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31.
32.
目的 探讨重组人血管抑制因子Vasostatin对体外培养的恒河猴视网膜血管内皮细胞(RF/6A)增殖的影响。方法 以bFGF刺激增殖,体外培养恒河猴视网膜血管内皮细胞(RF/6A)至4代,分别加入不同质量浓度的重组人Vasostatin蛋白,并采用MTT法、^3H-TdR法检测2、4、6d时其对血管内皮细胞增殖抑制的作用,同时利用流式细胞仪对重组人Vasostatin蛋白是否诱导细胞凋亡进行了探讨。结果 MTT法、^3H-TdR两种方法均显示重组人Vasostatin蛋白以质量浓度依赖的方式抑制bFGF刺激的恒河猴视网膜血管内皮细胞(RF/6A)的增殖。流式细胞仪检测显示加入重组人Vasostatin蛋白后,G0/G1期无明显的亚二倍体核形峰出现,其不是通过诱导细胞凋亡的方式来抑制细胞增殖的。结论 重组人Vasostatin蛋白在体外具有抑制bFGF诱导的血管内皮细胞增殖的作用,其有可能成为一种有效的血管新生抑制剂。 相似文献
34.
目的:确认新等位基因HLA-B*0740、DRB1*1449;DRB1*1609的血清学表型。方法:应用标准NIH微量淋巴细胞毒试验进行新等位基因血清学分型。结果:新等位基因HLA-B*0740、DRB1*1449、DRB1*1609的核苷酸序列与它们相应的同源等位基因不同,造成相应编码氨基酸残基差异,但是它们的血清学特异性仍为B7、DR14和DR16。结论:上述HLA新等位基因具有免疫学表型。 相似文献
35.
目的:探讨炎性标记物白介素-18和白细胞计数在不同程度的冠状动脉病变中的表达情况,以期根据炎性标记物的血浆水平甄别冠状动脉病变的严重程度。方法:测定经冠脉造影确诊的急性冠脉综合征(ACS)病人血浆中白介素-18(IL-18)的含量以及全血白细胞计数,然后比较不同程度冠脉病变组的炎性标记物水平;并比较糖尿病(DM)组和非DM组的差异。结果:白介素-18的含量以及全血白细胞计数在冠状动脉复杂病变组明显高于简单病变组(P〈0.05)。合并有DM的ACS病人白介素-18的含量以及全血中的白细胞计数水平明显高于非DM组(P〈0.05)。结论:在不同程度的冠状动脉病变组和不同危险因素组炎性标记物水平存在着显著性差异。 相似文献
36.
黄芩苷对局灶性脑缺血大鼠脑组织基因表达谱的影响 总被引:6,自引:0,他引:6
目的 :研究黄芩苷对局灶性脑缺血大鼠脑组织基因表达谱的影响 ,探索黄芩苷治疗脑缺血的药理作用机制。方法 :分别从假手术组、局灶性脑缺血组、黄芩苷治疗组SD大鼠的脑组织中抽提总RNA ,Cy3 ,Cy5荧光标记 ,反转录分别合成cDNA探针后 ,与含有 4096条大鼠基因的BioStar基因表达谱芯片杂交 ,AxonGenepix 40 0 0B扫描仪扫描 ,GenePixPro 3 .0软件分析表达信号。结果 :大鼠局灶性脑缺血组差异表达的基因有 211条 ,其中 12条基因上调 ,199条基因下调。黄芩苷治疗后差异表达的基因有 177条 ,其中有 89条基因上调 ,而 88条基因下调。进一步分析发现 ,1个在模型组下调的基因经黄芩苷治疗后上调 ,3个在模型组上调的基因经黄芩苷治疗后下调 ,3个在模型组上调的基因经黄芩苷治疗后表达进一步增强。结论 :在基因组水平上黄芩苷可能通过多基因 ,多途径调节大鼠脑缺血基因表达谱而发挥药理作用。 相似文献
37.
目的观察中华鼢鼠骨提取物对完全弗氏佐剂(FCA)介导大鼠超敏反应性炎症免疫机能的影响.方法采用免疫学实验方法,检测受试动物淋巴细胞转移因子(TF)和白细胞介素-(IL-1)的水平.结果中华鼢鼠骨提取物能降低由FCA介导的大鼠超敏反应性炎症时所升高的IL-1和TF的水平,并能降低其淋巴细胞转化率.结论中华鼢鼠骨提取物对由FCA所介导的大鼠佐剂性关节炎的抑制作用,与抑制IL-1的生成以及免疫抑制作用有关. 相似文献
38.
目的:建立水中11种氯苯类化合物的测定方法。方法:采用毛细管气相色谱法测定水中11种氯苯类化合物。对色谱条件、检出限、试剂空白、干扰因素进行了研究和优化。结果:用建立的方法对人工合成水样进行测定,11种氯苯类化合物的平均加标回收率为95%~107%,相对标准偏差为0.99%~4.1%,最低检测限为0.04μg/L~20μg/L。结论:所建立的方法简便、灵敏、准确,具有较好的精密度与准确度,可同时用于生活饮用水及其它水样中氯苯类化合物的测定。 相似文献
40.
目的 探讨教师标准化病人(TSP)联合以团队为基础学习(TBL)教学模式在急诊科模拟临床实践教学中的应用价值。方法 选取2017~2020年期间我院272名本科护生为研究对象,按照实习先后顺序将其分为对照组(传统教学模式)138人和实验组(TSP联合TBL教学模式)134人开展临床实践教学。比较两组实习生的理论知识、临床操作技能成绩,对临床教学的满意度以及自我感知应急救护能力。结果: 实验组实习生各项考试成绩、对教学效果的满意度以及应急救护能力自评高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 在模拟临床实践教学中应用TSP联合TBL教学模式,可有效提高实习生的临床综合能力、教学满意度及应急救护的自我效能 相似文献