医学微生物学自主设计性实验的组织实施与体会

医学微生物学是医学生的一门重要的基础医学课程,微生物学实验教学是整门课程教学中相当重要的组成部分。实验教学是理解和巩固理论知识的重要途径,是将理论知识与实际应用相联系的桥梁,是培养学生独立操作能力、创新能力及科学思维能力的重要手段。传统的实验教学方法基本上以灌输、模拟、验证为主,能够传授知识但不利于学生综合能力的培养,不能完全达到实验教学的真正目的。为此笔者对医学微生物学实验内容和实验教学方法进行调整,减少单纯验证性实验,增加了自主设计性实验,取得了较好的效果,有助于学生创新能力的培养。1自主设计性实验教…     

医学免疫学和医学微生物学实验教学改革初探

培养和提高学生的综合素质和创新能力是实验教学的重要任务。皖南医学院对医学免疫学和医学微生物学实验教学进行了改革,为医学本科生开设了综合性实验、设计性实验,改进了实验考核方法,建立了开放式实验教学模式。实践证明,新的实验教学模式激发了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和创新思维能力,提高了学生的综合素质,达到了提高教学质量的目的。     

PBL教学法在医学生物化学实验教学中的教学设计实例

实验也是医学生物化学教学的重要组成部分,随着当前我国医学教育改革的深入,传统的实验教学法也需随之改变以适应新形势的需要。将PBL教学法应用于医学生物化学实验教学,探索构建以问题为基础、以学生为中心的新型实验教学体系,目标是培养学生的自主学习能力,提高其综合思维和解决实际问题的能力,为进一步提升医学生物化学教学质量发挥积极作用。     

医学高等专科学校护理专业医学化学实验教学改革探讨

医学化学是医学专科学校护理专业的重要基础课,而实验是理论教学的重要补充,笔者通过分析目前医学高等专科学校护理专业学生现状,结合多年的护理专业医学化学实验课程教学经验,对护理专业医学化学实验教学改革进行了初步的思考,提出了精选实验内容、明确实验目的、规范实验操作程序、注重实验现象、培养学生观察和思维能力、改进实验考核模式的实验教学模式.经实践：在此实验教学模式下,学生医学化学实验操作技能提高明显,医学化学课程成绩也有所提高.     

做好医学微生物学实验教学改革培养实用性人才

医学微生物学实验教学的改革及学生操作技能的培养,是实验教学改革中一个重要的问题。为了取得更好的教学效果和不断进行提高,本文对医学微生物实验教学从实验内容、实验方法、实验考核及实验准备等方面进行探讨,以求进一步深入研究。     

医学微生物学实验教学平台的建设

目的:通过加强医学微生物学实验平台建设来培养学生的创新意识和科研思维,从而增强学生学习医学微生物学的积极性和主动性。方法:通过加强基础实验平台建设、选修实验平台建设、开放实验平台建设和临床实践平台建设对实验教学进行改革,为学生提供一个良好的实验环境,着力培养学生的创新能力、综合分析问题和解决问题的能力。结果:通过实验平台的建设提高了实验教学质量和效果,促进了学生学习医学微生物学的兴趣,也提高了学生的创新意识和科研意识。结论:医学微生物学实验平台建设在提高医学微生物学实验教学质量和培养学生创新能力、科研能力方面具有重要作用。     

关于新型医学机能实验教学平台建设的思考

医学机能实验教学平台是基础医学实验教学的重要支撑,在培养学生创新能力方面意义重大。笔者从实验项目、开放式实验教学平台、数字化虚拟实验平台三个方面出发,对新型机能实验教学平台的构建进行了探讨。新型机能实验教学平台的构建使有限的实验资源得到了充分利用,以提升实验教学效果,培养高素质医学人才。     

开设探索性医学实验培养医学生科研创新能力

随着医学教育改革的深入，探讨培养学生创新能力的实验教学模式是实验教学改革的一项重要而迫切的任务。为医学本科生开设探索性实验，通过学生自己设计实验、组织实施实验以及分析总结、撰写论文，既培养了学生的创新思维和能力，又提高了学生的综合素质。开设探索性实验是一条行之有效的培养高素质创新型人才的途径。     

多途径开展机能创新实验的探索和思考

实验教学是高等学校培养创新人才的重要教学环节,医学机能学实验是将生理、病理生理和药理学的实验教学内容融合为一体的独立设置的实验教学课程,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神     

临床病原生物学检验实验考核模式的探讨

为培养学生的自主学习和实际动手操作能力,在医学检验专业实验整合的基础上,该教研室建立了包括实验技能操作、实验报告评估、设计性实验、标本考试及实验理论考试等多元化考核模式。实践表明,多元化考核模式加强了医学基础理论与临床实践之间的结合,增强了学生实际动手操作能力,对培养具有创新精神和创新能力的高素质人才、提高实验教学质量发挥了重要的作用。     

解剖学教学中心脏实验教学探讨

实验是研究一切自然科学的重要手段，培养学生的实验技能是教学工作的一个重要组成部分，加强实验教学有利于开发学生智力，培养其实践能力。人体解剖学是一门重要的医学基础课，它是学习其他基础课与医学临床课的基础。因此，改革解剖学实验教学尤为重要，我们对此进行了初步探索，在实验教学过程中，除使用模型、标本和课件外，     

医学院校基础医学实验教学改革实践与思考

医学是21世纪生命科学中的研究重点,医学理论的突破和更新来源于临床实践和科学研究,实验教学则是理论联系实际的重要环节,其核心是培养医学生的专业技能、实践能力和创新精神,具有其他教学环节无法替代的作用.对于医学本科教育而言,基础医学课程的实验教学更是提高医学生综合素质的重要手段.目前,基础医学实验教学过程中存在一些较为突出的问题[1]:实验课程体系不完善,相关学科缺乏融合,不利于学生系统性、综合性掌握医学知识和技能;对医学生科研素质的培养不够重视,学生的创新能力较差;实验教学内容、课程考核方法与现代社会迅速发展的医学脱节,学生的动手能力和实际应用能力差.针对以上问题,有必要在理论和实践中对实验课的教学改革进行探索和思考.     

基础医学实验教学管理新模式的探索和实践

在高等医学教育中,实践教学是保证和提高医学人才培养质量的必要手段,而基础医学实验教学是高等医学教育教学中非常重要的环节,具有培养有知识、强能力、重实践、高素质医学人才的启蒙和重要桥梁作用。实验教学的质量直接影响到学校整体教学水平,影响学生实践能力和创新能力的培养。为提高基础医学实验教学质量,近些年来,我院从管理模式、课程体系、合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程、提高实验设备和实验室使用效率、师资培养等方面入手,构建了新的实验教学体系。     

开放性实验在生物化学教学改革中的实践与探索

开放实验室对学生的技能训练、培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要的作用,是提高高校实验教学水平的重要手段.而生化作为一门医学实践性很强的学科,实验教学对学生学习实验知识尤为重要,通过开放性实验培养学生独立思考、分析和解决问题的能力.     

分子生物学实验教学的实践与思考

分子生物学是一门实践性很强的学科,其研究方法与技术是21世纪生命科学和医学生物学研究的重要基础和支撑,在创新型生物学专业人才培养中的作用倍受重视。作为分子生物学课程体系的重要组成部分,分子生物学实验教学的实际效果不容忽视。作者对多年分子生物学实验教学实践进行总结与思考,认为在实验教学中切实发挥实验指导教师的指导作用、强化学生基本功训练、在实验操作的间隔时段引入相关问题的探讨以帮助多数学生通过实验课讨论,加深对相关基础理论的理解,培养学生勤于思考、善于思考,逐步提高学生运用所学理论分析实际问题、发现新问题和设计实验的综合素质,是保证分子生物学实验教学效果的根本途径。     

改革实验教学,建立创新人才培养的激励机制

微生物学是一门技术性很强的实验学科.实验教学的目的是培养学生应用理论知识独立分析和解决实际问题的能力,是提高人才素质和教学质量的重要环节.实验教学具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点,担负着培养学生创新意识和能力的重要任务.我们在医学微生物学实验课的教学中,对学生创新精神和创新能力的培养进行了一些尝试,现总结如下.     

做好医学微生物学实验准备工作提高实验教学质量

医学微生物实验是医学微生物学教学的重要组成部分,它不仅能促进学生加深对理论知识的理解,还能培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力。充分的实验准备是提高医学微生物学实验教学质量的重要环节。     

改革实验教学，建立创新人才培养的激励机制

微生物学是一门技术性很强的实验学科。实验教学的目的是培养学生应用理论知识独立分析和解决实际问题的能力，是提高人才素质和教学质量的重要环节。实验教学具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点，担负着培养学生创新意识和能力的重要任务。我们在医学微生物学实验课的教学中，对学生创新精神和创新能力的培养进行了一些尝试，现总结如下。     

中等卫校实验教学改革探讨

实验教学是学校教学工作的重要组成部分,是使理论联系实际、培养学生动手能力的重要环节。实验就是科学实践,它不仅可以使学生验证和深入理解理论知识,还可以加强学生基本操作、基本技术的训练,从而提高学生思考、分析、解决问题的能力。医学是一门实验科学,随着医学模式的转变和新技术革命对医学的冲击,中等卫校的实验教学在中等医学教育中显得尤为重要。     

预防医学实验教学的现状与对策

预防医学实验教学是预防医学的重要组成部分。面对 2 1世纪医学科学技术的迅猛发展 ,医学模式及疾病谱的改变 ,医学教育要求老师不仅要传授知识 ,更要注重学生创新思维的培养[1] ,培养出具有创新精神、知识面广、动手能力强、能适应社会需要的新型医学人才。因此 ,在加强预防医学教育的同时 ,应大力加强预防医学实验的教学。现结合我院的实际情况 ,浅谈几点体会 ,以供大家探讨。1　预防医学实验存在的问题及原因在预防医学实验教学中 ,我院学生主要存在如下问题 :①对预防医学实验课不够重视 ,做实验积极性不高 ,甚至有个别学生不上课、抄作…