血液学检验课程教学改革与实践

<血液学检验>是高职医学检验技术专业的主干课程之一,通过该课程的教学,可使学生掌握血液和骨髓中血细胞形态和各种常见血液病的细胞学诊断,以及溶血、出血、血栓性疾病的实验室诊断与治疗监测的方法.该课程与临床联系密切,理论知识枯燥乏味,技能中各种血细胞形态更是千变万化难以捉摸,学生畏难情绪严重,教学效果差[1].如何进行适当的教学改革,提高教学质量,是值得探讨的问题.本文结合我院省级特色专业医学检验技术专业的教学改革与实践,谈谈血液学检验课程的具体做法.     

关于提高高职高专医学学生血细胞识别能力的尝试方法

血液学检验作为高职高专医学检验专业的一门必修课，获得良好细胞识别能力和掌握常见血液病相关理论是学习本学科的重点。针对高职高专学生认知能力和水平，怎样提高教学质量值得思考。     

高职高专血液学检验教学体会

血液学检验是医学检验学中的一个重要分支,是医学检验专业的主要专业课之一,同时也是一门实践性很强的学科,对学生的细胞形态学知识及综合分析能力要求较高。细胞形态学方面主要涉及骨髓细胞,不同的血液病,骨髓细胞形态变化不一,增加了学生学习的难度,也成为教学的难点和重点。如何使高职高专检验专业学生掌握正常和血液病状态下骨髓中各类细胞识别、骨髓报告及骨髓象分析等方面的知识,并对常见的血液病作出正确判断,笔者在20多年的血液学检验教学过程中,不断总结经验,不断改进教学的方法,建立了一套教学模式,取得较好的教学效果,现将体会报道如下,供同仁们参考。     

《临床血液学与检验》的临床教学体会

正《临床血液学与检验》是医学检验专业的主干课程之一,是以来源于血液和造血组织的原发血液病及非血液病所致的继发性血液病为主要研究对象,将基础理论与临床实践相结合的一门综合性临床学科。在临床教学中,《临床血液学与检验》的内容以大量枯燥     

提高临床血液学检验实验教学效果的探讨

《临床血液学检验》是采用各种实验方法和技术分析研究血液和造血器官的病理变化,用于造血系统疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后监测的一门科学。本门课程的实验教学是以掌握正常骨髓细胞形态学和常见血液病的血象及骨髓象特点为重点和难点,是医学检验教学的重要组成部分,也是学生掌握专业理论知识,提高实践技能,培养创新能力的重要环节。     

血液学检验教学思考

血液学检验是医学检验技术专业的一门主干课程,它以临床常用检验项目和常见血液病为重点,与基础医学、检验医学和临床医学相互结合、紧密联系的一门学科。该学科理论内容繁多、较抽象、实践性强,学生学习困难较多。因此,如何根据岗位需求和血液学检验学科特点进行教学,让学生在有限的时间里掌握这门课程,     

高职高专临床血液学检验的教学模式探索

临床血液学及血液学检验是医学检验专业的主干课程之一,主要学习的是临床血液系统疾病的发病特征及其检验方法、实验室诊断要点,是医学检验专业课程中与临床关系最密切的一门课程,这些疾病的实验室诊断多数是以血涂片和骨髓涂片中的血细胞形态改变为主要参考的诊断依据。细胞形态千变万化,给细胞形态的观察与辨认带来了很大的难度,从而也给临床血液学及血液学检验的教学过程增加了难度。要让学生对把该门课程掌握好,能够灵活应用于临床实践中,就需要探索一种新的教学模式,以便更快更好地教会学生对临床血液疾病的诊断与分析。1研究对象与方…     

血液病骨髓象分析实验教学的创新

血液病的诊断以骨髓象分析为依据，因其病因复杂，合并症多，骨髓象变化差异大的病变特点，教学目的不仅要求学生掌握血液病骨髓象特点，，还要熟知与血液病相关的基础和临床知识，有一套完整准确的诊断方法，才能为临床诊断、治疗提供准确翔实的依据。现今普遍存在的问题是血液学检验的实验课时有限，大量标本只能作细胞形态示教，这样不仅达不到预期的教学效果，更是标本资源和专业知识的极大浪费。因此，根据本室多年的教学反馈信息，把示教内容配以病历及相关的实验室检查，     

《血液学检验》实验教学的改革

《血液学检验》是采用各种实验方法和技术研究血液和造血器官的变化,阐明血液系统疾病的一门重要学科,具有较强的理论性和实践性,与临床疾病的诊断、治疗和预防密切联系,作为一门实践性很强的医学应用学科,其课程中将近二分之一是实验课。因此,如何使医学检验技术专业学生在短暂的在校学习期间能更好地学习、掌握各种血液系统疾病血细胞的形态特点,是检验专业教师急需解决的问题。通过3年的探索研究,我们主要从以下几方面对其实验教学进行了改革,并取得了一定成效。     

骨髓象检查实验教学的探讨

医学检验又称实验诊断学，主要通过实验室检查用于疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后监测。因此，实验教学是医学检验至关重要的组成部分，是提高学生实验操作技能的重要手段。骨髓象检查是《血液学及血液学检验》中的重点，也是一个难点，同时也是学生学习中的薄弱环节。为提高实验课教学技能，使学生牢固地掌握各类细胞的形态特点，为疾病的诊断奠定良好的基础，现对近年来实验课教学实践经验作简单介绍。     

细胞形态学实验教学的体会

细胞形态学实验课是临床血液学检验的重要组成部分。由于细胞形态是千变万化的,学生难以掌握,现就我院在骨髓细胞形态学实验课教学过程中的一些做法进行总结。     

应用Case method进行临床血液学检验教学

临床血液学检验是医学检验专业一门重要的专业课,是临床血液病诊断的关键步骤。血液病,特别是骨髓造血系统疾病的细胞形态学分型是现今无其它方法替代的重要检查项目。血液病的形态学分型诊断教学对细胞形态的辨认、对血液病细胞学改变特征的辨识是必须掌握的教学内容,同时血液病的细胞形态改变非常复杂,因此传统教学方法的效果不甚理想。     

骨髓细胞学检验教学改革体会

<血液学及血液学检验>是检验专业主干课程之一,骨髓细胞检验是本课程重要的教学部分,其中细胞形态学教学是教学过程的重点和难点,也是学生反映较难掌握的内容之一.由于课时较少,且血液细胞形态的多样性、复杂性,短时间内较难掌握.为了提高教学效果,在长期的教学实践的基础上,对理论和实验教学作了相应的改革.     

临床血液学和血液检验教学的探讨

临床血液学和血液检验是血液学和医学检验的一门交叉学科,是医学检验的主干课程之一.该课程是以血液学的理论为基础,检验学的实验方法为手段,血液病作为工作对象的一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系,并在实践中不断发展、提高和完善的新体系.由于该门课程与临床联系紧密,且具有知识点繁杂、琐碎,难于记忆的特点,尤其是该课程的核心内容-血细胞形态学,内容较为抽象,在临床实践中具有变化多端的特点,更是学习的难点.长期以来,临床血液学和血液检验一直是学生较难掌握的课程之一.     

细胞形态学实验教学方法初探

临床血液学与检验是医学检验专业学生的必修课,而且以细胞形态学为其实验课的重点之一.因此,在教学过程中,让学生对细胞形态有更好的辨识能力,就需要应用恰当的教学方法,充分调动学生的学习积极性,以达到更好的教学效果.     

《临床血液学和血液检验》实验课程改革尝试

《临床血液学和血液检验》是检验专业本科生的一门主干课程，是以血液学的理论为基础，以检验的实验方法为手段，涉及到的检验基础理论内容多，检验基本方法多，细胞形态学方面的内容更多。而且细胞形态学又是本课程的重点与难点，学生对这些内容的掌握感到比较吃力，教学效果欠佳。近两年我们结合多年的教学经验与实践，在实验中尝试改进教学方法，获得满意效果，现总结如下。     

创建凸显血液形态检验的血液检验实验教学体系

血液形态学检验是医学检验专业主干课程临床血液学与检验的主要内容,其实践性和应用性强。血液形态检验实践能力的培训是培养高素质应用型检验医学人才的重要环节。文章就强化血液形态检验实践教学的改革和实践的环节和措施进行总结和分析。     

Powerpoint课件在内科血液系统疾病教学中的应用

为提高内科血液学疾病教学质量，采用Ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ课件将各种血液 病血细胞形态图谱、图表及要点展现出来，使学生对每一类型疾病的细胞形态学 改变有一个直观的印象，对所学的血液病内容从理论到形态上均有一个清晰的 了解。     

临床血液学与检验课程的教学模式改革探索

临床血液学与检验课程是检验医学的一个重要分支,也是医学检验专业本科生的主干课程设置之一.由于其内容的特殊性和复杂性,使得目前临床血液学与检验课在教学上存在着学时少、内容多、细胞形态多样、学生学习难度大、不易掌握等不足之处.如何提高教学质量,改革教学方式成为当前急需解决的重要问题.下面就临床血液学与检验课程的教学内容、教学方式、科研水平及创新能力的培养等进行阐述.     

应用多种教学手段提高骨髓细胞形态学的教学效果

《血液学及血液学检验》是医学检验专业学生的主干课程之一,其中骨髓细胞形态学是教学中的重点和难点,以往由于教学手段落后,且实验课所需的教学片因时间长久而褪色,故教学效果不够理想。近年来,我们通过改善教学条件,运用直观教学法、启发教