白花丹提取物对CCl4肝纤维化动物模型的影响

目的观察白花丹提取物与复方丹参滴丸对大鼠实验性肝纤维化的治疗效果,并进行比较。方法将40只SD大鼠随机分为空白对照组、模型对照组、白花丹组、复方丹参滴丸组。除空白对照组外,其余均用四氯化碳油剂皮下注射诱发大鼠肝纤维化,第8周处死动物,以测定血清谷丙氨酸转换酶、谷草氨基酸转换酶活性、透明质酸、层粘连蛋白、Ⅲ型前胶原、Ⅳ型胶原、总胆红素的含量作为指标观察白花丹提取物和复方丹参滴丸对慢性肝脏损害和抗肝纤维化的治疗作用。结果检测表明白花丹提取物和复方丹参滴丸均能不同程度降低血清中ALT、AST、TBIL、HA、LN、CIV、PCⅢ的含量,与模型组存在显著性差异（P〈0.05）。白花丹组与复方丹参滴丸组相比有统计学意义（P〈0.05）。结论复方丹参滴丸和白花丹提取物都有减轻大鼠实验性肝纤维化作用,增强实验性大鼠抵抗CCl4致慢性肝损伤能力和抗肝纤维化能力,其中白花丹提取物的作用更显著。     

穗花杉双黄酮对急性肝损伤大鼠炎症相关因子的影响

目的:研究穗花杉双黄酮(ATF)对四氯化碳(CCl4)诱导急性肝损伤大鼠炎症相关因子的影响。方法:将健康雄性SD大鼠随机分为正常对照组,损伤模型组,阳性对照组,穗花杉双黄酮低、中、高剂量组(15,30,60 mg·kg-1),连续给药7d,末次灌胃给药1 h后,腹腔注射CCl4原液建立急性肝损伤大鼠模型,采用ELISA法分别检测各组大鼠血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α),转化生长因子β1(TGF-β1),白介素1β(IL-1β),白细胞介素6(IL-6)的含量和肝组织核因子-κB(NF-κB),磷酸化抑制蛋白(nuclear factor kappa B inhibitor protein,IκB-α)的水平,采用鲎试剂终点显色法检测大鼠血浆内毒素(LPS)水平,Real time PCR法检测肝组织TNF-α和诱导型一氧化氮合酶(iNOS)基因的表达。结果:与正常组比较,模型组大鼠血清TNF-α,TGF-β1,IL-1β,IL-6的含量显著升高(P<0.01),大鼠血浆内毒素水平明显提高(P<0.01),肝组织NF-kB和磷酸化IκB-α的水平也明显升高(P<0.01),肝组织TNF-α和iNOS基因的表达也显著上调(P<0.01)。与模型组比较,ATF能显著降低血清TNF-α,TGF-β1,IL-1β,IL-6的含量(P<0.05或P<0.01),降低肝组织NF-κB和磷酸化IκB-α的水平,且能显著降低LPS水平,下调肝组织TNF-α和iNOS基因的表达(P<0.05或P<0.01)。结论:穗花杉双黄酮对四氯化碳致急性肝损伤大鼠具有明显的保护作用,其机制可能通过抑制内毒素引起的Kupffer细胞激活,进而抑制下游核因子NF-κB的激活,减少炎症细胞因子的释放。     

生理学实验课流程优化探索

针对我院实际情况,进行生理学实验教学改革探索。通过精编实验指导,设定常规和备选实验内容、项目,增开学生设计性实验等,优化实验教学流程,以加强学生技能训练,促进学生应用能力与创新意识的培养为目的,实现了生理学实验课高效和低耗性,提高了实验课教学质量。     

干扰素γ在结核性脑膜炎发病过程中的动态变化观察

结核性脑膜炎（tuberculous meningitis,TBM）是亚急性与慢性脑膜炎最常见的成因,发病率约占结核病的10%,具有极高的病死率,存活者因为常伴有永久性神经系统损害,所以又存在着较高的致畸率。TBM具有难诊断、临床体征缺少特异性、传统细菌学检测不敏感、     

基于网络环境构建生理学教学资源库的研究

生理学是一门研究生命体生命活动以及活动规律的一门科学,是医学院校所有专业必修的一门课程。课程特点是内容丰富有趣,但理论表述较为抽象、难于理解,造成老师难教、学生难学。根据生理学学科建设和发展需要,系统、全面、科学地建设生理学教学资源库,有助于教学资源共享,适应了当前教育教学发展的改革。     

以生理学精品课程建设为契机的教学探索与实践

精品课程建设是专业建设和学科建设的基础及中心环节,是提高教学质量的重要途径,是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程建设是加强和促进高等学校教学质量的重要举措,其内涵是建设一流的师资队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材与一流的教学管理等。     

PBL学习模式在中医院校生理学教学中的应用

基于问题的学习模式（Problem Based Learning,PBL）首创于上世纪60年代,具有以学为主、以教为铺、充分发挥学生学习自主性的特点,在世界范围内被越来越多的专业领域广泛应用并得到肯定。     

生理学实验课教学体会

生理学是以生物机体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，也是一门基础医学科学。从研究方法和知识的获得来说，生理学是一门实验性科学，也就是说，生理学的知识主要是通过实验获得的。但由于生理学实验的操作性强，动物实验难度大，学生普遍对生理学实验课缺乏兴趣，这往往给教师们增加了教学难度。因此，如何在实验课教学中提高学生的积极性，培养学生的操作能力，加深对理论知识的理解，显得极为重要。笔通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验课教学实践，就如何上好生理学实验课谈以下几点体会。     

白花丹提取物对CCl4肝纤维化动物模型的影响

目的观察白花丹提取物与复方丹参滴丸对大鼠实验性肝纤维化的治疗效果,并进行比较。方法将40只SD大鼠随机分为空白对照组、模型对照组、白花丹组、复方丹参滴丸组。除空白对照组外,其余均用四氯化碳油剂皮下注射诱发大鼠肝纤维化,第8周处死动物,以测定血清谷丙氨酸转换酶、谷草氨基酸转换酶活性、透明质酸、层粘连蛋白、Ⅲ型前胶原、Ⅳ型胶原、总胆红素的含量作为指标观察白花丹提取物和复方丹参滴丸对慢性肝脏损害和抗肝纤维化的治疗作用。结果检测表明白花丹提取物和复方丹参滴丸均能不同程度降低血清中ALT、AST、TBIL、HA、LN、CIV、PCⅢ的含量,与模型组存在显著性差异(P<0.05)。白花丹组与复方丹参滴丸组相比有统计学意义(P<0.05)。结论复方丹参滴丸和白花丹提取物都有减轻大鼠实验性肝纤维化作用,增强实验性大鼠抵抗CCl4致慢性肝损伤能力和抗肝纤维化能力,其中白花丹提取物的作用更显著。