中医院临床护士科研现状及应用科研成果状况调查与对策

目的 了解中医院护士科研现状及应用科研成果状况.方法 对260名三级甲等中医院临床护士科研现状及应用科研成果状况进行问卷调查.结果 护士科研参与率及科研成果应用率均较低,影响护士应用科研成果的因素按得分高低依次排列为传播因素、机构因素、研究因素及护士因素.结论 中医院临床护士参与科研及应用科研成果不足,客观因素是影响护士应用科研成果的主要因素,护理管理人员应建设支持性的专业实践环境,注重护士科研能力及信息能力的培训,提高护士的科研素质及应用科研成果指导中医护理临床实践的能力.     

基于中国版数字布鲁姆的健康评估课程学习活动的构建与应用

[目的]构建并应用基于中国版数字布鲁姆的健康评估课程学习活动。[方法]在文献研究基础上构建基于中国版数字布鲁姆的健康评估课程学习活动,并在护理本科生健康评估课程中应用,课程结束后评价学生的学习活动效果、作品质量和成绩,并对部分学生进行访谈。[结果]学生学习活动效果得分为(66.07±2.59)分(总分75分),位于较高水平;多数学生对该学习活动持支持态度;8个学生作品质量达到良好及以上标准;课程总成绩为(86.3±5.2)分。[结论]基于中国版数字布鲁姆的健康评估课程学习活动适用于护理本科生健康评估教学。     

自制上肢功能训练器对偏瘫患者上肢功能恢复的影响

目的：观察自制上肢功能训练器对偏瘫患者上肢功能康复的疗效。方法选取偏瘫患者70例,随机分为研究组（n＝35）和对照组（n＝35）,对照组在医护人员指导下进行康复运动训练,研究组在此基础上辅以自制上肢功能训练器强化上肢功能训练。比较两组训练前后对偏瘫上肢肌力恢复得分和Fugl-Meyer运动功能评分量表（FMA）评分。结果训练1,2,3个月后研究组肌力恢复的得分分别为（0．944±0．119）,（1．194±0．143）,（1．306±0．143）分,均高于对照组,两组比较差异有统计学意义（t值分别为2．646,2．907,3．162;P＜0．05）。训练1,2,3个月后,研究组FAM评分分别为（38．7±9．66）,（60．28±4．58）,（63．41±2．50）分;对照组FAM评分分别为（28．97±7．79）,（36．57±9．58）,（51．12±5．28）分,两组比较差异有统计学意义（t值分别为4．133,5．954,4．231;P＜0．01）。结论在常规医护人员指导式康复训练的基础上,辅以自制的上肢功能训练器强化训练可以加快恢复偏瘫患者上肢肌力,改善偏瘫患者上肢功能和日常生活的能力。     

心脏移植术后常见并发症的护理进展

综述了心脏移植早期、中期、晚期并发症的观察与护理,提出采取高质量的预防措施和护理干预是预防和减少并发症的关键.     

不同护理本科生英语水平及其对双语教学的认同情况调查

[目的]了解护理本科生的英语基本情况以及与双语教学相关的情况,为开设双语教学课程提供借鉴和参考.[方法]采取问卷调查的方式,对南京中医药大学护理学院2007级不同录取批次、专业的415名护理本科生进行英语基本情况以及双语教学相关情况的调查.[结果]不同录取批次、专业的护理专业学生在英语学习基础、目的以及双语教学的需求和形式上有所不同;他们大多认为,实行专业课双语教学是有必要的,但学习的主动性差.[结论]双语教学能为大多数学生尤其是涉外护理专业学生所接受,但仍要根据学生的情况,有针对性地进行准备,选择合适的教学方式,循序渐进地开展双语教学.     

不同护理本科生英语水平及其对双语教学的认同情况调查

[目的]了解护理本科生的英语基本情况以及与双语教学相关的情况,为开设双语教学课程提供借鉴和参考。[方法]采取问卷调查的方式,对南京中医药大学护理学院2007级不同录取批次、专业的415名护理本科生进行英语基本情况以及双语教学相关情况的调查。[结果]不同录取批次、专业的护理专业学生在英语学习基础、目的以及双语教学的需求和形式上有所不同;他们大多认为,实行专业课双语教学是有必要的,但学习的主动性差。[结论]双语教学能为大多数学生尤其是涉外护理专业学生所接受,但仍要根据学生的情况,有针对性地进行准备,选择合适的教学方式,循序渐进地开展双语教学。     

1998-2017年我国艾灸治疗腹部术后胃肠功能紊乱文献计量分析

目的 了解我国艾灸治疗腹部术后胃肠功能紊乱的研究现状与发展趋势,为今后的研究提供依据与方向.方法 检索中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数据库(Wanfang Data)、中国生物医学文献服务系统(CBM)、维普数据库(VIP)、Pubmed、Web of science中从建库起至2017年10月的艾灸治疗腹部术后胃肠功能紊乱相关文献,根据所检结果收集和整理文献,并对文献调研结果进行分析.结果 共检索出152篇文献,文献数量呈逐年增长趋势;发表地区主要集中在浙江省(23篇)、广西壮族自治区(23篇)、江苏省(14篇);21.7%的文献有基金支持,均为省级课题,主要集中在浙江省.灸法以温和灸为主;穴位使用频次最高的是足三里,其次是神阙;干预时间以20 min/穴较为常见;评价指标多集中于胃肠功能恢复临床指标,其中术后首次排气时间、肠鸣音恢复时间、术后首次排便时间最为常用,实验室指标相对缺乏.结论 艾灸可以促进腹部术后胃肠功能恢复,但仍需要以中医理论作为指导,规范艾灸治疗方案、艾灸时间及选择穴位以提高研究质量,进一步利用现代技术,深入机制研究,拓宽研究的广度与深度.     

105名成人教育护生移动学习现状调查

目的 了解成人教育（简称成教）护生移动终端及其上网情况、移动学习态度以及课程资源建设的需求情况。方法 2018年3月,采用整群抽样的方法,抽取南京中医药大学2017级2个班的成教护生作为调查对象,采用自行编制的“成教护生移动学习调查问卷”进行调查。结果 105名成教护生智能手机拥有率达到了100%;其中100名（95.2%）成教护生常用智能手机上网,且上网时间>2 h/d;29名（27.6%）成教护生表示了解移动学习,11名（10.5%）学习时间>2 h/d;79名（75.2%）希望有与课程配套的移动学习APP,且85.7%的成教护生在学习时更愿意选择与专业相关的学习资源;成教护生还希望学习资源有视频（68.6%）、音频（41.9%）、动画（40.0%）和综合类（33.3%）;成教护生认为移动学习中最重要的3个因素是学习效果（39.1%）、学习方便性（29.5%）和资源质量（23.8%）;101名（96.2%）成教护生认为移动学习可行;成教护生认为移动学习的不足：网络不稳定（60.0%）、费用高昂（52.4%）、移动终端局限性（46.7%）和注意力问题（38.1%）。结论 成教护生移动终端拥有及上网情况良好,虽移动学习行为尚不成熟,但大多成教护生对移动学习持支持态度。建议教育者建设专业化、移动化、立体化的移动学习资源,积极解决移动学习的各种局限,建立专业性移动学习APP,为成教护生移动学习奠定基础。     

基于代谢组学针灸研究领域的文献计量学分析

目的 系统分析基于代谢组学针灸研究领域文献的基本信息、研究内容与研究方向。方法 基于文献计量学的方法,检索各数据库建库以来至2017年8月针灸领域应用代谢组学技术的文献,中文数据库：中国知网、维普中文期刊数据库、万方全文数据库、中国生物医学文献数据库;外文数据库：Cochrane library、MEDLINE。使用文献计量学方法对检索出的文献进行归纳与总结。结果 纳入文献67篇,其中英文文献11篇,中文文献56篇。文献包括综述类11篇（16.42%）、临床试验32篇（47.76%）、动物实验22篇（32.84%）与实验计划2篇（2.99%）。涉及疾病19种,以消化系统疾病为研究热点共25篇（包含功能性消化不良、肠易激综合征、溃疡性结肠炎等）。代谢组学检测技术主要是核磁共振技术35篇,检测样本主要为血浆28篇。结论 代谢组学在中医药领域的应用十分广泛,但使用代谢组学技术分析针灸问题的研究相对较少,且起步较晚。先进的代谢组学技术与传统中医针灸疗法相结合,才能够更加科学的解释针灸的作用机制,促进针灸的科学发展。     

自由体位结合自主屏气用力对初产妇自我效能、分娩控制感的影响

目的探讨自由体位结合自主屏气用力对初产妇自我效能、分娩控制感的影响。方法将480例初产妇随机分为对照1、2、3组和试验组,每组120例,依次按传统体位和常规指导用力、自主体位和常规指导用力、传统体位和自主屏气用力、自由体位结合自主屏气用力分娩。比较四组的分娩结局及产后焦虑情绪、自我效能、分娩控制感和产后疲倦感。结果试验组的第二产程、用力屏气时间、产后出血量显著低于对照1、2、3组(P 0.05);试验组的自然分娩率、Apgar评分显著高于对照1组,产后出血率、新生儿窒息率显著低于对照1组(P 0.05)。试验组的疲倦感评分显著低于对照1、2、3组,LAS、CBSEI-C评分显著高于对照1、2、3组(P 0.05)。结论自由体位结合自主屏气用力可提高初产妇的自我效能及分娩控制感,并可改善分娩结局。