广州高校医学生对医学解剖学人文关怀认知度的调查分析

目的 了解广州地区高校医学生对医学解剖学人文关怀认知的现状.方法 通过横断面问卷调查法,对广州地区4所高校医学生进行调查.结果 该地区医学人文关怀的相关教育已经初步建立,且大部分医学生在思想上能够认识到医学解剖学人文关怀和解剖学遗体捐献的重要意义,但是医学生对医学解剖学人文关怀的认知度依然较低,在解剖学捐献的态度和解剖学课堂的人文关怀行为上依然欠缺.结论 构建与医学解剖学相融合的解剖学人文关怀教育体系是推进当前该地区医学人文关怀教育深入的关键.     

浅析人文关怀在体格检查模拟教学中的重要性

人文关怀精神是医学生必须具备的素质之一,体格检查是医生在临床工作中必须具备的重要技能之一,是医学生必须掌握的基本操作技能之一.为了提高中医院校学生体格检查操作水平及提高医学生的人文素质,促进医学生对人文关怀思想的理解,有必要将人文关怀理念引入体格检查模拟教学中.     

医学生护理实践中人文关怀能力培养的效果分析

通过Nkongho设计的关怀能力量表评定医学生在护理实践中接受人文关怀教育后关怀能力的变化.研究显示医学生护理实践前、后的人文关怀能力在理解、耐心、鼓励维度上均有统计学差异(P＜0.05).在医学生的护理实践中开展人文关怀教育,能够提高了学生的人文关怀能力,可以在今后的教学中作进一步尝试.     

医学生人文关怀意识和关怀能力现状的调查分析

目的:调查医学生人文关怀意识和关怀能力,分析其影响因素,为医学生人文关怀教育提供理论依据。方法:采用分层抽样法抽取我校573名医学生,使用Jan Nyberg的关怀特征量表和Ngozi O.Nkongho的关怀能力量表,对他们进行横断面调查。结果:医学生的关怀能力与国外常模比较均偏低;女生的关怀意识和关怀能力与男生比较,具有统计学意义(P<0.05,P<0.001);护理专业学生关怀意识和关怀能力与其他专业学生比较具有统计学意义(P<0.001);不同年级以及城市与农村的学生组间比较统计学均无差异(P>0.05)。结论:医学生的关怀意识和关怀能力偏低,医学院校要加强医学生人文关怀教育,以增强其关怀意识,提高其关怀能力。     

医学人文关怀能力的概念、内涵及培养

理论分析了医学人文关怀能力的概念、内涵,医学生医学人文素质不高、人文关怀能力不足的原因,构建了合理设置医学人文课程、加强师资队伍建设、注重校园文化建设、引导医学生自我培养人文精神等的人文关怀能力培养模式.     

人文关怀视域下的医学生思想政治教育

针对医学生的特点,对医学生的思想政治教育中人文关怀的意义、内容及其体系的构建进行探讨,使人文关怀的思想深入植根于医学生的思想政治教育中。     

医学生人文关怀水平现状及其影响因素的调查和分析

目的分析医学生人文关怀水平现状及其影响因素, 为促进医学人文教育提供参考。方法采用问卷调查方法。2021年7月, 采用方便抽样方法, 选取西安交通大学医学部、西安医学院、延安大学医学院和陕西中医药大学的239名医学生为研究对象, 通过一般资料问卷、杰弗逊共情量表学生版和关怀能力量表调查, 采用多元线性回归方法分析数据。结果医学生的人文关怀水平评分为(193.02±18.87)分, 其中女生评分高于男生[(196.86±17.92)分比(187.68±18.95)分, P<0.001]。共情反应水平(b=0.547, P<0.001)评分越高的医学生人文关怀水平越好;与对自己人际关系评价较低和本专业满意程度较低的医学生相比, 对自己人际关系的评价较高(b=0.185, P=0.001)、对本专业满意程度较高(b=0.145, P=0.008)的医学生, 人文关怀水平越好, 上述3个变量可以共同解释医学生人文关怀水平变异的40.0%。结论医学生的人文关怀水平仍有待提高, 女生的人文关怀水平高于男生。共情反应水平、对自己人际关系的评价和对本专业的满意程度会对人文关怀水平产生正向影...     

妇产科临床见习中医学生人文关怀精神的调查研究

目的了解在妇产科见习医学生的人文关怀品质现状及其影响因素,提出相应对策。方法应用人文关怀品质量表对中山大学附属第一医院妇产科见习的医学生进行调查分析。结果见习前医学生人文关怀品质总得分为（84．12±9．24）分,得分率为72％;不同专业见习生对人文关怀品质得分差异有统计学意义（P〈0．05）。见习后医学生人文关怀品质总得分为（96．41±11．53）,与见习前相比差异有统计学意义（P〈0．05）。结论在妇产科临床见习教学环节融人人文教育,可提高医学生的人文素养,对培养高素质的医学人才有重要现实意义。     

医学生职业认同与人文关怀能力、生涯自我效能感的关系

目的：探究医学生职业认同与人文关怀能力、生涯自我效能感的关系。方法：采用职业认同量表、医学生人文关怀能力问卷与大学生生涯自我效能感量表对江浙地区6所高校的960名大一至大三年级的在校医学类本科生开展研究。结果：医学生职业认同的总体水平中等偏高,有学生干部经历的医学生的职业认同高于无学生干部经历的医学生（P＜0.05）;未来期望、诚实、克服困难、耐心对职业认同有正向影响;生涯自我效能感在人文关怀能力与职业认同之间起部分中介作用。结论：学校、医院、社会应形成合力,注重提升医学生的人文关怀能力与生涯自我效能感,进而提高医学生的职业认同。     

谈医学生人文关怀教育中的反面教育-从不关怀事件中学习关怀

对医学生的人文关怀教育是医学教育中的重要环节。该文针对医疗环境中所存在的现实问题，尝试从反面教育的视角阐释如何更好地对医学生进行人文关怀教育。     

儿科临床教学实践中存在的问题与对策

医学是一门实践性很强的学科,要求在临床实践中,通过临床工作中的病例分析、检查病人、技术操作等实际能力作为教学的目的。因此,培养具有扎实的专业知识,较强的临床综合能力,具备高度认真工作态度的医疗卫生事业人才,是儿科医学教育承担的主要任务。作者对当前儿科临床教学中普遍存在的问题及对策进行了总结分析。     

儿科临床实践性教学改革体会

目的：改革传统的临床实践教学方法,以适应高等医学教育发展的要求,培养更多高素质、适应社会需要的儿科医学人才。方法：在教师方面,严格教师准入制度及教师教学综合能力培训、改良教师教学质量评估体系以提高师资教学水平。在学生培养方面,突出医学人文教育,注重医学生沟通能力培养;增加突出实践特色的儿科临床实践教学模块及临床技能模拟训练等。结果：儿科学教学达到了国际医学教育的基本标准,部分达国际医学教育高标准;学生质量社会评价良好;国家精品课程建设取得成功。结论：临床实践性教学活动开展具有学习、借鉴和推广的价值,将会对临床医学生的临床实践能力有极大的促进和提高作用,有助于为社会培养有用的人才。     

儿内科见习教学的探讨之一:PBL教学法

PBL是一种让学生在真实情境中思考、学习和行动的实验教学法,是一种新的教学模式。目前,PBL已从当初的医学教育领域走向其他学科教育领域。儿内科见习教学面临困境与挑战。文章以PBL在儿内科教学中的应用为例,探讨PBL教学法在儿内科见习教学中的优势。     

受教育主体看医学本科教育

为了解受教育主体对现今医学本科教育的观点和看法,我们采用统一问卷调查了临床医学本科毕业年级学生、在读研究生、规范化培训住院医生和进修医生共117名.结果显示人文教育、专业外语教学、临床思维和动手能力、科研和创新能力培养等方面尚需加强.在扩招情况下保证和持续提高教学质量,增加就业培训,可能是拓展医学本科生就业途径的根本方法.     

儿科学临床实习教学思考

临床实习是医学教育的重要阶段。根据儿科学特点与实习要求,认真做好入科指导,注重培养实习医师的临床工作能力,实施全面规范的综合考评,有助于提高儿科学临床实习质量。     

运用循证医学思想和以问题为基础学习方法改革八年制医学生儿科学见习教学

八年制医学教育对儿科学见习教学提出了新的挑战，运用循证医学思想和以问题为基础学习（PBL）方法改革八年制医学生儿科学见习教学是现代医学教育观的要求。本文论述了儿科学见习教学改革的具体实施方法，包括循证医学思想和PBL方法在儿科学见习教学中的应用、两者的有机结合、教学过程、教学效果评价和学生反馈意见以及对未来的展望与思考。实践证明，在八年制医学生儿科学见习教学中运用循证医学思想和PBL方法具有可行性，在提高学生学习积极性和创造性方面具有显著优势，顺应了医学教育改革和发展的需要，得到了学生和教师的广泛认可和较高评价，值得推广。     

儿科学双语教学的实践与体会

为适应我国医学教育的发展,在2008年和2009年对七年制临床医学的儿科学教学进行双语教学,从双语教学师资的选择及培养、双语教学教材的选用、双语教学模式等方面进行探讨,并对双语教学中存在的问题进行分析,以其能培养学生的综合能力,提高教学效果.     

门诊儿童注射室护患矛盾产生原因及防范措施

目的探讨孝感市中心医院门诊儿童注射室护患矛盾的现状、产生的原因及如何采取相应的措施加以防范。方法采取定性研究的方法,对象为特定人群(患儿及其家属),客观、细致、深入地分析了现阶段护患矛盾产生的诸多原因。笔者对此采取相应的整改措施,评价整改措施实施前后护士静脉输液时患儿的一次穿刺成功率、患儿家属的满意度、门诊量、业务收入以及患者家属的投诉率这五个方面的情况。结果整改措施实施后与实施前相比,护士静脉输液时患儿的一次穿刺成功率、患儿家属的满意度、门诊量、业务收入均显著提高,患者家属的投诉率显著降低。结论针对孝感市中心医院门诊儿童注射室护患矛盾的现状及产生的不同原因,采取相应的整改措施后,有效降低护患矛盾的产生,构建了新型的、和谐的护患关系。     

5000例病案编码错误原因分析

目的了解出院诊断ICD-10编码的准确性,分析造成编码错误的原因,探讨提高ICD编码准确性的方法和对策。方法随机抽取2009年产科、肿瘤科、创伤科、传染科及儿科各1000份出院病案进行ICD-10编码的核查分析。结果 5000份病案中主要诊断选择错误的就有84份,错误率为1.6%;其他诊断编码错误的有1053个,错误率为5.7%。其中产科的ICD-10编码错误率最高为6.6%;肿瘤科6.2%;创伤科6.1%;传染科5.0%;儿科3.9%。结论医师准确、规范、完整书写出院诊断,病案编码员认真执行编码原则和仔细阅读病案内容,以确保编码的准确性。     

我国儿科移动医疗应用程序功能分析及展望

目的：分析国内现有儿科移动医疗应用程序功能。方法：国内儿科移动医疗应用程序的功能进行比较分析。结果：大多数儿科移动医疗APP依托于各级儿科医疗 保健机构,以预约挂号功能为主,用于提高各机构诊疗效率和服务质量,然而症状监测、疾病随访等功能开展不足。结论：目前国内儿科移动医疗APP产品较多,但功能开发不足,可信度有待提高,应注重对APP内容的监管,促进互联网移动医疗健康发展。