排序方式: 共有34条查询结果,搜索用时 203 毫秒
1.
姜黄素影响Aβ_(25-35)诱导PC12细胞周期变化与细胞凋亡的可能机制 总被引:3,自引:3,他引:0
目的探讨姜黄素(curcum in,Cur)对β-淀粉样肽(25-35)[β-amyloidpeptide-(25-35),Aβ25-35]诱导体外血清饥饿培养的PC12细胞周期异常与凋亡保护作用的可能机制。方法5μmol.L-1Cur预处理同步于G0期的PC12细胞,加入终浓度为25μmol.L-1Aβ25-35处理0~20h,用RT-PCR和Western blot从mRNA及蛋白水平检测p21、CDK4、E2F1、bax的表达。结果与Aβ25-35诱导组比较,Cur保护组p21mRNA和p21蛋白的表达增加;CDK4、E2F1、baxmRNA和CDK4、Bax蛋白的表达降低。结论Cur可能通过上调p21的表达,下调CDK4、E2F1、bax的表达,对Aβ25-35诱导的PC12细胞周期异常与凋亡起保护作用。 相似文献
3.
临床血液检验学是医学检验专业本科专业课程,是临床血液学与医学检验学相结合而形成的边缘学科,它是一门实践性很强的应用学科[1].依据医学检验本科教学计划,大班理论授课与小班实验课时比例为1:2左右.因此,实验课教学是临床血液检验学教学专业理论知识,是提高学生技能水平与培养创新意识的重要环节,其教学质量直接影响本学科的教学效果.在最近几年里的病种教学中采用"学导式"教学法,并以相应的新型教学模式取代传统的教学模式,获得了初步成效.现介绍如下. 相似文献
4.
血液检验实验课的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
血液学及血液学检验是医学检验专业学生主要的专业课程之一,其中又以实验课为主,理论课与实验课的比例约为1:2,可见实验课在整个血液检验课程中的重要性。由于血液检验所涉及内容及病种较多,既要掌握正常细胞形态及常见血液病骨髓细胞形态检验,又要掌握常见血液病的一般生化检验,这是一项比较艰巨的任务。考虑到血液生化检查对于检验专业的学生来说较易掌握并与其他学科有交叉, 相似文献
5.
讨伦了血液检验教学网站建立的原因、原则和方法;提出了教学网站在运行和应用中存在的问题。该教学网站的建立为解决本学科内在矛盾提供了一条可行的途径,是一次将网络应用于高等教育的有益探索。 相似文献
6.
9.
Aβ25-35对PC12细胞周期及P21、CDK4、E2F1、BAX基因表达的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 观察β-淀粉样肽25-35(Aβ25-35)对体外血清饥饿培养PC12细胞周期及 P21、CDK4、E2F1和BAX基因表达的影响。方法 用终浓度为25?mol/L Aβ25-35诱导PC12细胞,流式细胞仪分析细胞周期的改变与凋亡的关系;RT-PCR 和Western blot检测P21、CDK4、E2F1和BAX基因mRNA和蛋白表达。结果 PC12细胞血清饥饿培养24h约90%停滞于G0/G1期;25?mol/L Aβ25-35诱导PC12细胞8、16和24h与对照组比较,S期细胞百分率增加(P<0.01),16h后细胞凋亡率增加(P<0.01),可见亚二倍体凋亡峰(Ap峰);25?mol/L Aβ25-35诱导PC12细胞0~20h, P21 mRNA和P21 蛋白的表达下降;CDK4、E2F1、BAX mRNA和CDK4、BAX蛋白表达增高。结论 Aβ25-35可诱导同步化于G0/G1的PC12细胞重新进入细胞周期并随之出现凋亡,其机制可能与下调P21 mRNA和P21蛋白的表达,增加CDK4、E2F1、BAX mRNA和CDK4、BAX蛋白的表达有关。 相似文献
10.
临床检验血液学实验病例导入式教学法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
以问题为基础的教学法(PBL)是目前国际上医学教育流行的一种教学模式.本文结合临床检验血液学的特点,在实验教学中尝试在以问题为基础,病例导入式教学与传统教学比较,采用问卷调查和考试成绩相结合的形式对教学效果进行评估.结果 表明,病例导人式教学法在临床检验血液学的教学中可获得良好的教学效果. 相似文献