谈精品课程建设与评估

精品课程是课程建设的排头兵和引风旗，对于推进我国高等教育有不可估量的作用；开展精品课程评选的目的是促使学校建立和形成适合自己学校校情的课程建设制度和运行机制，使精品课程建设不断深入发展；《国家精品课程评价标准》力图科学地反映“精品课程”的基本特征(内涵)；引导学校在“精品课程建设”上下功夫，主动开创，发挥特色。     

创建基础医学精品课程促进基础医学学科发展

近年来，基础医学部以主要课程建设为基础，以精品课程建设为导向，将课程和学科建设、教学和科研相结合，创建了基础医学精品课程，促进了基础医学学科发展。     

病理学精品课程的建设与可持续发展

病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。北京大学医学部基础医学院病理学系以学科发展为基础，从教学模式、教学方法、教学内容、软件和硬件配套设施、考试评估等方面，对病理学课程进行了不断的改革创新，课程建设取得了一定的成绩，并于2005年被评为国家精品课程。本文结合病理学精品课程的建设和发展，旨在探讨作为国家精品课程可持续发展的思路。     

边穷地区高职高专国家级精品课程建设的探索与实践

精品课程是一门具有明显特色的示范性课程，建设标准高，理论性和实践性比较强，特色明显。处于边穷地区的高等学校，如何建设精品课程，达到教育部国家精品课程建设标准，是我们研究的课程。本课题组从理论、实践和特色三个方面进行了积极的探索，并根据我校建设精品课程存在的困难和问题，制定了建设规划和应对措施，取得了显著成效。2006年，我校病理学与病理生理学课程先后被评为湖南省精品课程和国家级精品课程。     

内科护理学课程建设的思路

内科护理学精品课程建设是一个不断发展完善的过程。严格按照精品课程建设要求，在教学大纲完善、配备辅导用书、加强实践教学环节、创新教育理念、提高教学质量等方面进行改革，是精品课程建设的主要环节。内科护理学课程经过长期的探索和建设，现已在教学大纲完善、配备辅导用书、注重实践教学环节、教学中贯穿以人为本的人文思想等方面形成特色。以下是我们在课程建设中的一些思路，为内科护理学课程建设提供参考。     

医学机能实验学精品课程建设的研究与实践

本文以探讨精品课程的内涵为切入点，通过对精品课程建设的研究与实践，提出精品课程建设应当明确课程建设目标，科学规划建设内容，不断强化课程特色，从而促进学科建设水平稳步提高和持续发展。     

欠发达地区医学类高职高专国家精品课程建设的探索与实践

精品课程是具有鲜明特色的示范性课程，建设标准高，理论性和实践性比较强。根据我校的实际情况，我们制定了精品课程建设规划，从理论、实践和特色三个方面进行了积极的探索，取得了显著成效。2006年，我校病理学与病理生理学课程被评为湖南省精品课程和国家精品课程。     

深化课程改革 提高教学质量——浅谈《医古文》国家级精品课程建设

高等教育课程建设是提高教学质量，创新人才培养的根本途径，是国家精品课程建设的核心内容。上海中医药大学《医古文》系列课程，以提高教学质量为目标，通过不断深化课程改革，挖掘课程内涵，创新课程体系，实践了国家精品课程建设的思路与要求，为高等中医药院校的基础课程建设提供了新的思路，具有示范意义。     

2003年～2010年医学类国家精品课程建设现状分析

精品课程建设是教育部提高高等院校课程质量整体水平所采取的重要举措,也是高等学校教学质量与教学改革的重要组成部分。通过分析2003年～2010年我国医学类国家精品课程的二级学科分布、课程分布、地区分布、高校分布特点,以及2003年～ 2010年各二级学科精品课程门次数变化趋势,了解我国医学类精品课程建设的现状,以期为课程建设发展方向提供参考。     

精品课程建设探索与研究

高校的精品课程建设已经经历了20年，取得了丰硕的成果。国家级、省级、校级等不同层面的精品课程提升了高校的实践教学质量，为高等教育的发展做出了极大的贡献，但在精品课程的建设和应用中也出现了不同的问题。本文从课程设计方案和课程评价两个角度深度剖析，提供了建设性的解决方案，为更好地建设和使用精品课程提供了参考。     

提高师资队伍水平促进精品课程建设

加大精品课程建设力度是提高医学院校本科教育水平和质量的重要举措.精品课程建设既是规范课常教学、提高教学水平的过程,也是加强师资队伍建设、提高学校核心竞争力的过程.师资队伍建设不仅是精品课程建设的重要指标,起着基础和保障的作用,也是精品课程建设的重要成果之一.为了保证精品课程建设的高效优质,天津医科大学在师资引进和培养方面形成了一系列长效机制和体制,有力地促进了精品课程的建设.     

发挥教学团队作用推进推拿学科精品课程建设

精品课程建设工作一直是高校教学改革重点内容之一。浙江中医药大学(以下简称"我校")也尤为重视,尤其是我校推拿学科在专业建设中一直以课程建设为抓手,提升专业内涵建设,其四门主干课程已全部精品化,形成国家级-省级-校级不同层次精品课程建设梯度。在精品课程建设过程中,推拿学科教学团队的作用功不可没,因为教学团队建设在专业建设中起着关键和核心作用,是精品课程建设的基础和保障。只有抓好专业教学团队建设,同时以精品课程建设为契机,借助平台,点面结合,资源共享,才能促进推拿学科其他课程共同发展,提高教学质量。     

实施“质量工程”，推进优势专业，提升教学质量

“质量工程”是新时期深化教学改革、提升教学质量的重要举措。重庆医科大学临床学院在实施教学“质量工程”中,做好六项基础工作,将特色专业作为建设核心,精品课程、教学团队、双语示范课程、教材建设作为重要支撑,领导重视、组织建设、配套文件的落实作为具体实施的保障,从而推进优势专业,全面提升教学质量。     

谈精品课程教学录像的制作

精品课程建设是高校课程建设和改革的一项重要工作,对提高教学质量,深化教学改革具有重要的意义和良好的示范效应。制作并发布流媒体教学录像是精品课程建设的重要组成部分,文章针对精品课程教学录像的性质、参照上网技术指标及网上浏览特点,结合实践介绍了精品课程教学录像的制作方法。     

基于精品课程的图书馆网络教学服务平台构建策略

高校图书馆构建精品课程网络教学服务平台,无论对精品课程建设还是对图书馆服务层次的提高都具有深远意义.阐明图书馆与精品课程、网络教学平台之间优势互补及共建共享的意义,进而指出图书馆精品课程网络教学服务平台构建思路,对平台的教学实施提出建议.     

依托精品课程建设,强化教学中心地位

精品课程建设是高校教学质量工程实施的重要举措。为提高精品课程建设的质量,在课程建设中必须注重实效、创新、数字化和整体化等基本操作策略,把高校教学质量工程落到实处,强化教学中心地位。     

医学院校思想政治理论在线开放课程的建设和实践

随着"互联网+"时代的到来,大规模在线开放课程等新型的在线开放学习方式正在影响我国教育的发展。2015年4月,我国启动了高等学校在线开放课程建设,为思想政治课的教学改革提出了更大的挑战。基于在线开放课程的特点,结合思想政治理论课的教学目标,济宁医学院建设了2门思想政治在线开放课程并面向校内学生开放,积极开展基于在线开放课程的混合式教学,通过校内思想政治课教学改革,提高了教学效果,提升了教学质量。     

金课视角下神经生物学教学改革初探

"打造金课,淘汰水课"是教育部提出的明确要求,也是目前高校每门课程的建设目标.神经生物学是苏州大学临床医学本科生的专业基础课.在当下打造金课的导向下,苏州大学生理学与神经生物学系结合神经生物学的教学实际情况及存在的问题,研究和探索神经生物学课程改革的合理路径,既符合打造金课的新要求,又有利于提高医学人才的培养质量.文章...     

医学课程案例教学方法教学评价体系探析

案例教学方法在我国已经受到普遍重视,并对高校教学改革和发展起到很大的促进作用,但是,目前的各种教学评价手段均不完全适用于案例教学方法的评价,严重阻碍了案例教学方法的推广应用.本文结合徐州医学院开展案例教学试点课程的实践,同步探索案例教学方法教学评价体系的建构,以期有效监控和保障案例教学的质量,并为进一步开展案例教学提供科学评估和指导.