长;二是积极营造良好的学习条件,寓学习于实习之中,在"3+2"教学模式中实现理论水平与实践操作能力双提高的目标;三是严格规章制度,完善日常管理,充分发挥学员行政骨干的职能作用,调动学员行政骨干的主观能动性。     

医学英语专业实习质量监控体系实践效果的调查分析

通过对实施实习质量监控前后的两组医学英语专业本科生实习满意度问卷调查,并结合学生座谈;结果 显示,实习质量监控体系对提高学生实习满意度,保证实习教学质量起到明显促进作用。     

医学英语专业实习质量监控体系实际效果的调查分析

通过对实施实习质量监控前后的两组医学英语专业本科生实习满意度问卷调查,并结合学生座谈;结果显示,实习质量监控体系对提高学生实习满意度,保证实习教学质量起到明显促进作用。     

加强病案管理的举措

以实例论述了医院为改进病案管理、提高病案管理绩效的有效措施。通过计算机程序限定病案号派发实施监控,从而保证病案编号方式的正确;同时对病案库房流程进行了优化设计,提高了工作效率。管理人员职能协作,提高管理技能在病案管理中具有重要意义。     

浅谈抗菌药物管理信息系统建设

以卫生部颁布规范为基础进行我院抗菌药物管理信息系统设计和实施,并在此基础上结合医院信息系统和应用环境,实现了相应的信息系统功能及配套具备消息机制平台和抗菌药物控制细化扩展功能。经过近1年使用,建立了整合医院信息资源的平台,并利用其中的扩展功能为抗菌药物进一步深入管控做出了有益的探索。     

医院科研管理信息系统的设计与实现

介绍了当前大多数医院科研管理工作的主要手段及不足,提出一种医院科研管理信息系统设计与实现的方案,并对该系统上线后的实际应用效果进行讨论。     

How do you decide what it is and what to do?

The setting out of management problems in the sequence of question--evidence--action follows practice realities in many situations more closely than the inductive sytle of evidence--diagnosis--action. Explicit setting out of the decision-making process provides a framework for clearer role-identification for different practice specialities, with the opportunity for closer cooperation and joint investigation. Sequential investigation and decision-making separate categories of patients. This streaming can maximize efficiency of investigation and minimize wasteful over-investigation. Teaching a sequential approach to diagnosis and management provides the student with a practical method for solving problems in the real world. If every investigation sought must be justified in terms of the specific question it is to answer, the student will be trained to avoid unnecessary investigation, and the young graduate will find it more difficult to "procrastinate by investigation" because of inability to face up to decision-making.