客观结构化临床考核在麻醉实习教学中的问题分析及对策研究

客观结构化临床考核(OSCE)在麻醉实习教学中有着重要的作用,然而麻醉学专业在临床中遇到病情变化时具有处理反应期短,各类危机化事件发生率高、对生存及预后影响较大等特殊性,故在麻醉本科实习阶段就必须培养出能高质量、高效率处理问题的学生,以便其毕业后能快速应对高强度、高风险的临床麻醉工作,能服务于大众,提高麻醉质量和麻醉安...     

放射性烧伤使用麻醉药物的特殊性

目的 探讨放射性烧伤使用麻醉药物的特殊性已近临床的应用.方法 研究我科进行放射性烧伤手术中的麻醉应用,分析其麻醉的特殊性.结论 在麻醉过程当中应特殊注意患者要在手术过程中接收多次麻醉,因此麻醉要维持浅麻醉病注意体位的变换.     

强化安全意识提高专业技术确保麻醉安全

临床麻醉工作的特殊性,决定了其固有的紧急性、危险性。无论何种手术,所实施各种麻醉的危险性和意外情况的发生都是一样的,它直接危及病人的生命,麻醉安全一直是麻醉界关心的问题。     

临床导师制在麻醉本科生实习中的探讨

临床麻醉专业是一门实践性和专业性极强的学科,其所涉及的医学知识有多种基础医学知识和临床多学科医学知识等,而在临床工作中临床麻醉与其他临床学科相比有其自身的特殊性,麻醉医生与病人和家属的接触很少,沟通自然少,同时,还需要与各手术科室的医生、护士有良好的沟通协作关系。因此,如何根据临床麻醉专业的特点,帮助麻醉本科实习生全面巩固所学的基础理论知识并与临床实践相结合,培养麻醉实习生良好的临床思维能力和动手能力、使其顺利转变成为一名合格的临床麻醉医师。根据我院的实际情况,对进入临床实习阶段的麻醉本科生引入临床本科生导师制的实践进行探索和总结。     

麻醉专业实习生临床思维能力的培养

临床思维是临床医疗工作的灵魂.临床麻醉学是一门基础医学与临床医学密切结合,理论性、实践性很强的一门应用性学科,麻醉专业临床实习阶段是巩固加深所学的理论知识并把它应用到实践中去的阶段,要求学生在实践过程中逐步建立、丰富临床思维,培养解决临床问题的能力.因此,如何帮助和指导麻醉实习生实现从医学生到临床医生的过渡与转变,提高实习生的临床思维能力,是搞好实习教学的关键.近年来,我们针对以往单一的"师带徒"式的麻醉实习代教方式存在的削弱学生主观能动性与学习积极性、限制学生思维与想象力的弊端,以临床实际问题为中心,以书写麻醉计划书为主线,努力探索加强学生临床思维能力培养的教学方法,取得了较好的效果.     

科学学位研究生从事麻醉工作的继续教育方法探索

临床麻醉医生承担着为患者减轻痛苦、保障生命安全的重要责任,近年来科学学位研究生毕业后从事麻醉工作的比例增加.科室如何培养科学学位研究生,使其顺利适应麻醉工作并发挥科研优势,成为新形势下麻醉学继续教育的新问题.基于科学研究与麻醉临床工作的不同,从心理、操作、理论、文化方面探讨科学学位研究生的麻醉临床教育方法.     

腹腔镜胆囊切除术行硬膜外麻醉的临床观察

腹腔镜胆囊切除术(LC)具有创伤小、痛苦轻、恢复快、手术时间短等优点.临床应用越来越广泛,因需要施行人工气腹,麻醉处理有其特殊性,目前以选择全身麻醉为主,但某些情况下也可选择硬膜外麻醉.     

麻醉前访视模拟互动式教学法初探

在麻醉前访视的教学中,采用了模拟互动教学法,通过由师生扮演患者与医生,模拟麻醉前访视和医患沟通的全过程而达到调动学生学习的主动性和能动性,培养学生分析问题和解决问题的临床工作能力的目的,取得了良好的效果。     

麻醉医生进修的意义

随着我国医疗卫生事业的飞速发展，麻醉科的工作范围也逐渐扩大，笔认为，麻醉工作关系到手术的顺利进行，以及病人的安危，因此麻醉专业人才的培养也变得越来越重要了。由于麻醉的高风险性，麻醉领域的知识、临床技术、管理理念和管理方式在不断改进和提高，以求最大程度地保证病人围术期的生命安全，并减少麻醉相关并发症。这就要求麻醉专业医生有责任和义务不断更新理念，提高麻醉技术和管理水平。基于以上原因麻醉医师毕业后的再教育就显得尤为重要。笔在进修学习的过程中，深刻体会到在接受麻醉专业的素质教育、理论与技能操作、临床思维和科研水平训练后，麻醉处理能力及科室管理能力有了不少提高，现总结如下：[第一段]     

基于临床创新能力培养的麻醉生理学实验教学改革

麻醉生理学是临床麻醉学专业的重要基础课程,其内容既有生理学的基本知识,又穿插了麻醉药理、临床麻醉等专业课程的知识。所以单纯依靠理论教学很难使学生对所学知识的融会贯通,不利于学生临床创新能力的培养,影响了学生对后续专业课程的理解和掌握。而实验教学是高等医学教育中不可缺少的一部分,是培养合格应用型、复合型高素质人才的重要方法之一。和理论教学比较,实验教学更具直观性、实践性、综合性,对培养学生临床创新思维与实践能力有着重要的、不可替代的作用…。所以如何通过麻醉生理学实验教学改革,培养出具有集扎实理论基础知识、较强实际问题解决能力和临床创新能力于一身的复合型的麻醉专科医师,是广大医学教育工作者不断探索和追求的目标。     

平衡麻醉理念在“以病例为中心”的麻醉药理学实习课中的应用

目的：麻醉药理学实习课打破了传统单一纵向式的观摩型教学模式和临床见习只知看、不会问、不思考的灌输式教学模式,将平衡麻醉理念导入到“以病例为中心”的新型教学模式中,培养学生横向的临床思维能力,提高学生对真实病例的观察分析能力,使其把握从基础医学向临床医学过渡的关键阶段,并通过对麻醉学专业学生的教学效果反馈,效果显著。     

麻醉医生进修的意义

随着我国医疗卫生事业的飞速发展,麻醉科的工作范围也逐渐扩大,笔者认为,麻醉工作关系到手术的顺利进行,以及病人的安危,因此麻醉专业人才的培养也变得越来越重要了。由于麻醉的高风险性,麻醉领域的知识、临床技术、管理理念和管理方式在不断改进和提高,以求最大程度地保证病人围术期的生命安全,并减少麻醉相关并发症。这就要求麻醉专业医生有责任和义务不断更新理念,提高麻醉技术和管理水平。基于以上原因麻醉医师毕业后的再教育就显得尤为重要。笔者在进修学习的过程中,深刻体会到在接受麻醉专业的素质教育、理论与技能操作、临床思维和科研水平训练后,麻醉处理能力及科室管理能力有了不少提高,现总结如下:     

麻醉解剖学教学中学生积极性的培养

麻醉解剖学是联系基础和临床麻醉操作的桥梁课,麻醉解剖学教学应以学生为主体,培养学生动手操作能力,积极改进实验课教学模式,把教学与科研相结合,以调动学生学习的积极性,从而提高麻醉解剖学的教学效果.     

麻醉工作中麻醉护理的管理分析

近些年来随着生物医学的发展和现代医学的专业化需要,麻醉学已经成为一门专业的独立学科。麻醉学护理人员不单单是为临床提供麻醉,工作范围也包含了麻醉和急救复苏、疼痛治疗等环节。麻醉护理管理工作的实施,明显提高了麻醉的临床效率并且减少麻醉中的潜在风险,临床价值显著。目前麻醉护理管理的关键在于强化麻醉护理人员的工作质量和规范其临床麻醉操作。本研究对麻醉护理在临床麻醉工作中的管理进行了研究。     

可视化技术结合病案教学在早期接触临床的麻醉专业实习生临床教学中的应用

随着医学的快速发展,对麻醉的要求也逐渐增高,也为麻醉医学生的培养带来新的机遇与挑战。临床麻醉学是一门实践性很强的临床学科,其主要任务是巩固学生的理论知识,培养其临床思维能力和解决实际问题能力,但临床麻醉工作的特殊性常导致麻醉实习学生对麻醉的认识较为模糊,实际观察或操作机会较少。作者在临床麻醉教学中采用可视化技术结合病案教学,对早期接触临床的麻醉专业实习生实行可视化技术教学,旨在提高学生的学习效率、学习兴趣和实践操作技能,使其能更好、更快地适应毕业后的临床麻醉学工作或规范化培训进程。     

麻醉护理在麻醉工作中的重要作用

随着现代医学模式的转变,麻醉护理是近几年发展而建立的一项新的护理内容. 世界发达国家已广泛开展麻醉护理工作,我国麻醉学界的著名专家也多次呼吁要培养麻醉专业护士,并逐步开展这项工作.     

我国麻醉医生亚健康问题及对策

医疗人员由于工作压力等原因已经成为亚健康易感人群,而麻醉医生由于工作环境及工作性质的特殊性,更容易处于亚健康状态。本文通过亚健康状态的分类及麻醉医生亚健康状态的具体表现,分析麻醉医生亚健康状态产生的常见原因,并从麻醉医生自身、医疗服务对象、科室管理者、医院领导层、卫生管理行政部门等方面提出合理缓解其亚健康状态的应对策略。     

麻醉安全的几点体会

自从1983年从事基层临床麻醉工作以来，通过专业学习、日常实际工作深感本职工作是千变万化的一项特殊职业。直接关系到患者的生死存亡，随着人民的物质生活不断提高，对生存的价值观就更加强烈，做为一个临床麻醉医生面对的是诊治患者，承担的是一项高风险的技术工作，麻醉安全问题始终是麻醉学科的头等大事，为了强化麻醉安全的重要性，尤其是麻醉医生或初学年青医生更加意识到我们肩上的工作艰巨而责任重大，我们总结以下几条，方能收到较好的作用。     

临床麻醉实习带教的新思考

通过制定全面的实习目标和详细的临床麻醉实习带教方案,促使实习生对书本知识的再学习,以及加强实际操作能力的培养,同时坚持临床麻醉带教内容的多样化和均衡化。从而为临床麻醉实习学生提供了良好的学习机会,确保临床麻醉技能培训的全面性。     

颈椎手术麻醉的管理体会

颈椎间盘突出症和脊髓型颈椎病等颈椎良性疾病属中老年常见病,患者十分痛苦,常影响工作和生活质量。而颈椎部位险要,手术难度大,麻醉管理的危险性也随之增加。我院于1990年～2009年施行颈椎手术36例,均取得良好效果。该类手术麻醉处理同样有其特殊性现就麻醉处理中的有关问题总结如下。