中国与澳大利亚医学教育培养模式的比较研究

中国医疗卫生体制正面临重大改革,医学教育也随之进行了快速调整,以满足我国卫生服务和医药卫生事业发展的需要。然而,医学教育体制的调整以及全国不同地区的学制设置的差异,导致我国医学教育学制和与之相对应学位的定义很难进行国际的同步比较,也使我国医学学位和学制很难被国际上许多国家教育部门所理解。结合澳大利亚高等医学教育的理论和实践经验,从招生、学制建设、课程设置和教学模式等方面,与中国的医学教育培养模式进行系统性对比和分析,为完善我国高等医学教育体系提供参考,更为我国医学教育体制与国外成熟体制间的相互参照奠定基础。     

樊洁等.美国西北大学Feinberg医学院医学教育现状及思考

从学制、课程设置等方面介绍了美国西北大学Feinberg医学院医学教育的现状,并将其与国内医学院教学情况进行对比研究,最后对国内医学教育提出若干建议。     

对中外医学院校学制的比较和思考

文章对国际医学教育学制状况进行了分析比较,并对我国现代医学教育学制变迁进行了回顾,根据国际医学教育 学制发展趋势,提出了完善我国医学教育学制的建议。     

创新型医学本科人才培养体系的构建与实践

近年来,随着医学教育改革不断深入和推进,我国医学教育理论研究和实践工作也进入飞跃阶段。2004年,医学院实施的长学制临床医学专业改革标志着医学教育工作进入了一个崭新的发展阶段。文章对创新型医学本科人才培养体系的教学理念构建、课程设置变化、教学方法改良和评估体系调整等进行综合分析和论述,并总结该体系实施后在创新引领变革、推动学术交流、教学助力院誉、模拟实践医学和完善教学体系等方面取得的初步成果。     

我国医学教育面临的新问题与对策分析

该文回顾了中国医学教育所取得的成绩，阐述了医学教育的特殊性以及在中国的重要地位。对高等学校合并后医学教育管理体制、招生规模扩大和教学投入不足、社会发展与医学教育理念更新和学制学位改革、临床能力培养与临床教学基地建设等主要问题进行了分析，并就这些问题提出了合理化建议。     

英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制的研究

本文对英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制,经费来源情况及英国大学、医学院、附属医院、教学医院之间的相互关系,英国医学教育的学制、学费、课程与教学模式等作了较为详尽的介绍。由此引发了对医学教育的几点思考:让医学院具有充分的自主权有利于医学教育的发展;加强大学或医学院对附属医院和教学医院的管理;医学教育应当重视医学生综合素质的培养;注重教学资源的开发和利用。     

考察香港医学教育后的思考

本文介绍香港大学医学院与香港中文大学医学院的医学教育概况，包括培养目标、学制、课程设置及具体安排、临床教学情况、考试方式及近年来教学改革情况等；分析该两院在医学教育方面的共同特点；结合国内医学教育情况，提出在教学思想、教学内容等方面借鉴中值得思考的问题。     

英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制的研究

本文对英国综合性大学医学教育管理体制与运行机制,经费来源情况及英国大学、医学院、附属医院、教学医院之间的相互关系,英国医学教育的学制、学费、课程与教学模式等作了较为详尽的介绍.由此引发了对医学教育的几点思考让医学院具有充分的自主权有利于医学教育的发展;加强大学或医学院对附属医院和教学医院的管理;医学教育应当重视医学生综合素质的培养;注重教学资源的开发和利用.     

尼日利亚医学教育概况

本文介绍了尼日利亚联邦共和国卫生系统的结构、传统医学和传统医培训的概况，以及１９４８年后现代医学教育的发展。目前，全国共有医学院１４所，年招生６０００余人，学制年，其课程计划类曲英国的模式，但是，自１９７８年以来，部分医学院已对传统的课程改革，以适应国家卫生服务的需要。     

中美医学教育模式的差别对我国医学教育的启示

对中美两国的医学教育模式进行对比分析,通过对医学院学制、课堂教学方式及教学内容的分析和比较,讨论中美两国医学教育模式的差异。提出我国需规范教育体制、注重临床实践、倡导以问题为中心的教学和应用新型医学教育技术的设想,旨在为我国医学教育改革提供借鉴。     

基于医学专科生导师制的思考

鉴于传统医学专科教育人才培养模式存在着局限性,本文从落实科学发展观、顺应医学教育的发展、满足学生身心发展和传递知识规律的角度,阐述实施医学专科生导师制的必要性及可行性。针对专科生导师制实施可能出现的问题,提出以师德建设为根本,以制度建设为保障,以过程监督为关键,以激励机制为动力的对策,来推动医学专科生导师制良性发展。     

我国与国外医学教育管理体制的比较与分析

随着高等教育结构和布局的调整,多元制度的形成,高等医学教育的管理体制与办学模式正在发生巨大的变化,医学教育正处于一个急剧变革的时代。本文在比较国外和国内医学教育管理体制的基础上,从宏观上分析和探讨我国高等医学教育管理体制改革的趋势。     

高职高专医学院校学分制教学管理改革初探

高职高专医学院校如何实行学分制教学管理已成为高职医学教育的热点问题。本文以高校教学管理基本内容为出发点,分析高职高专医学院校推行学分制改革过程中教学管理存在的问题,从而探索学分制背景下教学管理改革的有效对策。     

高校学生安全医疗保障制度新探

随着社会主义市场经济的发展和公费医疗制度改革及高等教育改革的不断深入，如何推进高校的学生医疗制度改革，建立新的安全医疗保障制度民为高校改革和发展的新课题。本文结合实全久此进行了新的探索。     

试论高等医学教育的过度化现象

创建学习化社会是经济社会发展的必然要求,作为学习化社会条件之一的高等教育大众化也势在必行。但是,高等教育大众化程度一定要和社会经济的发展状况、教育对象的现状相适应。有人提出我国高等教育已经出现过度化现象;作为高等教育的重要组成部分——高等医学教育,作者认为也出现了过度化现象。本文就高等医学教育过度化的特点、成因、危害及对策进行探讨,以期引起社会各界对此现象的关注。     

推进我校住宿书院制建设 促进当代大学生成长成才

古代书院的"教"与"学"精神为现代教育教学理论提供了一定的借鉴意义。随着我国高等教育改革的不断深入,现代住宿书院已成为近年来高等学校学生管理模式的一项创举,也是西安交大实施第二个百年育人思路的一种尝试。本文分析了当代大学生的新特点及学生工作面临的挑战,并根据我校建设世界一流高水平大学的目标,将书院文化教育理念运用于大学生综合素质教育中,提出了若干具有书院特点的学生工作新思路和教育方法,以期有助于我校住宿书院制建设,促进大学生成长成才。     

医学本科生导师制实施的必要性及过程分析

在高等教育的大众化和普及化阶段,本科生导师制彰显出精英教育的品质与价值,是培养个性化人才和创新型人才的重要模式与机制。随着时代的发展,医学教育的模式应该以精英教育为其主要的教学模式,导师制在医学教育中的运用不但可以促进精英人才的培养,而且还可以促进医学人才创新思维的培养。因此,实行本科生导师制是紧扣时代发展的需要,是加强医学生综合素质的需要,是深化培养模式改革,推进教育创新的需要。     

中国特色社会主义政治制度视域下思政教育机制的完善

思政教育是大学生教育体系的重要内容,是中国特色社会主义政治制度认同教育的重要途径。文章分析了我国大学生思政教育中存在的一些影响大学生对中国特色社会主义的认同与践行的问题。同时,提出高校务必要按照中国特色社会主义政治制度的要求,从教育理念、内容、方式、主体素质与保障考核机制等各个层面创新发展大学生思政教育,以此推动思政教育积极服务于中国特色社会主义接班人的培养,服务于中国特色社会主义事业的发展。     

浅谈医学信息学教育的体系建设

随着医学信息学的发展，急需医学信息学教育体系的建设，满足医疗卫生岗位人才的需求。探讨医学信息学的定位及其发展方向，提出构建医学信息学课程体系的思路及人才培养等问题，以更好服务于医疗卫生信息化建设。     

临床医学院实行本科生导师制的初步尝试和思考

本科生导师制是目前我国高校教育教学改革的新途径和新模式,医学教育要求培养具有创新精神和实践能力的专业人才,本文主要阐述了在临床医学院校中实行本科生导师制的优缺点,并试图寻找培养医学创新人才的有效途径。