几种常见的医学教学方法

医学教育作为高等教育的一部分,其教学方法必然具有其他高等教育学科教学方法的一般特性。然而,由于医学教育固有的特殊性,医学教育又有其与众不同的特殊教学方法。研究当代医学教学方法,不仅是医学教育发展的需要,而且是培养新型人才的要求,具有一定的现实意义。本文主要介绍了几种常见的医学教学方法,如讲授法、直观教学法、学导式教学法、讨论式教学法等9种教学方法,以期为同行提供一些参考。     

医学检验专业基础化学研讨式教学的探索与实践

基础化学是本校医学检验本科生的一门必修公共基础课。基础化学的基本原理、基础知识和基本技能是医学检验专业学生认识、理解、研究生命现象本质所必须具备的基础,是学生整体知识结构的重要组成部分。课堂是学生学习知识、提升能力的重要平台之一。为进一步推进人才培养模式由“接受性”向“创新性”转变,充分激活课堂教学、激活学生,提高课堂教学质量,在医学检验本科的基础化学课程的课堂教学中进行了多种教学方法的改革,研讨式教学法就是其中之一。     

白藜芦醇抗肿瘤作用及机理研究进展

白藜芦醇(Resveratrol, Res)是一种天然的多酚化合物, 存在于葡萄等多种植物中, 被认为是一种植物抗毒素。Res具有抗肿瘤、保护心血管、抗炎等多种生物药理学活性且对正常细胞无明显的毒副作用。其中Res在抗肿瘤方面效果尤其显著, 它主要激活肿瘤细胞的凋亡诱导因子(TRAIL、Caspase-3和Bax等)和促使肿瘤细胞周期分布发生改变, 通过p21抑制肿瘤细胞于G₀/G₁期, 达到抗肿瘤作用。本文就对Res在抗肿瘤方面的最新研究做一综述。     

重庆市医院污水中放射性物质排放现状调查及评价

目的 调查重庆市医院污水放射性水平状况及其对饮用水的影响。方法 分别采用直接测量法和薄样法测量总α和总β放射性水平,用(谱法对单个核素进行测定。结果 重庆市医院污水总α和总β活度浓度分别在(0.032~0.63)Bq/L和(小于仪器探测下限~0.33)Bq/L之间;流经重庆市的两大江河水系总α和总β放射性活度浓度分别在(0.017~0.11)Bq/L和(小于探测限~0.022)Bq/L之间。结论 重庆市医院放射性污水的排放达到国家排放标准;重庆市两大江河水系放射性水平在正常天然本底范围,未受到放射性核素污染。     

化学类课程面向临床医学专业学生开设新生研讨课的实践与思考

新生研讨课以名师引导激发研究兴趣,以师生互动启迪自主学习,以鼓励质疑引导探索精神。这种新的教学模式受到了师生的普遍欢迎。作者以化学类课程面向临床医学专业学生开设新生研讨课-化学与生命为例,对教学目标与内容、实施过程、实施效果,以及问题与思考进行了阐述。     

医学化学教学方法与手段改革实践

医学化学是高等医学院校面向临床、预防、检验等本科专业开设的一门重要基础课程,在学生的知识结构中占有重要位置.通过优化课堂教学、优化教学手段、强化网络教学等方法和手段的改革与实践,为培养"厚基础、宽口径、智能结构完善,能适应未来新军事需求"的人才打下坚实基础.     

改革化学实验教学,培养学生科学素养

科学素养培养是知识经济时代对新型人才培养提出的必然要求.如何在化学实验教学中渗透科学知识、科学能力、科学方法和科学意识品质的培养,是实现化学课程教学目标,提高人才综合素质所面临的新挑战.介绍了科学素养的内涵与外延,讨论了化学实验课各教学环节在培养和提升学生科学素养中的作用和做法.     

乳酸-羟基乙酸共聚物缓释纳米微球的制备及体外释药评价

目的 以乳酸-羟基乙酸共聚物[poly(lactic-co-glycohc acid),PLGA]为材料,制备缓释局麻药利多卡因(Lidocaine,LID)-PLGA长效缓释微球.方法 采用乳化溶媒挥发法制备微球;采用紫外分光光度法测定微球载药量、包封率和体外药物释放.结果 纳米微球形态光滑圆整,球体大小均匀,微球粒径为(174.5±15.2)nm,微球载药量和包封率分别为12.48%和54.30%,微球体外释放符合Higuchi方程,半衰期t1/2=3.45 d.结论 LID-PLGA纳米微球具有明显缓释作用.     

纳米硒的临床研究进展

硒是人体必需的微量元素之一,但硒在最佳浓度和致毒浓度之间的安全限度非常狭窄,开发低毒、高效的硒源一直是硒营养研究的重点。1997年张劲松创造性地将纳米技术应用于零价单质硒制成了纳米硒(Nano-Se)[1],从而开辟了Nano-Se应用的新领域。与一般的零价硒相比,Nano-Se物理性质和化学性质发生显著的改变,因而能够被人体所吸收和利用,并且能发挥无机硒和有机硒所特有的功能,如具有抗肿瘤、抗氧化、     

案例导入式教学法在医学化学教学中的应用

通过具体案例介绍,探讨导入式教学法在医学化学教学中的应用。