国家虚拟仿真实验教学课程共享平台用于“生物技术制药”课程实验教学实践

目的 提升“生物技术制药”课程的实验教学效果。方法 以中国人民解放军陆军军医大学2020级药学专业四年制本科生为授课对象，随机分为线上线下混合组（观察组）和线下组（对照组）。以生物技术制药经典实验为例，对照组采用传统方式教学；观察组由教师通过国家虚拟仿真实验教学课程共享平台中浙江中医药大学相应内容虚拟实验课程，进行虚拟仿真实验教学辅助传统线下教学。比较两组的学习效果。结果 观察组学生均认为线上学习方式降低了自身学习难度，提高了兴趣，增强了掌握实验技能的自信。每个实验的观察组学生教学当天即可完成教学过程，短于对照组实验使用时间。观察组学生实验课平均得分为（93.78±1.41）分，明显高于对照组的（75.94±0.00）分（P <0.05）。结论 虚拟仿真实验教学作为“生物技术制药”课程课堂教学辅助手段，可有效解决传统实验课程面临的学时有限、操作机会有限、教学效果欠佳的难题，助力生物技术制药专业人才实际操作技能的培养。     

虚拟实验教学系统在中等职业医学教育的应用

医学实验是中等职业医学教育的一个重要组成部分,是培养实用型、复合型人才的重要方法之一。传统的实验教学已经不能满足新形势下的教学要求,从而面临各种各样的问题。虚拟实验教学系统是运用虚拟现实技术模拟真实实验情境软件。用仿真软件组建的虚拟实验室,在实践教学中有益于开拓实验路径,增加学生动手实践机会,是传统实验教学的重要变革。     

现代药物制剂GMP实验教学中心的建设与管理

为了满足药学创新型人才培养的需求,贵阳医学院通过整合药学教学资源、加强师资队伍建设、构建先进管理模式、建立健全保障机制等措施,按照GMP指标要求建立与药品生产接轨的药物制剂现代仿真实验室“现代药物制剂GMP实验教学中心”,结合实际开展实验教学改革创新,开发创新性实验教学项目,构建先进的实践教学体系,为学生搭建实践教学平台,有效地保证药学教育的质量。     

“思政引领，产教研创”共享核心课程平台的构建与实施——以药学专业群建设为例

目的 构建药学专业群共享核心课程平台，提升专业群影响力。方法 重构专业群课程体系，搭建师资队伍平台、教学资源库与精品在线开放课程平台、虚拟实验实践平台、教科研与创新创业平台等“四位一体”优质共享平台，突出“思政引领，产教研创”特色。结果 通过专业群共享核心课程平台的建设，建成一批优质共享教学资源，提高学生培养质量，推动科技服务、社会培训及社会服务的开展。结论 药学专业群共享核心课程平台的构建能够实现群内资源的共享共用，带动专业群高质量发展及人才培养质量的提升。     

药学专业生物化学虚拟实验教学系统的开发与应用

目的:为提高生物化学教学质量提供参考。方法:研发生物化学虚拟实验教学系统,并分析该系统对学生学习兴趣和教学水平的影响。结果:笔者利用网络平台开发了生物化学虚拟实验教学系统,并在教师和学生中进行了试用。教师管理模块实现了教师对实验项目的宏观管理和监控;学生实验模块可实现实验演示及网上实验等功能。结论:教学反馈表明,生物化学虚拟实验教学系统增强并扩展了传统教学模式,以全新的方式将学生、实验仪器及实验项目紧密联系起来,拓宽了学生的知识面,加强了学生之间的相互合作交流,激发了学生的学习热情,提高了学习兴趣,具有助教、助学双重功能。     

虚拟电子实验室的设计与应用

介绍了一个基于校园网的虚拟电子实验系统平台。该系统平台给用户提供了具有真实感的实验环境、方便快捷的操作功能以及全面强大的仿真功能。该虚拟电子实验系统已经在我院本科教学中投入试用,取得了良好的成效。     

以“岗位胜任力”为导向的虚实结合的牙髓再生术实验教学探讨

目的 通过牙髓再生术实验教学的虚拟仿真教学项目的实施，探索口腔教学体系中无法在实验室完成项目的教学新模式。方法 选取福建医科大学口腔医学类本科生101名，利用虚实结合教学手段完成实验操作步骤等方面，课程结束后通过虚拟项目进行操作考试和笔试，评估课堂的教学效果。结果 101名口腔医学生平均成绩为94.8分，通过率100%。结论 虚拟仿真教学项目有助于传统无法实验操作项目的实施和推广，并提高教学效果。     

利用虚拟实验室进行分子诊断实验教学的研究

根据目前分子诊断学实验教学中存在的问题,在传统实验教学中引入虚拟实验,利用其沉浸性、交互性和构想性的特点来营造仿真实验环境,感官综合刺激学生,使学生获得视听摸等多种直观而自然的实时感知。在实践中能够弥补现有实验教学条件的不足且多角度呈现教学内容,突破时空限制模拟真实世界中难以观察和控制的过程和现象。在虚拟实验室中通过选择合适的教学素材,虚实结合地安排实验内容,在提高学生的学习积极性和实验教学质量方面取得显著效果。     

3D打印制药虚拟仿真实验教学平台建设的探索

3D打印制药是精准医疗理念指导之下的智能制造技术。3D打印制药虚拟仿真实验教学平台以3D建模软件、3D打印设备与综合设计性实验教学设计为基本构成元素,采用开放式教学应用模式,实践制药技术信息化理念,推动研学转化,促进学生创新创业能力的养成。     

课程思政融入放疗虚拟仿真实验系统中的教学实践与探索

课程思政是实现立德树人和高校“三全育人”的根本目标。由于放射治疗(放疗)实验的高危险性，不可避免地需要接触到一些射线，学生和环境安全尚无法得到保障，限制了部分实验的开展，同时由于肿瘤患者心理负担重，情绪低落，需要在接受放疗的同时给予人文关怀。该文将自主研发的放疗虚拟仿真实验系统与课程思政有机结合，将肿瘤放疗相关的思政元素融入虚拟仿真实验教学课程中。在放疗虚拟仿真系统中，设置了课程思政模块，内容包括新闻专题、图片、放疗常识、解疑题等方面的训练。教师可以实时更新思想政治内容，设定思想政治目标、思想政治内容，优化思想政治评价体系，让学生在模拟实验训练中树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生为祖国奋斗，不怕吃苦的爱国情怀，最终实现肿瘤放疗技术的“知识传授”与“价值引领”双重目的。     

探讨分析仪器虚拟实验室的设计

本研究针对传统分析化学实验教学中存在的问题,探讨了虚拟分析化学实验室的设计方案。基于计算机模拟技术和互联网建立的分析化学虚拟实验室,能有效提高学生的实验技能和教学效果。     

药物分析实验教学的改革和实践探索

为了培养学生的实践能力和创新精神,通过编写特色实验教材,凝炼实验内容,突出教材内容的先进性和创新性;建设多功能实验教学互动平台,利用这一新的教学手段进行实验教学,增加实验过程中的师生互动;通过构建药物分析实验视频辅助教学系统,让学生在短时间内熟悉大型仪器的操作使用。对传统的实验教学模式进行改革和实践,并取得良好的教学效果。     

中药药理实验教学改革的探索

本文从虚拟实验教学体系的建立、抓好预习与实验记录、开设设计性实验、建立开放式实验教学模式四方面,阐述了中药药理实验教学改革的探索,以提高中药药理学的实验教学质量.     

虚拟实验室的构建及意义

虚拟现实技术是近年来新兴的一门计算机技术,本研究主要介绍这门技术在实验教学中的应用,阐述虚拟实验室的设计理念、系统组成及其意义,探讨虚拟实验室对实验教学模式改革产生的影响。     

药剂学实验教学改革的实践与思考

目的:为提高药剂学实验教学水平提供参考。方法:在严格遵循《药剂学》实验教学大纲的前提下,根据药剂学教材和理论教学改革内容,对药剂学实验课程教学进行改革。结果与结论:我院通过精选实验教学内容,构建了以"教师为主导、学生为主体"的双中心教学模式,贯彻"做中学"的理念,使理论教学延伸到课外,同时教育学生节约实验耗材,端正了学生的科研态度,使实验教学真正成为理论教学的验证和延续,有助于提高学生的科研素质和水平。     

药理学实验教学体系平台的构建

实验教学是药理学教学中的重要组成部分，对于培养学生严谨的科研思维、创新能力和协作精神起到至关重要的作用。构建新型的药理学实验教学体系平台，包括实验室仪器设备等硬件建设、实验教学内容和教学模式的更新、实验考核模式的确定、实验教师的培养规划以及实验室内环境建设、教学规范化标准等，有利于当代医药学高素质人才的培养，也是一项重要的教学改革系统工程。     

基于实践能力培养的药学实验教学体系构建

目的 构建基于实践能力培养的药学实验教学体系.方法 通过推进实验教学改革、实验中心建设、大学生创新性实验计划、创业实践训练以及举办全国大学生"药苑论坛"、大学生实验技能大赛等系列活动构建基于实践能力培养的药学开放性实验教学体系.结果与结论 通过构建基于实践能力培养的药学实验教学体系来培养学生基本知识和专业技能,促进专业素质和综合素质协调发展,有利于培养具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质药学专门人才.