视频教学在外科学临床教学中的应用

视频教学在外科学临床教学中目前已经成为普遍的方法,探讨视频教学课件的应用方法,提高外科学临床教学质量。     

损伤控制性外科理念在外科学临床教学中的应用和意义

目的观察和了解损伤控制性外科理念在外科学临床教学中的应用和意义。方法通过介绍损伤控制性外科的概念、讨论损伤控制性外科理念在外科学教学中的应用、分析损伤控制性外科理念在应用中应注意的问题及意义。结果使损伤控制性外科的理念充分贯穿于外科学临床教学和临床实践中,以提高患者的生存质量。结论损伤控制性外科理念在外科学临床教学和临床实践中已广泛应用并具有十分重要的意义。     

外科学教学的思考与探索

外科学教学是临床教学的重要组成部分,包括外科基本理论、外科见习、外科实习.为提高外科学教学水平和质量,本文作者结合多年来在三级甲等综合医院带教外科学的教学经验,初步探讨、分析了外科学教学的方法,提出了外科学教学中必要的几点1、提高教师素质,优化师资队伍;2、激发学生学习热情,提高教学质量;3、加强学生综合素质的培养.     

腹腔镜系统在外科学临床教学中的应用

以腹腔镜技术为代表的微创外科将成为21世纪外科学发展的主要方向之一.为了提高教学质量和学习效果,调动医学生学习外科学的兴趣及培养医学生的创新意识,广西医科大学第一附属医院外科学教研室将腹腔镜系统应用于外科学临床教学中,以借助腹腔镜技术的优势使外科学教学从形式到方法都得到了改进,取得了较好的教学效果.     

留学生外科临床教学的实践与探索

该文探讨如何做好留学生的外科临床教学工作.在教学实践中郑州大学第一附属医院肝胆外科针对国际学生的自身特点与外科学临床教学的学科特点,确立合理的教学目标,通过指导操作,合理考试等方法.通过合理的带教方式,取得了良好的教学效果,提高了留学生的教学质量.     

手术录像在胆道外科临床教学中的应用分析

目的：探讨手术录像在胆道外科临床教学中的应用效果。方法将手术录像和胆道手术外科教学进行结合,选取60名胆道外科临床医生作为研究对象实行对比性实验教学,将其分为对照组和实验组,每组30名。对照组开展传统的手术录像教学,实验组接受改良后的手术录像临床教学;考核2组临床进修医生的教学效果,并调查2组临床进修医生的教学满意度。结果通过腹腔镜联合摄像机录像视频教育,实验组临床进修医生对手术录像的理解情况明显优于对照组的临床进修医生,且差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论将手术录像应用于胆道外科临床教学中,通过两者的结合教学模式,可以使手术变得更加直观和易懂,极大的激发了临床进修医生的学习兴趣,为手术教学模式提供了更好的教学思路。     

充分应用多媒体课件 提高外科学临床教学质量

介绍多媒体课件(computer-aided learning,CAI)在外科学临床教学中应用的特点及必要性;探讨了多媒体课件制作与应用中的八大原则,以期提高外科学临床教学质量。     

外科基本技能教学之条理性与打结技术要领

外科基本技能是外科学中的重要内容,也是临床教学中的一个重要组成部分。手术是外科诊疗疾病的主要手段,但手术既是一种治疗,同时也是一种创伤,手术台上任何一丁点儿的疏忽都有可能牺牲一个病员的生命。所以,高等医学院校在临床医学生的教学过程中就必须充分重视外科基本技能的教学,严格要求学生动作规范准确,理解每一个操作的要点,避免动作的随意性,尽量达到临床住院医生的要求,鼓励学生灵活地将各种基本操作融合于模拟手     

普通外科学教学资源库的构建与应用

本文介绍了广州医学院第二附属医院普通外科学教学资源库的构建与应用,指出普通外科学教学资源库应当具备广泛性、递进性、开放性和瓦动性,而且应当具有教学、学习和发布功能.教学资源库与临床实践相结合,改变了传统外科学教学模式,并且在临床教学中得到了发展.     

多形式教学活动在外科临床教学中的应用

目的探讨外科临床教学中多形式教学活动的应用。方法我院外科在临床教学中合理组织教学内容,采用教学查房、病例讨论、操作示范、模拟病动物实验、参加手术等多形式的教学活动,将理论与临床实际有机结合,并突出外科的专业特色。结果多形式教学活动的开展注重学生综合能力的培养、学习热情的激发,收到较满意的教学效果。结论外科教学是临床教学的重要组成部分,是培养医疗人才的关键阶段。采取多形式教学方法可明显提高教学质量。     

骨科手术多媒体实时教学系统的建立与应用

操作技能的讲解与示范是骨科手术教学特点之一，针对传统手术教学在参与人数、手术部位视野存在的难点，我们建立了骨科手术多媒体实时教学系统，配以全新的手术教学编排，在医学生、研究生、进修生常规手术教学、骨科手术新技术推广示范、国内外著名专家手术表演和骨科临床手术考核、考评应用中取得良好效果。     

眼科内镜诊疗培训基地数字手术示教系统的构建

根据眼科内镜诊疗技术培训要求和标准,构建了眼科内镜数字手术示教系统.文章介绍了该系统的设计、应用和效果.指出系统的应用,实现了数字化手术影像互动教学和管理,在整合教学管理功能方面具有较大优势.     

医学显微形态实验室建设与学生应用能力培养改革实践

本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,我校建立了Motic形态学数码显微互动实验教学系统。面对全新的实验教学平台,显微形态实验室初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明,该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转,并在显微形态教学改革和学生应用能力培养实践中发挥了重要作用。     

运用显微数码互动教学系统开展病理学实验教学改革

针对传统病理学实验教学中存在的弊端,将显微数码互动教学系统引入病理学实验教学。在教学方法上,运用数码互动教学系统开展实验教学,综合利用临床病例标本开展大体标本观察,以显微数码互动教学系统为切入点,依据知识点关联度,实施多学科知识相互渗透、基础知识与临床应用相结合的融会贯通的教学方法。在教学内容上,增设数码互动尸体解剖实验项目,更新教学素材,研发病理学实验教学多媒体课件,制作形态学多媒体素材库充实教学内容。通过教学改革,提高了教学效率和教学质量。     

《整形外科学》网络课程的构建

网络课程建设是当前医学教育教学改革的重要课题。探索如何构建具有自身特色的《整形外科学》网络课程系统,从课程的设计思路、设计体系出发,详细介绍课程构建的基本内容和构架。总结《整形外科学》网络课程的特色,其多媒体设计形象、多样、直观以及交互性强的特点,可充分发挥学生的自主学习能力,是课堂教学和临床带教的良好补充。     

显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用

显微数码互动系统是近年发展起来的一种可应用于多学科实验教学的多媒体教学设备。在组织学实验教学中应用显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜,不仅充分实现了师生高效率的互动、资源充分共享,更有助于提高教师的教学效率,有助于增强学生的学习效果。     

显微形态学实验CAI教学的现状和分析

实验教学课堂是实践教育目的的重要场所,也是育人的重要课堂。显微形态实验中心计算机数码互动教学设备的应用,开创了形态学实验课CAI教学的崭新时代。CAI实验教学的优势明显地改变了传统教学模式中的沉闷气氛,课堂变的生动、活跃,极大的调动了学生的积极性和主动性,发挥了学生的主体作用,提高了教学质量。CAI教学增加了实验课堂的信息量,更新了教师传统教学观念,注重教学内容改革,培养了师资队伍,教师获得了最快捷的与同行交流的机会。计算机技术在医学教学中的应用,将医学教育带入了信息时代,使师资队伍的整体素质有了显著提高。探讨了CAI教学中的存在的不足和应注意的问题。     

在七年制小儿外科见习中应用互动式教学的体会

目的探讨互动式教学方式在七年制小儿外科见习中的应用。方法对70名学生按班级分两组,分别采用传统的灌输式教学模式和互动式教学模式,1月后对他们学习的内容进行考试。结果互动式教学在小儿外科见习中有重要作用。结论互动式教学能使学生掌握知识更主动更持久,并能提高学习兴趣和培养临床思维能力。     

适应时代发展构建数字化医学教学体系

随着计算机技术、多媒体技术和网络技术为代表的信息技术的高速发展 ,医学数字化教学手段不断丰富起来 ,以适用"大众教育"、"素质教育"和"终身教育"的需要。目前医学数字化教育处于初级发展阶段 ,表现为不系统、片面、效益低、受益面积小、教学资源缺乏有效共享等。为此 ,必须构建数字化医学教学体系 ,形成系统、全面、高效 ,覆盖面广且资源优化共享的教学体系 ,目的在于革命性地变革医学教育思想、观念、体制、模式、方法等。本文通过分析数字化医学教育的现状提出了数字化医学教学体系的概念及构建的大致方案。     

新型交互式视讯系统在口腔临床教学中的应用

针对传统口腔临床见习方式的诸多缺点,浙江大学附属口腔医院将自主研发的新型交互式视讯系统引入到口腔临床教学实践中,提高了教学质量,并且有利于远程教学和会诊.