当前传染病学临床实习面临的问题与对策

分析了我国当前传染病学临床实习教学中所面临的问题,如传染病谱的变化、教学资源的相对缺乏等,并分析这些因素对传染病学临床实习质量的影响,提出有针对性的改革措施,以提高医学生传染病学的临床实习效果。     

传染病学实习教学的管理与改革

传染病学实习教学是传染病教学的一个重要组成部分,是医学生走向工作岗位的前哨战.但近年来发现传染病学实习教学面临着许多问题,必须加强对传染病学实习教学的管理与改革,提高教学质量,促使学生在知识、能力、综合素质及创新意识等方面得到全面的发展.     

传染病学临床实习教学的实践与探讨

临床实习是传染病学教学的重要组成部分.该文结合多年的传染病学课堂教学经验,对传染病学实习教学作了初步探讨.文章针对教学实践中传染病实习教学内容的调整,实习制度的建立,实习大纲的完善,学生临床思维的培养和能力的提高以及明确带教老师角色和目的等方面的体会加以总结和讨论.     

做好实习管理工作 努力提高实习质量

临床实习是高职高专医学生成为一名合格医生的必经之路,是医学生完成学业非常关键的一步。针对实习中存在的问题,通过进一步加强临床教学实习基地的发展和建设,加强学生沟通能力的培养,重视实习前教育,建立健全管理制度,规范实习生管理,贯彻三期临床实习检查制度等措施,加强对实习环节的管理,提高了实习质量。     

血液病学临床实习教学改革的初步探索

为了更好地培养医学生临床实践能力,新疆医科大学第一附属医院血液科在临床实习中进行了积极的探索,主要包括明确血液病学实习的重要性与目的 ;加强医学生基本技能的培训,提高医学生病历书写质量;注重临床思维模式的训练和培养医学生医患沟通的能力.实践证明,以上方法有利于培养医学生的临床实践能力,有利于医学生向临床医生的转变.     

医学生普通外科实习阶段实践能力培养与评价分析

临床实践能力是指医生在医疗活动中所具有的交往能力、执行能力、自控能力等等的综合能力。临床实习对于培养医学生的临床实践能力来说是一个重要的阶段,是学生成长为一个医生的重要的环节。而在其中,对于整个外科学临床实习来说普通外科的临床实习是能力培养的关键。当前临床外科的教学现实和临床需求存在严重脱节的现象,医学生的临床实践能力低下,成为了临床教学中的一个重要问题。本文将对医学生普通外科实习阶段的实践能力的培养与评价做一个简短的讨论。     

加强实习管理 提高实习质量

临床实习是医学教育的重要环节，是理论联系实际，培养学员实践能力和创新能力，提高人才质量，促进院校与部队建设紧密结合和院校与部队共育人才的重要途径，为提高临床实习质量，培养合格的医学生，抓好实习管理是基本保证。     

医学实习教育新法初探

临床实习是培养医学生临床实践能力的主要阶段,提高临床实习教学质量对医学生的培养具有重要意义。笔者在医院担任临床实习管理工作,意识到目前管理工作中存在一些客观问题,但也深刻感悟到除要进行较高层次的医学实习教育外,还应特别注重岗前培训等几个方面的创新工作。     

在外科实习中培养医学生的临床能力

临床能力对于一名临床医生来讲至关重要 ,因此 ,在外科学临床实习带教过程中应十分注重对医学生临床能力的培养 ,使学生尽快熟悉临床工作特点 ,掌握正确的诊断治疗方法和处置问题的能力 ,以收到好的实习效果     

临床实习中加强图像教学与培养学生交流能力的探索

临床实习是医学生增加知识、增长技能、培养临床思维的一个重要阶段.医学生临床实习的质量与提高临床科室的教学质量有着密切的关系.我们在妇产科学临床实习中应用图像手段培养医学生的临床思维能力,实习前应用图像手段获得全面认识;实习中应用图解加强疾病的整体观念;实习结束后应用图像加强理论与实践结合.同时,结合妇产科临床工作,培养医学生的交流技巧,进行成功的医患沟通与交流,提高了临床实习的质量.     

传染病学临床专业研究生培养实践与思考

临床医学是一门融合自然科学与人文社会科学的综合学科,其中传染病学与基础医学联系密切,而且医学微生物学和医学免疫学是传染病学的基础。在培养传染病学临床专业研究生过程中,不但要重视其基础医学知识与临床专业技能教学,还需注重其智力因素和非智力因素的开发,加强其人文素养及相关法律法规教育,促进其医师职业素质养成,提高其临床诊疗过程中的逆向思维和横向思维能力,并积极探索国际型医学人才培养途径。     

对传染病学研究生培养模式的初探

医学研究生的培养目标是高素质综合型的医学人才。结合传染病学专业特点,对传染病学研究生培养模式进行初步探索。从人文精神、科学研究、临床实践、沟通能力和英语教育等方面探究传染病学研究生的培养模式。     

儿科实习医生加强医患关系伦理教育的着力点

医学临床实习是由学生到医生的过渡,是接触患者的开始,必须在临床实践的多个环节中,重视和加强医患关系教育。使学生一进入临床阶段,就能得到医患关系教育,在良好的医患关系氛围中得到熏陶,尤其是在儿科实习。本文就实习医生在儿科实习中处理好医患关系应注意的方面进行阐述。     

医学本科实习生心理适应性状况分析

随机选择100名本院实习的医学本科生进行问卷调查，收回有效问卷95份。结果显示，95名（100．0％）实习生均有不同方面的心理不适应，其中55人（57．9％）生活不适应，65人（67．7％）学习不适应，60人（63．2％）感觉人际不适应，62人（65．3％）感觉到个性心理不适应。45人（47．4％）感到压力很大，35人（36．8％）感到较大压力，只有15人（15．8％）感到压力一般。压力的来源主要包括就业困难、实习与考研矛盾、人际关系不协调、临床技术生疏、经济问题、情感困惑、生活环境的改变。提示参加临床实习的医学本科生的心理适应性有待提高。     

将循证医学引入新形势下的传染病学教学

循证医学是一种新的医学模式,也是一种新的医学教育模式。面对21世纪新形势下的传染病学教学特点,引入循证医学的理念、原则和方法,形成以问题为中心,变学生被动学习为主动学习的教学模式,帮助医学生掌握自我更新医学知识和临床技能的方法和技巧,将大大提高传染病学教学的效果和医学生的能力。     

儿科实习医师病历书写缺陷与对策

为了提高儿科实习医师病历书写质量,分析535份儿科实习医师病历缺陷后发现：现病史、体格检查及个人史的书写缺陷是影响儿科实习医师病历书质量的主要原因。师资水平不高、教学管理滞后、儿科实习的特殊性及学生在校训练缺乏等因素导致病历书写的不足。由此建议,应重视师资建设,激发教师工作积极性,培养其具备认真负责的工作态度、具有扎实的临床及教学基本功、能合理运用多种教学方法。加强教学管理,多种手段提高实习医师临床思维及文字表达能力。建立健全实习医师病历质量控制体系。合理实施岗前培训及入科教育,增强实习医师法律观念、端正其实习态度、帮助其尽快适应儿科实习环境。注重培养实习医师问诊、查体及医患沟通技能。同时,需改革在校教育,以适应临床发展。     

实习医生医患沟通现状的多中心调查与对策

目的:了解多家医院临床实习医生对医患沟通的认知、现状、存在问题及对策。方法:问卷调查杭州师范大学医学院、温州医学院、宁波大学医学院等多所院校的临床实习医生沟通现状并制定相应对策。结果:大部分实习医生对于医患沟通的现状和重要性有着较好的认知,但对医患沟通技巧应用不足,实习医生普遍没有接受过提高医患沟通理念和技巧的培训。结论:实习医生对医患沟通的现状、重要性及沟通技巧有一定的认知和实践,但存在缺少培训和应用技巧不足等问题,提示我们需加强临床医学生人文知识及沟通技巧的培训。     

探讨病历书写对实习医师思维能力的培养

病历书写是临床实践中不可缺少的工作，也是实习医师必须掌握的临床技能。重视实习医师的病历书写质量是培养优秀的临床医师的重要过程。实习医师应养成良好的思维习惯，学习科学的思维方式，并融汇于临床实践及病历书写中，不断开拓临床视野，提高综合业务素质。     

临床带教医生人格力量在实习生医德养成中的作用

临床带教医生在临床工作,指导见习、实习学生和日常生活中表现出的人格力量对于实习学生医德养成具有导向作用、示范作用、感染作用和晕轮效应。临床带教医生必须注重良好道德人格的塑造,医院要重视道德评价与监督的有机结合,实现临床带教医生他律与自律的有机结合与统一,有效地促进临床带教医生良好道德人格的形成。     

第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的思考

通过对第五届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛试题内容进行总结,认为该竞赛内容丰富,试题紧密联系临床实际,不是单纯考查临床技能操作,其主要考查医学生分析临床问题的能力、临床动手能力、临床思维能力和综合素质。提出应该重视临床教学工作,在临床技能培训和临床医疗实习中发挥教师的重要作用,医学生也应该积极主动进行临床医疗实习,真正做到“以赛促改,以赛促学”。