中医药院校药学专业一流本科人才培养改革实践：以广州中医药大学为例

本文基于新时代药学一流本科人才培养要求,在总结分析我国中医药院校药学人才培养的规律、现状及院校实际的基础上,结合广州中医药大学药学国家级一流本科专业建设点的建设经验,在人才培养模式改革、师资队伍建设、课程体系优化、教学模式创新、质量保障体系构建和创新创业教育等方面探讨一流药学人才培养的改革与实践,以期进一步提升人才培养质量,为卓越药学人才培养提供参考。     

高职药学双创教育与专业教育有机融合的路径探索

探讨高职药学双创教育与专业教育融合的必要性,强调专创融合不仅是专业学科发展的要求,同时也是医药行业发展的需求。阐述高职药学双创教育与专业教育融合的路径,包括创建专业师生共研科技创新平台、培育"人人创新"的专业文化、以社团为载体开展专业创业启蒙、校企共建创新创业育人平台、将专创融合课程纳入课程体系等。     

高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的探索

创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要。通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育。以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴。     

供给侧改革视角下“双创”与高职药学专业教育融合初探

经济新常态下,“大众创业、万众创新”上升为国家经济发展新战略。高职药学专业教育中,实践环节对提升学生创新创业能力起重要作用,认为应将校内专业课程实践教学和双创教育进行有效融合提升学生的职业素养。以天津医学高等专科学校为例,通过调查问卷法,对高职药学专业不同年级的学生在课程融合、课程建设的认知情况进行调查研究。     

高职医学生创新创业教育与专业教育融合发展路径探索——以湖北三峡职业技术学院康复治疗技术专业为例

结合"大众创业、万众创新"的新形势,从目前高校创新创业教育存在的问题出发,以湖北三峡职业技术学院康复治疗技术专业为例,探索高职医学生创新创业教育与专业教育融合发展路径,构建学校创新创业教育与专业教育融合体系框架。创新创业教育模式构建需要专业建设与平台建设相结合、专业教育与校园文化教育相结合、师资建设和创新项目相结合。     

基于“互联网+”创新创业大赛的护理学专业创新创业课程改革探索

将高校创新创业教育与专业教育课程进行融合,是对护理学“互联网+”背景下创新创业课程改革发展进行的积极探索。通过对护理学专业创新创业课程教学现存的问题与不足进行总结及探索,发现存在思想政治教育、专业课程教育与创新创业教育融合不足,学生创新创业意识不强,师资力量较薄弱及实践平台功能单一等问题。开展该课程改革的意义在于,提高学生创新思维能力、教师专业水平及思政课堂融入度,促进高校创新创业教育发展。     

药学专业人才培养模式的研究与探索

文章以科学发展观为指导,提出了药学专业人才培养的研究思路——以素质教育、创新教育、实践能力培养为主线,从教育教学理念、教学模式、课程设置与建设、实验室建设与管理、创新性能力评价体系和专业师资队伍建设等方面进行教学改革,系统地提出了药学专业人才培养的思想与措施。     

新形势下的药学专业建设和教学改革

药学专业面对新世纪药学教育出现的问题,以课程体系改革、课程建设和师资队伍建设为重点,推进新形势下的药学专业建设和教学改革。     

高职高专药学专业与中职中专药剂学专业的比较分析

根据目前我国药学教育在育人方略上所呈现的突出素质、增强能力、注重人文、拓展个性的发展趋势,本文对高职高专药学专业与中职中专药剂学专业进行了综合比较,从培养目标定位、教学文件制定、课程体系构建、教学内容筛选、实验条件优化、毕业实习要求、师资队伍建设、教学方法创新、现代教育技术应用、药学实践环境营造和学生就业前景预测等环节进行了分析和评价.在明确共性、展现特征、肯定优势、披露弊端的基础上,就如何适应发展、改革自我、创造条件、实现跨越、不失时机地为我国药学事业培养高层次、高素质药学人才提出了改进策略.     

高职高专药学专业与中职中专药剂学专业的比较分析

根据目前我国药学教育在育人方略上所呈现的突出素质、增强能力、注重人文、拓展个性的发展趋势,本文对高职高专药学专业与中职中专药剂学专业进行了综合比较,从培养目标定位、教学文件制定、课程体系构建、教学内容筛选、实验条件优化、毕业实习要求、师资队伍建设、教学方法创新、现代教育技术应用、药学实践环境营造和学生就业前景预测等环节进行了分析和评价。在明确共性、展现特征、肯定优势、披露弊端的基础上,就如何适应发展、改革自我、创造条件、实现跨越、不失时机地为我国药学事业培养高层次、高素质药学人才提出了改进策略。     

关于高职高专药学专业课程改革的探索

本文从药学教育模式的转变和新世纪药学事业的中心任务的需要出发,对如何突出高职高专药学专业特点,以药学发展需要确定专业培养目标及人才培养规格,以药学专业职业岗位需要改革专业教学内容,根据市场的行业需要确定人才培养方案,以职业岗位能力和基本素质的需要改革教材,以素质能力培养为中心改革实践教学方式,运用现代教育技术,加强教学方法的改革,开设选修课和第二课堂、重视社会实践,在培养学生的人文精神和综合素质诸方面进行了探索和实践.     

关于高职高专药学专业课程改革的探索

本文从药学教育模式的转变和新世纪药学事业的中心任务的需要出发,对如何突出高职高专药学专业特点,以药学发展需要确定专业培养目标及人才培养规格,以药学专业职业岗位需要改革专业教学内容,根据市场的行业需要确定人才培养方案,以职业岗位能力和基本素质的需要改革教材,以素质能力培养为中心改革实践教学方式,运用现代教育技术,加强教学方法的改革,开设选修课和第二课堂、重视社会实践,在培养学生的人文精神和综合素质诸方面进行了探索和实践。     

医学生创新创业教育发展路径探索

全面实施创新创业教育是国家医学创新发展战略需要,是提升医学生培养质量的重要途径。分析医学生创新创业教育中存在教学体系系统性有待完善、实践活动实效性不强、评价驱动功利化倾向等问题,通过树立科学合理的教育理念,从构建"专业通识"教育相结合课程体系、"人才培养地方发展"相融合的实践体系、构建"育人服务"相协同的评价体系,探索医学生创新创业教育发展路径。     

创新型高等药学人才培养的多维路径探析

培养创新型高等药学人才是时代赋予高等药学院校的历史使命。高等药学院校应优化课堂教学、强化实践育人、繁荣发展校园创新创业文化、打造创新创业型师资队伍,提高育人质量。     

医学信息实践创新平台研究与构建

介绍了我校医学信息工程专业学科实践创新创业平台建设的总体思路:整体规划、分布实施,根据该专业人才培养方案要求逐步推进实验平台构建。建设创新创业平台自始至终贯彻创新创业思想,平台建设包括医学信息专业学科的课程实验平台、医院信息系统实验平台、综合实验实训平台和学科专业科研平台。重视学生实践教育模式,培养学生创新创业思想及工程应用技术与能力,为适应医疗卫生信息化快速发展,培养高质量的医学信息工程专业复合型应用型人才,为医学信息专业学科的发展贡献力量。     

“互联网+”背景下以社会需求为导向的康复专业创新创业人才培养研究

文章通过调研医学院校康复专业创新创业人才培养现状,对实践教学体系建设内容与模式进行探索。分析当前所存在的问题,提出了改革课程体系、优化师资体系、强化实践体系、塑造文化体系等建设策略,以社会需求为导向,强化学生的实践能力,深化创新创业教育综合改革的孵化方案,优化康复专业创新创业人才的培养。     

高等药学类专业实验教学体系改革与实践

当前,我国对高等药学教育质量进行重新定位和全面提升,各高校坚持“以本为本”,推进“四个回归”,争创“双一流”高校,落实“金专建设”计划,实验教学改革无疑是重中之重。通过分析国内外药学实验教学的不同特点,不难发现,我国药学类实验教学与国外存在着很大的差距。要提高药学类专业实验教学质量,培养高质量的药学专业人才,必须建立一套适合学生发展的、能够培养学生创新意识的实验教学体系。遵循这个思路,温州医科大学药学院从实验教学体系及实验教学平台建设等方面进行改革,形成了“一纵二横、以本为本,以学生为主体”的实验教学体系和“基础实验平台-专业综合实验平台-专业创新实验平台”的三级实验教学平台化建设模式,经多年运行效果明显。     

新形势下的管理类专业教育转型发展

管理类专业为了顺应高等教育改革发展新趋向,立足国内经济,致力推进高等职业教育改革,将经济社会转型和新商业模式融会贯通,积极开展新形势下管理类专业转型的发展和探究. 为此,要以推进产教融合、校企合作为主要途径,通过专业结构调整、课程体系改革、教学模式创新、实践教育教学平台建设、师资队伍建设等措施推动管理类专业教育转型发展.     

医学高职高专学生创新创业教育实践探究

随着创新型国家的出现,创新创业教育日益成为国际教育发展的主流理念和高等教育改革的—种潮流。本课题将创新创业教育与专业教育融合是高等教育教学改革与发展的一个重要选择,改革专业教育与创新创业教育相结合的人才培养模式并构建实践体系,为推动医学高职高专创新创业教育健康有序发展提供实践经验及理论依据。     

药学专业“四共建五协同”应用型人才培养模式构建与实践

产教融合协同育人是提升应用型人才培养质量的重要措施。药学专业应用型人才培养模式改革涉及人才培养方案调整、体制机制效能提高、师资队伍活力增强、平台载体内涵创新、课程教学体系重构等多方面,滨州医学院药学专业立足“服务地方经济发展和培养高质量应用型人才”的人才培养定位,通过构建“四共建五协同”药学应用型人才培养模式,建立校企合作长效利益机制和产教融合教学培养体系,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,有效突破了制约药学应用型人才培养目标实现的瓶颈,提高了药学应用型人才培养质量,探索出校企合作培养医药产业应用型人才的创新路径。