不同层次男护生专业素养与教学培养的调查分析

男护士的出现,是社会需求的多样化需要男护士,特殊部门需要男护士,护理专业的发展需要男护士[1].但男护生的教学培养模式及培养方案在中国尚属摸索阶段.自2002年起,我院护理专业开始正式招收男护生,有三年制中专、五年制高职大专和三年制高招大专3种,层次为初中毕业和高中毕业2类.为了探索适合于不同层次男护生的培养方案,以适应护理专业发展的需求,我们对男护士进行了问卷调查.     

《护理学基础》教学中临岗-实训-协岗-顶岗模式教学效果分析

目的:分析《护理学基础》教学中临岗—实训—协岗—顶岗模式的教学效果,供护理教育者参考和借鉴。方法:在《护理学基础》教学中引入临岗—实训—协岗—顶岗教学模式,通过秩和检验比较243名患者满意度和32家教学医院(174人)用人满意度。结果:传统教学模式和临岗—实训—协岗—顶岗教学模式教学效果存在差异(P<0.05)。结论:该模式能提高学生的专业认知、专业认同,以及教学医院和患者的满意度。     

医养结合模式下复合型养老护理人才课程体系的构建

为探讨医养结合模式下复合型养老护理人才的培养,湘潭医卫职业技术学院采取专业试点,通过订单式人才培养模式改革,校企(院)联合团队探索构建“1+3+1”模块化课程体系,科学设置基于典型工作行动领域和工作任务的专业课程,建设基于1+X证书的复合型养老护理人才课证融通课程,开发以老人为中心的特色课程。     

护理信息能力评估工具研究进展

对国内外护理信息能力评估工具进行综述,分析国内评估工具存在的问题。提出护理信息能力评估工具均涉及计算机知识、技能和信息知识及技能、态度等,大部分量表有相应的护理信息能力标准作为量表编制基础,有明确的适用范围。建议国内学者制定护理信息能力评估量表时以相关理论框架作指导,力求内容全面,从而更好地衡量护生或护理人员的护理信息能力。     

不同影响因素下长株潭城市群失能老人健康管理现状的比较

目的比较不同影响因素下的长株潭城市群社区失能老人常见症状及对症状的健康管理形式,寻找可控因素,建立社区失能老人个性化健康管理形式。方法于2012年7月—9月对通过随机分层抽样选择的27个长沙、株洲、湘潭城市群(简称长株潭城市群)社区卫生服务中心(国家级示范性、省级示范性和普通各3个)辖区范围内的582名失能老人采用自制《长株潭城市群社区失能老人健康管理现状调查表》进行调查。结果 (1)长株潭城市群社区失能老人选择健康管理形式与牙齿缺失、听力损伤、便秘、步态障碍、尿失禁、高血压症状(收缩压≥140 mm Hg和/或舒张压≥90 mm Hg)及其他常见症状密切相关(P<0.01或P<0.05);(2)不同性别、文化程度、经济条件、医保类型、失能程度和失能时间的失能老人选择健康管理形式比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论建立失能老人健康档案,发展城镇居民社会养老保险,针对老年人各种常见病、多发病的治疗和日常健康维护,以社区为平台为失能老人在家门口提供系统、连续、综合的健康宣教及医疗护理服务,可以提高失能老人的生活质量。     

《外科护理》课程说课设计

说课已经成为了高职教学领域的一项重要活动,它能够提高教师的教学能力,从而提高教学质量,促使教师与同行更好的交流,从中获取教学经验。而《外科护理》又是三年制高职护理专业的核心课程,本门课程在护理专业的教学体系中占有重要的位置。所以本门课程的说课对于护理专业的教师来说有着重要的意义。     

护理专业学生向护士角色转变情感归宿与婚姻家庭所面对的问题研究

目的 探讨护理专业学生毕生后向护士角色转变,所出现的情感归宿与婚姻家庭所面对的同题.方法 采取调查问卷的方式进行研究,对我校即将进入社会扩理毕业班的学生进行调查问卷,通过随机走访,获取学生在向护士角色转变出现的情感归宿与婚姻家庭所面对的问题的第一手资料,并进行统计分析.结果 通过调查问卷发现,关于如果没有工作地户口,是...     

高职护生临床学习环境状况调查及影响因素分析

目的了解高职护生临床学习环境状况及影响因素,为改善临床学习环境、提高高职护生临床学习效果提供客观依据。方法对582名高职护生采用临床学习环境评价量表及临床学习环境影响因素问卷进行调查。结果高职护生的临床学习环境的人际关系、工作氛围、团队文化、学习参与性及任务定住、创新性、个性化维度评分为（22．24±4．33）～（25．64±3．91）分;高职护生对临床学习环境评价与高职护生学习任务定位、实习遇到困难时的解决方法、操作动手机会等呈显著相关（P〈0．05,P〈0．01）。结论重视高职护生的参与性、创新性和个性化．定期对高职护生进行专业思想教育,可帮助其明确学习任务的定位,增加高职护生对当前临床学习环境的满意度。     

不同教学医院实习护生对临床学习环境的评价

目的了解高职护生对不同实习医院实习环境的评价,为护理管理者改善临床学习环境、护理教育者安排护生实习提供指导和借鉴。方法对582名高职护生采用临床学习环境评价量表进行调查。结果护生对省内医院、三甲医院、综合医院的满意度显著高于省外医院、二甲医院、非综合医院（均P〈0．05）。结论护生对不同医院实习环境的评价不同。建议卫生行政管理部门根据医院类别,统筹分配实习生名额;非综合医院、二甲医院增加教学投入;学校与教学医院之间广泛建立管理信息渠道;择优选拔,健全全程指导教师负责制。     

加强实习护生岗前职业防护教育效果的探讨

针对医院中存在的各种职业性损伤,对2005届和2006届实习返校的护生进行职业防护知识的问卷调查比较,发现进行了岗前职业防护教育的护生,其职业防护意识和能力均有显著性的增强(P<0.01)。结果表明加强实习护生岗前职业防护教育是很有必要的。