从美国和法国的高等医学教育看中国临床专业八年制医学教育

对美国和法国的高等医学教育以及中国正在试行的临床专业八年制高等医学教育进行了研究,试图通过比较美国及法国的高等医学教育和中国八年制医学教育的差异之处,对改善目前我国所试行的八年制医学教育提出了宏观改进措施。     

中美高等医学教育比较及思考

美国的高等医学教育是一种比较成功和有特色的教育模式。文章从医学院校的设置及规模．管理体制，医学教育系统的结构．生源条件，高等医学教育制度、目标和培养周期，课程设置，医学教学模式及医学毕业生综合素质八个方面入手．对中美高等医学教育进行了比较分析，进而提出了我国高等医学教育改革的几点建议。     

中美高等医学教育学制学位比较与启示

美国“4＋4”制的医学教育制度作为西方医学教育的典型代表,是一种较成功教育模式.文章通过中美高等医学教育入学条件、学制概况、学位授予三方面进行比较,借鉴美国高等医学教育的先进经验,为进一步规范和完善我国高等医学教育学制学位体制提供依据.     

20世纪后半叶美国高等医学教育改革历程

美国现代高等医学教育模式的确立是以20世纪初Flexner报告发表为开端的。第二次世界大战前，现代高等医学教育体系已基本完善，并经历了二战的考验。二战后，随着社会和医学发展，美国高等医学教育一直在进行着改革。按照时间顺序在50年代、60年代以及70、80年代进行了改革。分析历次改革的背景、主要内容及改革的特点特别对指导20世纪80年代后医学教育改革的纲领性文件——GPEP报告进行详细阐述，包括GPEP报告的内容、作用以及与Flexner报告的对比分析。通过回顾与分析，对美国医学教育改革历程中的成功经验和不足之处进行梳理，为我国正在进行的高等医学教育改革提供借鉴与参考。     

中美临床医学教育的比较研究

美国高等医学教育是特色鲜明和比较成功的医学教育模式之一,其医学教育一直处于世界的领先地位。与之相比,我国高等医学教育在诸多方面存在着较大的差距。借鉴美国医学教育的经验,对我国新时期建设一流高等医学院校大有裨益。本文主要对中美两国临床医学教育的院校数目、师生比、入学要求、教学模式、学制、课程设置、教材使用、教学方法、考试制度及教育经费等方面加以比较,探讨了我国医学教育中所存在的主要问题,进而提出了中国医学院校临床医学教育改革的几点建议。     

Flexner报告的历史意义和EBM的应用价值研究

回顾美国高等医学教育历史中Flexner报告产生的背景和意义，确定Weleh.W.H“实验室的训练与研究是医学教育的基础”原则对医学教育改革产生的重大作用，提出以实验医学为特征的现代医学，应用EBM的理论和实践，为我国医学生素质教育、高等医学教育深化改革提供科学方法，借鉴国外成功的经验，为拓宽医学研究领域，提升21世纪我国教育质量平台提供方向性思路。     

我国高等医学教育的现状与展望

我国高等医学教育的现状与展望王镭，林蕙青一、我国高等医学教育的现状我国的高等医学教育事业在中华人民共和国成立前相当落后。１９４９年前的２０年间，全国高等医学院校的毕业生不足１００００人。１９４９年，全国仅有高等医药院校４４所，在校生１８８００人。中华...     

心理学与美国高等医学教育的关系简析

随着医学模式的转变,心理学与医学教育的关系受到越来越多的关注,但心理学始终无法确立自己在医学及医学教育中的地位与作用。通过探讨心理学与美国高等医学教育的关系演变,希望为心理学自身的发展以及我国高等医学教育的改革与发展提供一些启示。     

新时期成人高等医学教育面临的问题与解决途径

通过多年的快速发展，成人高等医学教育已成为我国高等医学教育的重要组成部分，在新形势下，成人高等医学教育面临的主要问题是各种原因导致的学生学习目的不明确，教学管理欠规范。当前办好成人高等医学教育的关键是：明确职能定位，加强立法，转变办学观念，深化教学改革。     

医学检验专业"专升本"教学的设想与尝试

随着我国高等医学教育的改革，高等医学教育模式发生改变，我国高等医学教育突破医学院校一次性教育的传统观念，发展继续教育，形成“终身教育”的观念，逐步形成医学教育连续统一体模式。高等医学院校除全日制的本科、专科、研究生教育外，出现了不同层次的继续教育。在我们学校最典型的就是“专升本”层次的教育。     

美国医学院教育的特点及对我国八年制医学教育的启示

美式医学教育是开办八年制医学教育的主要参考依据。充分学习借鉴美国医学教育的成功经验,对于我国八年制医学教育的发展、改革,具有重要意义。文章综述了美国医学院教育阶段的7个特点,扼要剖析了其对我国八年制医学教育的借鉴意义。     

美国乡村医学教育计划对我国当前全科医师人才培养的启迪

分析美国乡村医学教育计划的成功经验,结合我国实际国情剖析现今全科医师短缺的现状和原因,提出加快培养高素质全科医师人才的建议和思路.     

美国的社会团体和相关机构在远程医疗与远程医学教育中的作用

在不同的国家，远程医学教育和远程医疗的发展状况不尽相同。美国的远程医学教育和远程医疗在内容、手段、普及程度上都处于世界领先地位，这与美国的社会团体和相关机构的作用密不可分。本文主要介绍非盈利性社会团体，如泛美卫生组织、美国医学院协会、美国远程医疗协会、世界银行协会、美国继续医学教育认可委员会和政府部门，如隶属于美国卫生部的卫生资源及服务局在远程医疗和远程医学教育中发挥的作用。     

美国乡村医学教育计划对我国农村地区卫生人才培养的几点启示

针对我国目前基层卫生人才紧缺、队伍较弱等客观现实,以美国乡村医学教育计划的成功模式为基础,在分析其特点和成功因素的基础上,提出了改善的措施。     

中美医学教育与继续医学教育中实验研究训练的比较

本文通过对中美两个医学实验室研究人员构成的比较,分析了实验研究训练在中美两国医学教育与继续医学教育中的差异,说明实验研究训练对于医学教育与继续医学教育的必要性与重要性,并简要地提出了几点建议与对策。     

浅谈美国医学教育改革及其特点

医学教育改革是一项复杂的系统工程,其本质和核心是教育理念的转变。自20世纪初以来,美国医学教育逐渐成为了世界先进医学教育的典型代表。本文在研究和梳理其改革发展历程的同时,对其改革的动因和特点进行了分析探讨,以期对我们进行医学人才培养模式和课程内容体系改革有所启示。     

北美第一所医学院费城医学院的创建

现代美国医学教育体系的确立开始于20世纪，然而追溯美国医学教育的兴起，却早在殖民地时期费城医学院的建立。对美国第一所医学院——费城医学院建立的历史进行回顾，有助于更好地理解现代美国医学教育发展的历史，有助于更好地把握现代美国医学教育发展的特点，有助于汲取美国医学教育发展的历史经验。     

美国的卫生系统科学教育及其思考

卫生系统科学(health system science,HSS)是研究卫生系统如何为患者提供卫生保健、患者如何接受和获得卫生保健以及卫生系统如何促进健康的科学。作为美国医学会的核心创新成果之一,HSS教育于2013年开始在美国医学院校试行。HSS与基础医学和临床医学相协同、互补,在患者保健和群体保健中发挥着重要的作用。本文介绍了美国的卫生系统科学的产生、其所包含的知识模块以及在美国医学院校中的实施情况;同时,结合我国医学教育的现状,对我国医学院校开展卫生系统科学教育进行了思考。     

美国职业化医学教育对中国医学教育改革的启示

美国医学教育的目标是培养高质量职业化的医生和相关的医学专门人才.其高度职业化体现在医学教育全过程,包括:严格的医学生入学选拔,严格的医学生培养和毕业后培训以及伴随职业生涯的终生学习.通过分析研究美国的职业化医学教育现状来探寻对中国医学教育改革的启示.