生理学实验教学改革的体会

目的 提高生理学实验教学的效果,培养学生的动手能力和创新意识.方法 改革传统的实验教学模式,利用现有的实验资源组织学生进行探索实验设计方法.结果 在一定程度上提高了学生对实验课的积极性和参与性,提高了学生的动手能力,培养了学生的创新意识.结论 新的实验教学模式调动了大部分学生的学习能动性,培养了学生的创造性思维和团队精神,但其中的具体方法还有待完善.     

生理学实验视听结合式教学法的探索与实践

实验教学是生理学教学的重要环节,视听结合是将传统教学与多媒体技术有机结合进行教学的模式.这种方法的实施在于如何调动学生的学习主动性和学习兴趣,培养学生团队合作能力、创新思维能力、实际操作能力,以提高生理学实验教学效果.     

在生理学实验教学改革中提高学生创新能力的初步探索

目的通过生理学实验教学改革,找到提高学生科研、创新能力的实验教学方法,培养解决实际医疗问题的人才。方法以09级普大临床专业的学生为研究对象,随机取5个班作为对照组,进行传统实验教学,另5个班作为实验组,培训生理学实验技能后,学生设计实验,研习生理学实验技术、思维和创新过程。结果实验组较对照组的理论成绩、动手能力及科研水平均有明显提高（P〈0.005）。结论以学生为主体的生理学实验教学改革对学生的理论成绩、动手能力、科研水平均有明显提高。     

基于内容的模块化实验教学在机能学实验中的应用探讨

基础医学实验课教学是培养科学的创新精神和实践能力的有效途径,也是医学院校培养实用型人才的重要环节。作为基础医学整体实践环节的重要组成部分,机能学实验教学的重点和目的应把学生的科学思维、创新能力和实践能力的锻炼与培养放在首位,机能学实验课教学应综合生理学、药理学和病理生理学实验课程的核心内容,更加强调学科之间的交叉融合和学生创新能力的培养。基于内容的模块化实验教学,有机结合生理学、药理学和病理生理学三门课程的知识内容通过学生动手实践的过程,培养学生自主学习的能力,形成独立、系统、完整的实验教学,改进实验教学方法,使机能学实验教学水平显著提高。     

生理学实验课流程优化探索

针对我院实际情况,进行生理学实验教学改革探索。通过精编实验指导,设定常规和备选实验内容、项目,增开学生设计性实验等,优化实验教学流程,以加强学生技能训练,促进学生应用能力与创新意识的培养为目的,实现了生理学实验课高效和低耗性,提高了实验课教学质量。     

建立新型的生理学科实验教学模式的实践

本文剖析了目前医学院校生理学科实验教学方面普遍存在的问题,介绍了生理学、病理生理学和药理学三门课程的实验教学体系改革的实践及探索建立培养学生动手能力和创新意识等综合能力的新型教学工的经验。     

提高生理学实验教学质量的几点体会

实验是生理学教学的基础,加强实验教学有助于培养学生的动手操作、独立分析问题、解决问题的能力以及严谨的科学态度。从多方面探讨如何提高生理学实验教学质量,加强学生的动手能力及综合素质的培养。     

生理学教学方法的改革与实践

本文从生理学理论和实验教学两个方面 ,论述了生理学教学方法的改革与实践。打破旧的教学模式 ,变学生被动学习为自主学习。在巩固基础知识教学的基础之上 ,培养学生自学创新的能力。充分利用多媒体技术辅助教学 ,提高学生的学习兴趣 ,形成自主学习的动力 ,从而促进生理学教学改革     

关于职业中专医学生生理实验教学改革的思考

生理学(physiology)是生物科学的一个分支,是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。它以生物机体为研究对象,探索机体的生理功能发生的机制、条件及内外环境对这些功能的影响,由理论与实验组成。生理学教学中的实验教学占有极其重要的地位。因此,必须进行生理学教学改革,提高实验教学质量。科学技术的日新月异,一定改革实验教学模式,培养学生成为具有创新能力的高素质人才。结合学生自身理论水平和动手操作能力,提高生理学教学质量,提高学生的创新精神和实践能力,为学生终身学习和工作夯实基础。     

生理学实验教学中的两点体会

为达到提高医学生的综合素质,培养学生的综合能力和独立的思考能力、科研能力、创新意识,在生理学实验教学的具体过程中,打破学科界限,建立交叉、融合的实验,将抽象的理论知识具体化,并与临床教学相结合,将PBL(problem-based learning)应用到生理实验教学中,同时积极开展大学生创新实验、自主设计实验,既为临床医学的学习奠定了扎实的基础,还培养了学生解决问题的能力.     

在传承中创新:生理自主设计性实验之我看

生理实验教学在生理学课程的教学中起着重要的作用,开设自主设计性实验有助于激发学生的学习兴趣和探索精神,培养其创新和科研能力,但传统实验教学在培养学生的动手能力和基本科研思维方面同样也起着不可忽视的作用。如何将经典实验和自主设计性实验有机的统一起来,在传承中进行创新是生理实验教学改革中值得探索的问题。     

改革生理学实验教学 培养学生综合能力

目的探讨和研究生理学实验教学改革对培养学生能力、提高教学质量的影响。方法将2004级临床医学专业的学生随机分成对照组和实验组。对照组沿用传统的生理学实验教学内容和教学方法。实验组采用改革后的实验教学内容和教学方法。结果实验组学生综合能力考核的各项结果明显优于对照组(P<0.0l)。问卷调查显示94.95%的学生认为实验教学内容和方法的改革有必要。大多数学生认为学习本课程后提高了综合运用知识能力、综合分析问题能力和实验动手能力。结论启发式、问题式教学方法和开设综合性实验有利于学生综合能力的培养。     

生理学实验教学探讨

阐述生理学实验课课前准备、课堂教学、课后总结等各个教学环节的内容和要求,说明生理实验教学方法的重要性;探讨如何在实验教学中培养学生的创新能力,开展自行设计实验,培养科研动手能力,激发学生的学习兴趣,以提高生理学实验课的教学质量和效果。     

生理学实验教学改革的初步尝试

随着医学类高职院校生理学课程改革的深入,传统生理学实验教学模式已无法满足当前高职人才培养的需要,因此,优化生理学实验教学,提高实验质量与效果是生理学实验教学改革的主要任务。教学实践显示：优化后的生理学实验教学对学生基本能力的培养,学习积极性的提高,学校教育与临床的关系等方面产生了积极的影响。     

高等中医院校开展生理学设计性实验的探索

生理学设计性实验的开展有利于提高中医院校学生的综合素质，培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力；探索生理学设计实验的实施过程；制定评价原则和考核标准，有助于提高实验教学质量。     

提高机能实验学教学质量的体会

机能实验学是一门将生理学、药理学、病理生理学的实验内容通过优化、整合、重组而成的全新学科,具有多学科交叉融合和较强实践性的特点.实验教学具有直观性、实践性、客观性、综合性和科研性的特点,是高等医学教育的重要组成部分,对培养学生动手能力和创新意识,提高其综合素质等方面发挥着独特的作用.提高实验教师素质、加强学生的思维和能力锻炼、培养严谨创新的科研精神以及加强实验中心管理等是提高机能实验教学质量的重要方面.     

浅谈CAI在生理学实验教学中的应用优势

CAI实验系统应用于生理学实验教学中,不仅能激发学生学习生理学的兴趣,有利于培养学生的动手能力;而且也能提高生理学实验的成功率,有利于培养学生综合分析问题的能力;同时,还能使实验内容多样化,有利于培养学生的创新性思维,具有显著的优越性,本文对此作了初步的探讨。     

以提高科研能力为目标的新型八年制生理学实验教学改革研究

八年制医学教育要培养具有较高科研能力和创新能力的医学人才,而实验教学作为生理学教学的重要组成部分,在培养学生创新素质等基本科研能力方面显得尤为重要。从教学内容和教学组织等方面对八年制医学生实验教学进行探索和改革,以期在充分调动学生学习积极性的同时,达到培养学生基本科学思维和良好科学素养的目的。     

生理学实验教学中医学生科研能力培养的探讨

科研能力的培养是医学生培养目标中的重要内容。在生理学实验教学中,介绍生理学的发展史和新进展可以唤起学生对科研的好奇心和兴趣,应用辩证唯物主义世界观和科研式教学法可以培养学生的科研思维,注重教师自身教育理念和创新能力的提高有助于培养医学生的科研能力,从而实现对医学生的科研能力的培养。     

学生自主创新实验在生理学实验教学中的应用

通过学生自主设计创新实验,极大地增强了学生对理论知识的兴趣和把握,提高了学生分析和解决问题的能力,也促进了教与学的互动,能够有效地提高实验教学质量,在生理学实验教学中取得了良好效果.