20世纪初美国高等医学教育改革历程回顾与分析

回顾20世纪初以Flexner报告发表为开端的美国高等医学教育改革发展历程,分析Flexner报告发表的历史背景及其对美国高等医学教育改革发展的影响。以及其成功和不足之处,可以为我国正在进行的高等医学教育改革提供参考。     

理念先导的革命：美国Flexner医学教育改革分析

20世纪开始,美国医学教育逐渐成为世界高等医学教育发展的典范之一。由Flexner报告引导的美国医学教育改革,是美国医学教育成功发展的重要基石。Flexner革命的发生,与社会生活变化所导致的医学观念和医学教育理念的转变密切相关,可以说,Flexner革命是理念先导的革命。     

Flexner报告的历史意义和EBM的应用价值研究

回顾美国高等医学教育历史中Flexner报告产生的背景和意义，确定Weleh.W.H“实验室的训练与研究是医学教育的基础”原则对医学教育改革产生的重大作用，提出以实验医学为特征的现代医学，应用EBM的理论和实践，为我国医学生素质教育、高等医学教育深化改革提供科学方法，借鉴国外成功的经验，为拓宽医学研究领域，提升21世纪我国教育质量平台提供方向性思路。     

《在相互依存的世界为加强卫生系统而改革医学教育》报告的启示与反思

为了应对21世纪医学教育面临的新挑战,美国中华医学基金会、哈佛大学等发起成立了由全球顶尖医学教育专家所组成的＂21世纪全球医学卫生教育专家委员会＂。在《Flexner报告》发表一百年之际,2010年12月,该委员会在lancet杂志上发表了《新世纪医学卫生人才培养：在相互依存的世界,为加强卫生系统而改革医学教育》,报告...     

略论医学教育改革的演进

一、回顾:最早的正统化医学教育16世纪起源于荷兰,直到1910年后才有了里程碑式的变革。1910年以前美国的医学教育,小学程度便可受训,学习四个学期即可开业。1910年,Flexner对美国和加拿大的医学院校进行考察,写下医学教育史上的著名报告,从而使医学教育根本改革。     

医学院校人文社科课程改革探索

自20世纪80年代以来，由于我国经济、社会的飞速发展和医学技术的不断进步，我国高等医学教育得到了快速发展，教育教学改革的力度也不断加大，以适应不断变化的形势，培养满足时代需要的医学人才。当前人们对健康越来越关涟，对医学的综合素质提出了更高的要求，因而医学院校人文社科课程改革被提到越来越重要的地位。如何通过人文社科课程改革，建立一个符合现代高等医学教育需要的人文社科课程体系，已成为医学院校教育管理的一个重要目标。     

我国现阶段全科医师规范化培训刍议

全科医学在美国等国家称为家庭医学（family medicine），是临床医学的一门二级分支学科，起源于20世纪五六十年代。我国于20世纪80年代后期才从国外系统引进全科医学理论。全科医学教育的全面启动则始于1999年全国全科医学教育工作会议的召开。卫生部于2000年初下发了《关于发展全科医学教育的意见》（以下简称《意见》），要求到2010年，在全国范围内，建立起较为完善的全科医学教育体系，形成一支高素质的以全科医师为骨干的社区卫生服务队伍，适应卫生改革与社区卫生服务的需要。     

普通外科临床实习的教学体会

回顾医学教育的历史发展 ,在 17世纪以前 ,医疗以人文关怀为主 ,教育以知识传授为重点。在 17～ 18世纪 ,临床医疗受到重视 ,教育内容转变为以诊断和治疗为重点。在 18～19世纪 ,临床医学开始科学化 ,逐渐被纳入医学教育课程。到了 19世纪末 ,临床医学课程已成为医学教育的主要内容之一。我们现在的医学教学课程体系已有一百多年。从 186 6年由美国医药传教会在广州开设博济医学校开始 ,至今百余年来 ,一直沿用美国的医学教学课程模式。 5 0年代我国学习过原苏联医学教学模式 ,但是主要模式还是由美国 Flexner在 1910年总结欧洲和美国办学经验 ,提出由基础课 ,临床专业课和临床实习三阶段组成的、以临床各学科为中心的课程体系。这种模式已成为目前世界大多数高等医学教育的教学模式。毕业实习是医学教育的重要阶段 ,是培养学生独立思考、分析问题和解决问题能力的关键时期 ,我国大多数医学院校把医学生毕业实习阶段定在近毕业的一至一年半时间内。这种教学模式为医学的发展做出了重要的贡献。然而当前医学生的实习现状并不令人满意 ,社会大环境、自身因素、带教与教学方式等诸多因素严重影响着实习质量。普通外科实习是外科实...     

纪念弗莱克斯纳报告发表100周年

100年前,弗莱克斯纳(Abraham Flexner)在卡耐基教育促进基金会资助下对美国和加拿大155所医学院进行调查评估,并完成了调查报告。该报告迅速掀起北美地区医学教育改革的浪潮,促进了医学教育的标准化,从而成为北美现代医学教育的里程碑。该报告的成功在于其调查研究过程的严谨求实和美国公众对医学教育改革的热情支持。我国医学教育现状与当时北美医学教育有许多共同点,重温美国医学教育的发展历程将有助于加快我国医学教育改革的步伐。     

五年制医学检验学生的培养目标与教学改革

我国于20世纪80年代初开始设置医学检验五年制本科专业.20多年来,高等检验医学教育为我国检验队伍人员结构和素质的提高作出了巨大贡献.但随着医学事业的发展,临床诊疗工作对医学检验的依赖性日益增加,对检验人员的素质要求提高,医学检验高等教育面临着新的挑战.本文就如何培养符合现代临床医疗工作需要的高级检验人才进行探讨.     

全球背景下的中国医学教育改革

100年前的《弗莱克斯纳报告》推动了现代医学教育改革的进程,半个世纪前提出的“以问题为基础的学习（Problem—based learning,PBL）”开创了以学生为中心的医学教育模式,如今基于“培养医学卫生人才岗位胜任能力”的目标正推进第三次医学教育改革。我国医学教育历经100多年的发展,在当前全球医学教育改革背景下,已成为世界医学教育的重要组成部分。哈尔滨医科大学通过国际合作开展了全面的医学教育改革,接受了参照全球医学教育标准的医学教育认证,是我国医学教育改革的一个缩影。     

弗莱克斯纳医学教育思想及其启示

本文阐释了美国教育家亚伯拉罕·弗莱克斯纳的医学教育思想,并就其对我国当前医学教育改革的启示进行了分析,希望借此促进我国医学教育质量的提高.     

美国医学教育体系改革对我国本科临床医学教育的启示

美国医学教育体系是西方医学教育体系的典范,研究其最新改革内容及改革趋势对我国医学教育具有借鉴意义。本文主要介绍了美国医学教育最新一轮改革的4个方面,即课程体系改革、临床见习改革、执业医师考试时间改变和人文课程改革,并探讨了以上改革内容对我国本科临床医学教育的启示,以期为我国本科临床医学教育的改革提供参考。     

浅谈美国医学教育改革及其特点

医学教育改革是一项复杂的系统工程,其本质和核心是教育理念的转变。自20世纪初以来,美国医学教育逐渐成为了世界先进医学教育的典型代表。本文在研究和梳理其改革发展历程的同时,对其改革的动因和特点进行了分析探讨,以期对我们进行医学人才培养模式和课程内容体系改革有所启示。     

浅谈医用物理学教学改革

医学物理学是现代医学理论和技术快速发展的重要基础,其教学改革推动了高等医学教育改革的发展。该研究针对医学物理学教学中存在的问题,结合作者多年的教学实践,对医学物理学的教学思想、内容、方法、实验和考试等方面的改革进行了一些思考。     

The preclinical course of study: help or hindrance?

The conventional structure of undergraduate medical education makes the implicit assumption that a "sound basis" in the understanding of the basic science disciplines is an essential prerequisite for starting clinical studies. It further assumes that the context within which the facts are presented is appropriate to this purpose and that demonstration of basic science knowledge is sufficient for the commencement of clinical studies. The precise structure of the preclinical phase of the medical course varies slightly from medical college to medical college but in general remains not unlike that described by Abraham Flexner more than 70 years ago, with the exception that it now packs many more facts and details into a similar space. The time has come to question the assumptions and to review the objectives of studying the basic medical sciences and the competencies that a student needs in order to progress to clinical studies. The author in this article reviews the available data and concludes that there is a substantial need for reform of the aims, content, and context of the learning in medical school preceding the clinical years.     

The University of Michigan Medical School, 1850-2000: "an example worthy of imitation"

The 150th anniversary of the University of Michigan Medical School affords occasion for both celebration and reflection, not just in Ann Arbor but throughout the world, as we consider its contributions to medical education, research, and health care over the past century and a half. This article explores the medical school's origins as a frontier medical outpost and describes the vital reforms in medical education implemented in Ann Arbor long before the landmark Flexner Report on Medical Education of 1910. It also depicts how and why the medical school developed as it did and what features are distinctive or typical about the school during this period.     

医学人文教育的使命及其改革初探

新形势下医学人文教育的良好开展对医学教育的发展、对医学生能力素质培养起着重要的作用。文章阐述了医学人文教育在培养医学生的人文关怀和技能的特殊使命,针对当前高等医学院校开展医学人文教育存在的问题,对医学人文教育的改革原则及措施进行初步探讨,认为必须以＂多方参与性、实效性、联系性、连贯性＂作为开展医学人文教育的原则,开展课堂内、外的整体改革,即：课堂内的改革主要是医学人文教育课程体系的合理构建和医学专业课程中融入人文教育;课堂外主要是校园医学人文环境的营造及医学人文教育活动的有效开展。