试论军医大学研究生教育的适应性

本文阐述了军医大学研究生教育适应性的内涵，分析军医大学研究生教育中存在的问题，并有针对性地提出相应措施：围绕部队建设需要，树立正确的教育质量观；坚持开放的办学理念，实现院校自身与服务军队的协调发展；建立信息反馈制度，科学规划医学研究生教育。     

军医大学附属医院安全稳定工作要在科学预防上下工夫

紧密结合军医大学附属医院安全稳定工作形势任务，分析把握安全保卫工作具体特点和一般规律，以科学发展观为指导，从安全教育、管理控制、政治审查、技术预防、机关协作、军地协防等环节入手，探讨科学合理的预防工作理念、措施和机制。     

寓情于理 做好职工思想政治工作

以情感人和以理服人是思想政治工作最主要的方法，然而，一些同志只注重“以情感人”，忽略了“以理服人”；也有一些同志只讲大道理，忽略了“以情感人”，二者都不能收到理想的效果。弄清思想政治工作中“情”与“理”的辩证关系，真正做到以“情”为基础，以“理”为向导，寓情于理，对做好职工思想政治工作是十分重要的。     

军医大学研究生教育管理问题分析

目的：探讨加强研究生教育管理的方法。方法调查某军医大学某研究生队108名学员,了解其对管理工作的意见和建议。结果军医大学研究生构成复杂,思想多元,对导师和学员队的管理工作总体上比较满意,面临的主要压力是学习压力、就业压力和经济压力。结论学员对导师和学员队的教育管理工作总体上满意,学校应大力加强导师队伍和学员队管理干部队伍的建设,科学构建研究生综合素质考核评价体系,并针对学员面临压力采取有效措施,为学员成长成才提供指导、服务和帮助。     

高校附属医院学生思想政治工作体系的构建与实践

基于医学育人特殊性、人员管理分段性、数字化转型紧迫性等背景，结合高校附属医院学生思想政治工作体系特征和构建难点，开展以“一心双导，四梁八柱”为特点的高校附属医院学生思想政治工作体系构建与实践。以“医教协同，乐在医行”创新高校附属医院学生思政教育和理论实践研究；以“教学思政，共建共享”创新高校附属医院学生日常事务管理和学风建设；以“网格管理，数智赋能”创新高校附属医院学生党团班建和心理健康教育，以期为全国高校附属医院健全思政工作体系、夯实人才培养主阵地功能、加强医院党建思政文化建设提供有益借鉴。     

思想的理解与考证——读萧公权著《中国政治思想史》点滴

萧公权著《中国政治思想史》是一部常读常新的思想史巨著。萧先生根据政治学观点，参酌历史学方法，充分运用原始资料，以从事逼近古人思想原义的工作；本书消除了历来“考据”与“义理”的僵硬划分，使历史考证真正成了理解和阐释思想的有效工具。此书以“封建天下”时期为中国政治思想之“创造时期”，洵为卓见。孔孟之仁政思想乃此创造时期之最大创造。对仁政思想之革命性，本书有充分揭示；但于其批判性，惜乎犹未“及其见处”。     

某军医大学研究生自测健康状况及其影响因素

目的了解军医大学研究生的自测健康状况及其影响因素，以便为改善该人群心理健康状况提供依据。方法选取广州市某军医大学在读硕士研究生培9名，应用自测健康评定量表、艾森克个性问卷、生活事件量表、领悟社会支持量表和简易应对方式问卷等进行调查。结果军医大学研究生的自测健康状况高于常模水平；人格的内外向和神经质维度、生活事件、社会支持、积极应对、消极应对与自测健康各子量表的得分和总分相关显著。多元回归分析结果表明：人格的内外向和神经质维度、社会支持和生活事件是影响军医大学研究生自测健康状况的主要因素。路径分析显示，情绪的稳定性是对自测健康总分有直接和间接影响的重要变量，生活事件通过人格的神经质维度间接影响健康状况的作用更明显。结论军医大学研究生的自测健康状况较好，保持情绪稳定、完善个性、寻求社会支持、减轻生活事件的影响、减少消极的应对行为是提高他们健康状况的有效途径。     

从抗震救灾看非战争军事行动卫勤保障中政治工作的实效性

参加“5．12”汶川特大地震卫勤保障,不仅考验了军医大学附属医院“应对多种安全威胁、完成多样化军事卫勤保障任务”的能力,也为做好非战争军事行动卫勤保障中的政治工作,提供了实践平台和科学借鉴。实践证明,要加强非战争军事行动卫勤保障中政治工作的实效性,就必须要认真研究和把握非战争军事行动卫勤保障中政治工作特点规律,在以统求效、以快求效、以实求效、以活求效上下功夫、见实效。     

思想政治工作对创建学习型组织的启示

创建学习型组织，培育知识型职工，要充分发挥职工的积极性、主动性和创造性。要以组织式的学习理念构建思想政治工作的新模式，实行目标管理，引导职工自我学习、自我发展和自我控制。在学习中提高员工的素质。以竞争式的学习强化思想政治工作，培养职工学习能力，激发学习动力、增强学习毅力，从而更有效地激发学习的热情。以激励式的学习机制健全思想政治工作，努力培养职工“人人学习、终身学习”的观念，最大限度地发挥职工潜能，为实现自身价值创造条件。要以普及式的学习信息的新作用推广思想政治工作，知识联盟有助于组织之间的学习和知识共享，提升创新能力。以达到“以点带面，以面促点”的作用。     

医院思想政治工作的几个着力点

针对当前医院员工思想状况和医患关系，提出了思想政治工作要树立“以人为本”的服务理念，要与经济、文化建设融为一体，贯穿到各项实际工作中。对员工开展思想教育的方法和途径提出要求。指出思想政治工作与行业特点相结合的要点所在。为构建和谐的医患关系，坚持以病人为中心，对患者最敏感、最关心的问题，所采取的几项措施。     

军队中小医院联合培养研究生管理

军队中小医院与军地高等医学院校联合培养研究生,已成为日常教学工作的重要组成和必然趋势。为确实提高研究生培养水平和保证教学质量,医院应该注重强化日常生活管理、导师队伍建设、学生党建工作、思想政治教育和强化院校资源共享。     

红色基因教育融入医学院校思政课实践教学的探索与思考——以潍坊医学院思政课实践教学为例

传承红色基因是医学院校的重要使命,将红色基因和红色文化内容深度融入医学院校思政课实践教学,既丰富了医学院校思想政治教育的内涵,又拓展了对医学生党史国史教育的时间和空间,具有重要的教育意义和时代价值。国内诸多医学院校已经进行了系列探索,例如潍坊医学院,已经开辟了思政课实践教学基地,实施红色基因教育现场教学;组织了思政育人成果展演,实施红色基因教育体验式教学;开展了特殊主题教育活动,实施红色基因教育仪式教学。新时代新发展,医学院校还可进一步探索筹建三维仿真实践中心,解决课外实践覆盖难问题;打造实践基地项目团队,解决现场教学深入难问题;开辟校内互联网红色网站,全面传递红色基因教育正能量。     

军队全科医学教育体系与模式

本文针对我军基层部队卫生队伍薄弱环节及传统军事医学教育的不足,从军队现代化建设要求的实际出发,指出了军医大学开展全科医学教育的重要性,探讨和提出了构建军队全科医学教育体系、培养新型军事医学人才有效途径的设想及建议。     

“90后”军医学员心理特点及教育策略

本文通过问卷调查分析“90后”军医学员的心理特点,结果显示,“90后”军医学员整体心理健康状况良好,女生心理健康水平优于男生。强迫成为影响“90后”军医学员心理健康的主要影响因素,受到由于军校严格的管理环境以及“90后”学员独特的心理特点的共同影响。因此,改变传统教育方法,摘掉“有色眼镜”,放下身段、打开心扉、积极引导,成为教育管理者的工作关键。     

临床医学专业的《预防医学》课程思政教育探索

思想政治教育是高水平临床医学人才培养的重要内容。在“健康中国”大背景下,《预防医学》课程是实现课程思政的良好载体,开展思政教育也是课程的内在动力需要。通过加强教师课程思政意识、优化教学设计,挖掘我国优秀传统文化、时代先锋人物事迹、现代医学技术创新等内容中的思政要素,将思政教育融入专业教学,实现立德树人的最终目标,培养具有“上医治未病”、“医防融合”理念的临床医生。     

军队医院实施“互联网＋医疗”的战略思考

实施“互联网＋医疗”战略,对加快军队医院现代化建设,提高整体医疗保障水平,具有积极意义。本文总结前期探索实践“互联网＋医疗”的主要经验做法,从确立新理念、拓展新内涵、创建新模式、构建新环境、形成新机制等五个方面进行详细阐述,以期对推进军队医院实施“互联网＋医疗”战略提供借鉴。     

军校临床专业实习学员素质教育与实施初探

素质教育历来受到重视,但军医大学临床专业实习学员的素质教育却常常被忽视.本文从四个方面进行论述:其一,在政治、思想道德及军政素质方面,应加强理想信念、哲学精神和传统文化的教育;其二,在人文素质方面,阐述了人文素质的重要性及其教育评价;其三,在业务素质方面,强调了人文关怀和循证医学的学习;其四,在心理素质方面,介绍了团体心理辅导等方法.     

军事职业教育微专业建设初探

大规模在线开放课程(MOOC)作为一种全新的在线教学模式迅速发展,为我军开展军人终身职业教育提供新的教育理念和模式.针对军事职业教育特点,应当从更新思想、科学论证、加大投入、着眼实效、完善机制五个方面着手,运用现代远程教育方法和技术,大力建设在线军事职业教育微专业.     

军医大学卫生装备教学的实践与思考

在明确了军队院校教育由学历教育向任职教育为主转变、实践性教学的比重逐渐加大这一现实需求的基础上,从适应军队院校教育改革、适应部队未来人民军医的任职需要等方面对军医大学开展卫生装备教学面临的形势进行分析,提出了＂三段式＂卫生装备教学模式,并指出作为卫勤实践教学新的增长点,卫生装备教学应该重视院校卫生装备与部队新装备相衔接并成为医学生军事医学综合演习和应对非战争军事行动卫勤保障的实验平台。     

论高职医学院校思想政治教育与心理健康教育的结合

高职医学院校培养的大多是面向基层的优秀卫生人才,要求学生不仅具备较高的思想道德水平还应具备良好的心理健康素质。当前,思想政治教育和心理健康教育如何结合已经成为思想政治教育工作者和心理教育工作者广泛关注的问题。该文从分析高职医学院校思想政治教育与心理健康教育关系入手,阐述了思想政治教育与心理健康教育结合的必要性,并对实际教学过程中如何把思想政治教育与心理健康教育相结合提出了具体的解决途径。