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医学机能实验课互动式教学探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
为提高医学院校学生的医学实验素养和解决实际问题的能力,对医学机能实验课进行尝试性改革.对机能实验课采取互动式教学的意义以及具体实施方案予以阐述. 相似文献
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互动式教学是充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性的教学方法。探索培养学生创新精神,促进学生个性发展,全面提高组织学实验课教学质量的教学模式。 相似文献
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组织学是一门重要的医学基础课程,是学好生理学和病理学的前提,组织学实验课是学习组织学不可或缺的环节,根据中职学校学生特点,和实际教学现状,如何激发学生学习兴趣,开展好组织学实验课教学,提高组织学实验课教学效果,谈几点方法. 相似文献
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通过对2009级医学本科生所回答的803份病理学实验课问卷调查的统计结果进行分析和总结,发现在每次病理学实验课教学过程中,灵活应用各种教学方法,可抓住学生的思维,激发学习兴趣,使学生积极主动地参与教学过程中来,不仅帮助学生掌握了理论课内容,提高病理学教学质量,而且培养了学生的临床思维、综合分析能力以及自行解决问题的能力. 相似文献
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病理学是用形态学的方法研究疾病本质的一门实践性很强的学科,传统老套的医学教育模式已不能适应当今对高素质医学人才的培养,为此,从精简实验课上的理论复习开始,在实验课上注重学科间的联系,增加病例讨论,实现以学生为主体的讨论式实验教学,开展病理学第二课堂,增强学生实践和科研能力的培养,同时改革实验课考核办法,充分调动学生学习积极性,提高学生综合素质的培养。 相似文献
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改进病理课实验教学提高学生综合思维能力 总被引:2,自引:0,他引:2
于兰英 《长春中医药大学学报》2004,20(3):37-38
病理学是研究疾病的病因、发病机理、疾病的发生发展规律以及患病机体的形态结构、功能代谢改变的一门医学基础课.病理学的形成和发展来源于临床实践与科学实验.所以,实验课在病理教学中占有较重要的地位,通过具体的实验操作和观察,通过对实验结果的分析,提高学生的动手能力和独立思考与综合思维能力.如何改革实验课教学以达到上述目的,我们总结了一些不成熟的方法. 相似文献
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就如何认识这三种学习方式的含义、本质、特征和适用的条件,运用这三种学习方式来改善医学高等院校学生的形态学实验课学习,使学生更好的理解疾病的发生和发展规律。将这三种学习方式带入到我们的组织病理学实验教学中,使学生所学的知识在实验课中得到进一步的升华。提高医学院校学生的综合素质、科研技能和创新能力,为将来的临床实践和科研工作打下坚实的基础。 相似文献
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在医学科学飞速发展的今天,加强口腔医技生能力的培养是医学及社会发展的迫切要求。教师在口腔专业实验课的教学过程中,不仅要使学生巩固所学的专业理论知识,更应着重于学生操作能力的培养。口腔解剖生理学介绍与口腔医学有关的解剖学和生理学知识,是一门实践性很强的口腔医学基础课程。牙体形态雕塑是口腔专业实验课中的重点和难点。为此,笔者从各个方面加强实验教学,以提高实验教学的质量。 相似文献
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病理学作为一门桥梁学科在医学中起着举足轻重的作用,而实验课在病理学的教学中又占据着重要地位,引导学生上好病理实验课成为每位教员不可推卸的责任。为了上好实验课,对实习内容及实习方法进行了初步探索,取得了良好的效果。 相似文献
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临床医学七年制病理学实验课教学初探 总被引:3,自引:1,他引:2
为适应素质教育的需要和医学七年制学生培养目标定位高的特点,倡导以学生为主体的教学理念,在病理学实验课中结合传统教学方法逐步引入多媒体技术,建立病理学实验课局域网教学系统并应用于教学实践中,采用启发、引导式教学方法,注重学生自主学习和创新能力的培养,同时根据学科发展趋势,及时调整实验内容,取得了较好的教学效果。 相似文献
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病理学实验教学模式转变的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
郑智华 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2008,10(3):305-307
在医学教育中,实验教学的重要性已越来越受到广泛关注。转变传统的实验课教学模式,采用互动式教学、综合运用现代教学措施、运用理论与实践教学方法,可明显提高病理学实验教学质量。 相似文献
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病理学实验课是对理论知识的验证和巩固,结合病理学实验课的特点将O-AMAS教学模型引入病理学实验课教学中,活跃了课堂气氛,增加了学生的参与度。通过对试验组和对照组学生实验成绩和期末理论成绩的对比发现O-AMAS教学能提高学习成绩,问卷显示该教学法增加了学生的学习兴趣,提升了自学能力、团队合作能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
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病理学是一门研究疾病发生发展规律及机制,阐明疾病本质的医学科学,在国内外的高等医学院校中都属于重要的主干课程。中医专业的学生在有限的学制内面对中医和西医两个医学体系的学习,时间之紧、压力之大是可想而知的。病理实验教学作为病理教学的重要组成部分,不仅对理解和掌握病理学理论十分重要,还有利于提高学生分析问题的能力和动手能力。近年来,我们根据中医专业学生的特点,在讲授病理学实验教学过程中进行了一些改革,取得了较好的效果,我校的病理学实验课分为形态学实验和机能学实验两个部分,现从这两个方面介绍如下: 相似文献
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循证医学在高等医学院校的一些临床教学中已经有了很好的应用,在病理学实验课教学过程中引进循证医学的理念,有利于培养医学生在病理学习中发现问题、寻求证据、分析资料、解决问题等方面的能力,有利于教学质量的提高和学生综合素质的培养. 相似文献