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<中药鉴定学>实验考核是对学生掌握中药鉴别方法 、实际操作与判断能力的重要评价手段,本文报道了运用CAI研制<中药鉴定学实验考试系统>以推进中药鉴定学实验教学改革的探索工作. 相似文献
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据<中药鉴定学>记载,植物显微特征--管状木栓组织,为豆科植物膜荚黄芪、蒙古黄芪的干燥根的主要鉴别特征.在<中药鉴定学>、<药用植物学>教学及实验教学中发现,有7种中药根、根茎也有这种特征,并就此特征存在部位、大小、形状等作一简单的阐述. 相似文献
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赵曦 《中国中医药现代远程教育》2012,10(14):81-82
本文通过对我校中药学专业学生<中药鉴定学>的教学情况分析,对<中药鉴定学>的理论及实验教学模式进行了探索,为独立学院培养出"应用为主,注重实践,科研为辅,指导实践"的实用型中药鉴定技术人才提供依据. 相似文献
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如何使学生了解中药鉴定学前沿,系统掌握中药鉴定学实验操作技能,更好地理解和应用中药鉴定学理论,成为中药鉴定学教师关注的问题。本文总结国内中药鉴定学实验教学的开设方式,分析其特点,在此基础上,在贵州中医药大学科研实验中心将中药分子鉴定技术及自主设计实验引入中药鉴定实验培训中,结合平台的资源及成果优势,将科研反哺教学,取得良好的效果。这种方式不仅为相关院校中药鉴定学实验课程的开设提供借鉴,也为其他课程实验的优化提供参考。 相似文献
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笔者就《中药鉴定学》课程的教学改革谈几点看法。1 《中药鉴定学》课程改革回顾《中药鉴定学》在最初设立中药专业起就被确定为专业课之一 ,到目前为止其在中药学专业课程体系中的地位一直没有变 ,而且得到学术界的普遍认同。正是由于这一原因 ,在 1983年全国高等中医院校《中药鉴定学》教学大纲 (供四年制中药专业用 )中 ,对《中药鉴定学》课程教学提出了明确的要求 :总学时数 2 16学时 ,课堂讲授 10 8学时 ,实验 10 8学时 ,熟识常用中药 30 0种 ,其中掌握重点品种不少于 15 0种 ,其学时数 ,在中药学专业课程计划中是最多的。 1993年之前… 相似文献
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《中国中医药现代远程教育》2018,(1)
中药鉴定学是中药学专业中的一门重要基础课程,该课程知识点众多,系统性较强,为了提高教学质量,中药鉴定学教育亟待改革。本文分析了比较法在中药鉴定学教学中实施的方案、意义、总结与展望,可为中药鉴定学教学改革提供新方法。 相似文献
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以中药鉴定学教材中冬虫夏草为例探讨说课思路,从课程分析、教学对象、学法及教学过程等方面进行说课设计,旨在提高该药材的教学效果,对中药鉴定学中重点药材的讲授具有一定的指导意义. 相似文献
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中药是中国人千百年使用的药品,中药基原鉴定是对中药临床应用的传承性鉴定.药品基原和药材基原具有本质区别.不同版本<中药鉴定学>教材中的中药米源鉴定应该修正为基原鉴定,对其概念、方法和内容应定位在药品上.探讨了中药基原鉴定的定义与范围,分别论述了中药材、中药饮片以及中药复方基原鉴定的内容、方法与基本原理.认为中药的基原具有传承性、临床使用的连续性、药品的专用性和不可更改等属性,为中药的发展和中约鉴定方法学体系的完善提供了新的理念和科学依据. 相似文献
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武喜红 《中国中医药现代远程教育》2012,10(5):63-64
目的 以"教学质量建设年"为契机,改革<中药鉴定学>教学方法,建立"以学生为中心"的特色教学.方法 把2009级中药专业班作为试点班,师生全员参与,共同摸索.结果 摸索出了建立学习兴趣小组、学习论坛、知识竞赛、角色互换、自主实验、改变考核方式等教学方法.结论 通过本次试点改革,师生感觉到在快乐幸福中教学,教学成绩明显,改革达到了预期目的,各种教学方法适合推广. 相似文献
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目的 分析《中药鉴定学》教学研究现状.方法 以“中药鉴定学”为关键词,检索维普、中国知网和万方数据库中2012年2月以前教学研究方面的文献并进行统计分析.结果 教学模式与方法、实验教学、实践教学、教学手段及综合性研究五个方面为当前研究热点;全国中医药院校中药鉴定学教学研讨会和中华中医药学会中药鉴定学术研讨会是教学研究的主要交流平台;《卫生职业教育》和《药学教育》收录教学研究论文较多;大部分教学研究因缺乏基金支持而难以深入进行.结论 目前该课程教学研究正处于由初步研究向深入研究发展的时期,需要继续必要的基金支持. 相似文献
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《中国民族民间医药杂志》2017,(9)
中药鉴定学是中药学专业的专业课程之一,针对该课程内容多、难记忆等特点,在中药鉴定学课程教学中尝试应用线索式教学法,取得较好效果。文章就线索式教学法在中药鉴定学教学中的应用进行初步探讨。 相似文献
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《中医骨伤科学基础》课程教学调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
<中医骨伤科学基础>(简称<伤基>)是中医学专业(骨伤方向)的专业基础课,是连接中医基础与骨伤临床专业课的桥梁课程,对进入骨伤专业课的学习至关重要.为解决骨伤专业基础与中医学基础、骨伤临床课衔接问题,建立中医骨伤基础与后期临床课教学新体系,作者对我院<伤基>课程教学进行了调查研究. 相似文献