大学生思想政治理论课学习状况的调查与思考

2005年初,中共中央宣传部、教育部联合下发了＂《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和实施方案＂（以下简称＂05方案＂）。05方案规定,高校思想政治理论课包括马克思主义基本原理,毛泽东思想、邓小平理论与＂三个代表＂重要思想概论,中国近现代史纲要,思想道德修养与法律基础4门必修课,同时开设形势与政策课,另外开设当代世界经济与政治等选修课。     

非医学专业开设临床医学概论选修课的教学实践

该文较系统地介绍了在药学、医学贸易、生物技术、卫生检验等相关非医学专业中开设临床医学概论选修课程的方法、内容，并对选修课的设计原则、教学内容的深度和广度等问题进行了较为深入的讨论.     

我院本科专业开设选修课现况分析与对策

近几年，通过选修课程的建设来深化教学改革，在许多高校纷纷兴起。我院围绕课程改革这一目标，各系、专业均采用压缩必修课、增开选修课的措施，设置了较多的选修课，有效地完善了课程体系。根据学院20年来开设选修课的教学工作经验，结合本科专业教学计划中开设选修课的基本情况和要求，对8个本科专业，4、5年学制学生开设选修课的现况进行比较分析，并对其开设选修课的效果进行了问卷调查，旨在探讨选修课在完善课程体系及其培养目标中的意义和作用，并进一步探讨今后10年开设选修课的指导思想和主要措施。     

医学生公共选修课统计分析

选修课的开设是医学院校进行综合素质教育的手段之一。通过统计分析大学生选择选修课的数据,了解大学生对学校开设的选修课的兴趣爱好,借此为学校更好的开设选修课课程提供参考。     

论《临床中药炮制学》课程的必要性及教学实践

《中药炮制学》是中药专业本科学生的主干必修课,同时该课程又是与中医联系最密切的课程之一。《临床中药炮制学》是其分支课程、新兴课程,授课的对象是中医及相关专业。据了解,目前我国中医院校尚未开设《临床中药炮制学》占较大比例。针对中医药毕业生普遍存在＂医不知药情,药不知医用＂现象,2005年以来我院对中医及相关专业开设了《临床中药炮制学》限选课。     

我校公共选修课现状及改革探索

根据公共选修课开设目的和高等医学院校公共选修课开设情况，分析了我校公共选修课目前在课程结构、教师和学生思想认识、课堂管理、教材、考试等方面存在的问题，针对这些问题提出了改革选修课课程体系、加强选修课教学管理、建立选修课监控和评价体系、支持选修课教材建设等方面一系列具体而有益的探索性建议。     

选修课开设的思考

１９９７部颁４年制中等护理专业教学计划关于“课程设置和授课时数”栏目中,明确规定了“选修课与讲座”的要求和内容,要求各地（校）根据实际情况选择开设。为了便于各校落实选修课的开设,教学计划中就选修课的课程门类进行了导向性推荐。笔者就此进行了粗浅的学习,...     

医学院校开设食品安全与健康选修课的教学实践

开设公共选修课是医学高等院校课程设置的重大改革,食品安全问题已经成为各国安全的重要组成部分,提出了在高等医学院校开设食品安全与健康选修课的背景及必要性,并结合教学实践积极探索该门选修课的教学内容、教学方式和考核方式,对加强高等医学院校学生食品安全知识具有重要意义。     

关于临床医学选修课课程设置的调查分析报告

在系统课阶段对医疗系 97级 68名同学开设了内科、外科、妇科、儿科、神经内科及信息科共 87学时的临床选修课程。通过对开课当中得到的一些反馈信息资料分析研究 ,结果表明 :在临床阶段开设临床选修课具有非常重要的意义 ,并对选修课的课程设置提出了建设性的意见和建议。     

高等医学院校选修课教学改革的研究与实践

选修课程作为高等教育课程结构体系中的重要组成部分,在扩展学生知识面、培养业务素质、发展个性和能力方面起着其他课程难以替代的作用。我校根据实际情况对选修课的开设进行了教学改革,将部分选修课以讲座的形式开设。经过一年的教学运行,我们对这种开设形式进行了网上问卷调查,调查对象为哈尔滨医科大学4个年级的学生。调查结果表明,在医学院校以大量讲座的形式开设任意选修课是有必要的,不但缩减了学时、减轻了学生的学习压力,而且还给了学生更多自主学习的时间和空间。另外,讲座在扩大学生知识面、补充课堂内容、激发学生学习兴趣方面可以起到重要作用。     

临床医学本科专业公共选修课《法医学》教学探讨

本教研室在临床医学本科专业公共选修课《法医学》教学过程中,从教学整体设置、案例和讨论式教学的有效实施、多媒体和网上课堂教学手段的充分运用、参观实践和师生座谈会的组织开展等方面进行了有益尝试,通过上述努力,提升了公共选修课《法医学》教学质量。     

医学院校非信息类专业医学信息学选修课的教学实践研究

以移动互联网、物联网、云计算、大数据等为代表的新一代信息技术与健康医疗行业紧密融合，对医学院校面向非信息类专业的医学信息学选修课提出了更高的教学目标和内容要求。本文结合实际教学需求和临床医学生培养目标，对医学信息学选修课的教学内容进行了科学地优化和配置。选择医学信息学教育中的“小数据集，电子病历/电子健康档案的基本应用”为主要内容，模块化医学信息处理中的数值型数据、文本型数据和图像数据，以案例驱动和翻转课堂变革教学方式，将机器学习中常见的方法（如回归、分类和聚类方法）根植于案例的解决方案中，以综合的算法实例报告作为课程考核评价方式。实践表明，以上探索既激发了学生对医学信息学选修课的兴趣，又有效贯彻了医学生培养早预测、早调整、早发现、早诊断和早治疗的“五早”模式。     

大学生救护培训及社区救护普及探索

针对目前的急救知识普及率还很低的现状,我校在学生中开展多种形式的救护知识技能的培训,主要形式为讲座、社团活动、选修课等,着重培养学生的基本救护知识及技能,并组织学生进入社区进行以救护新概念为主题的救护知识宣传,取得了良好的社会效益。     

高校公共选修课探究性教学模式的实践与思考

探究性教学模式是一种以"启发引导、问题探究"为主要特征的教学模式。本文以选修课《医学美学》教学实践为例,讨论了探究性教学模式在高校公共选修课教学中的适用性,以及对大学生自主学习能力培养的积极作用。     

医学院校新闻英语选修课程教学模式初探

医学院校开设新闻英语选修课程是一种新的尝试。为了解学生对本门课程的看法,并据此改进课程教学模式,使其更加科学合理,对北京大学医学部选修该课程的149名学生进行了问卷调查。学生表达了选修本门课程的动机以及对教学效果等诸多方面的评价,并对新闻英语课程的教学目的、教学内容以及课堂活动提出了改进建议。     

医学生物化学网络教学模式探讨与应用

以医学生物化学选修课为试点,从网络教学模式需要研究的教学内容、教学形式和实际应用等几方面,探讨网络作为教学辅助手段在改变传统教学模式,加强师生交流,增强学生学习兴趣,缓解教学矛盾等方面的研究与应用。     

医学影像学专业放射化学选修课教学质量探讨

本文基于开设放射化学选修课十年积累的经验,从教师素质、课程内容、教学方法、学生学习、考核方式等五个方面,探讨了如何实现选修课教学目的,提高教学质量。     

医学院校开设《医患沟通学》公共选修课的调查分析

目的了解《医患沟通学》做为公选课开设的必要性、教学环节的合理性以及课程的实用性。方法采用自行编制的调查问卷,内容包括对选修课的认识、教学内容、教学过程、考核方式、教学效果等问题。结果大部分学生认为很有必要开设这门课程,教学内容、教学过程安排合理并且取得了很大的收获;同时我们也获得了很多好的建议。结论开展公选课问卷调查和分析工作能为课程改革、为学生培养方案修订提供科学依据。     

口腔预防医学实验课教学改革探索

目的:改革口腔预防医学实验课的教学方法,提高口腔专业学生的口腔宣教能力.方法:对重庆医科大学口腔系2000级本科生口腔预防医学实验课进行教学研究和实践,并对该教学效果进行评价.结果:口腔预防医学实验课的改革实践取得满意的成果,提高了学生的口腔宣教能力.结论:该课程的改革符合教学发展的趋势,有利于提高本科生的综合素质.     

大学生素质教育寓于专业教学过程的途径与方法

借助选修课程和病案讨论课的教学实践，本文介绍了大学生素质教育寓于专业教学过程的途径和方法，认为对大学生实施有效的素质教育，必须优化课程体系，改进教学方法，创造良好的支持环境。