兔动脉粥样硬化发病机制的实验研究

目的:通过兔动脉粥样硬化中血脂含量、一氧化氮(NO)及诱导性一氧化氮合成酶(iNOS)和纤溶酶原激活物抑制物-1(PAI-1)的表达,探讨免动脉硬化的发病机制。方法:将健康雄性新西兰兔16只随机分为两组(n=8):空白对照组(N组)、AS模型组(M组),常规高脂饮食构建动脉粥样硬化模型,喂养12周,全自动生化分析仪检测血清脂蛋白的表达水平,硝酸还原酶法检测家免血清NO水平;免疫组织化学法检测主动脉组织iNOS和PAI-1蛋白表达,半定量逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)技术检测免主动脉组织iNOSmRNA和PAI-1 mRNA的表达。结果:与对照组相比,模型组血清NO含量明显升高(P<0.01)。主动脉组织iNOS和PAI-1组化染色及iNOS mRNA和PAI-1 mRNA的表达均明显增强(P<0.01)。结论:动脉硬化的发生机制和血脂的升高及iNOS和PAI-1的表达升高有着密切联系。     

高职院校共享型专业教学资源库建设的思考

共享型专业教学资源库建设是高职院校提高教学质量、降低教学成本的有效途径。为保证教学资源库满足教学的需要,应明确教学资源库建设的必要性、建设思路,把握其建设原则,合理构建框架,明确功能和价值,并进行适当的管理,确保教学资源库发挥最大效能。     

酒大黄对动脉粥样硬化兔血脂和NO 及主动脉iNOS表达的影响

目的:探讨酒大黄对实验性动脉粥样硬化(AS)兔血脂、血清一氧化氮(NO)含量及主动脉诱导型一氧化氮合酶(iNOS)表达的影响。方法:将健康雄性新西兰兔32只随机分为4组(n=8):空白对照组(N组)、AS模型组(M组)、酒大黄低剂量组(L组)和酒大黄高剂量组(H组),常规高脂饮食建立动脉粥样硬化模型。治疗给药12周,全自动生化分析仪检测血清脂蛋白的表达水平,硝酸还原酶法检测家兔血清NO水平,免疫组织化学法检测主动脉组织iNOS蛋白表达,半定量逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)方法检测兔主动脉组织iNOS mRNA的表达。结果:12周末与模型组相比,酒大黄低、高剂量组血清总胆固醇(TC),低密度脂蛋白(LDL),血清NO含量明显下降(P<0.01或P<0.05),高密度脂蛋白(HDL)明显升高(P<0.01),酒大黄高剂量组甘油三脂(TG)水平显著降低(P<0.01)。主动脉组织iNOS组化染色及iNOS mRNA的表达均明显减弱(P<0.01或P<0.05)。结论:酒大黄干预能抑制AS兔主动脉iNOS及其mRNA的过度表达,减少NO的产生,降低血脂,有利于延缓动脉粥样硬化进程。     

扁平足X线片测量法与比值法、三线法的比较

目的:应用X线法测量足弓,并与足印比值法和三线法的方法比较,为扁平足提供新的测量方法。方法:以足印比值法选择Ⅰ～Ⅳ型分布相对均匀的48人共96支足印,通过X线片测量,再与两种足印法进行评定。结果:X线片测量显示,内、外侧纵弓角对照比值法Ⅰ～Ⅳ型和三线法正常、轻、中、重顺序依次增加,舟骨结节距离依上述顺序而递次减小;比值法、三线法测出扁平足发生率分别为42．7%、43．6%,其中轻型比例分别为43．9%、50．0%,中型比例为31．75%、42．9%,重型比例分别为24．4%、7．1%。结论:两种足印测量方法与X线片测量结果之间密切相关,但在扁平足分型比例上存在差异。     

专科层次学生学习状况及评价的调查与分析

通过了解学校素质教育状况，总结经验和不足，提出相关建议，以利于提高教学质量，提高学生整体素质。     

基质金属蛋白酶在消化系统肿瘤研究中的应用

研究发现,基质金属蛋白酶(MMPs)参与调节许多细胞的增殖、分化和凋亡的生物学过程。本文对MMPs在食管癌、胃癌、肝癌、直结肠癌等消化系统肿瘤研究中的应用简要综述。     

实行毕业生择优分配 提高学生整体素质

为使学生逐渐适应双向选择、自主择业、自谋职业的分配就业机制,根据国家教委和人事部门关于大中专毕业生分配的有关规定,我校制定了毕业生综合考评、择优推荐、择优分配的实施办法并予以推行,收到了良好效果。！择优推荐考核原则 学校对学生的考核采取综合考评法,即对学生在校３－４年的德、智、体、美、劳各方面进行全面考核,并涉及到在校学习、生产实习各个学期的奖学金百分制考评成绩、毕业考试成绩、实习考评成绩和身体健康状况。根据学生所得分数,原则上按优秀毕业生占２０－３０％,合格毕业生占７０一８０％,不合格毕业生占…     

加强院校合作 优化管理机制 提高实习效果

本文介绍了加强中等卫生学校同教学基地医院合作,成立生产实习管理组织,聘请实习专职班主任,对实习生进行管理等情况,并就医院如何对实习生进行业务指导,提高实习效果,作了详细的论述。     

我国与国外医学教育管理体制的比较与分析

随着高等教育结构和布局的调整,多元制度的形成,高等医学教育的管理体制与办学模式正在发生巨大的变化,医学教育正处于一个急剧变革的时代。本文在比较国外和国内医学教育管理体制的基础上,从宏观上分析和探讨我国高等医学教育管理体制改革的趋势。