大学生艾滋病知识与健康教育效果评估

目的：了解大学生预防艾滋病知识、态度，并对健康教育效果进行评价。方法：采用整群随机抽样方法，运用自编问卷对川北教育学院大学生进行艾滋病防治健康教育前后效果调查。结果：健康教育后较教育前学生对艾滋病一般知识和传播途径的知晓率有明显的上升。结论：在大学生中开展艾滋病／性知识的健康教育十分必要。     

大学生性健康问题探讨

目的：了解大学生性健康状况与性知识需求。方法：通过发放调查表问卷方式,对大学生进行整群抽样调查。结果：现在大学生对一般性知识与艾滋病知识掌握良好;性知识来源呈多样化,以书报为主;与色情读物或录像的接触及其影响不容忽视;大学生恋爱者不少,他们有着较强的爱情意识但并不稳定;他们中客观存在着过度的爱抚行为及越轨行为,尤以来自上海郊县的学生为甚;对艾滋病防范意识较强,但须纠正其对艾滋病患者及感染者的歧视心     

全面性教育课程对大学生性知识态度干预效果分析

了解全面性教育课程对大学生性知识和性态度的干预效果.为促进大学生性知识的提高和性态度的改善提供实证依据.方法 通过性知识与态度问卷,调查北京市某高校选修"人类性学"课程的大学生(实验组)86名和选修"普通通识课程"的大学生(对照组)106名.实验组接受1个学期全面性教育课程,在学期末对实验组与对照组进行性知识与态度问卷的后测,并对两组干预前后测试结果进行比较.结果 大学生性知识知晓率较低;多数大学生对"艾滋病患者"和"自慰行为"持中性态度,分别占58.85%,68.75%,对"性少数群体"持积极态度,占61.98%.相比对照组,实验组在接受全面性教育课程干预后(11.79±1.16,9.36±1.23,4,84±0.88,4.91±1.00,5.35±1.03)分,在性知识5个维度的平均得分均有提高(t值分别为11.25,15.74,10.37,5.59,8.17,P值均<0.01),对"性少数群体""艾滋病患者"和"自慰行为"的态度也有改善(30.59±3.91,17.70±3.41,10.12±2.17)分(t值分别为5.16,5.83,2.97,P值均<0.01).结论 大学生对性知识的掌握情况不容乐观.大学生的性态度需要得到教育者关注,系统的全面性教育课程有助于提高大学生性知识水平与改善大学生的性态度.     

成都市某高校大学生艾滋病知识调查分析

目的了解大学生对艾滋病知识的掌握情况,为后期进行健康教育提供参考。方法对成都市525名在校大学生进行艾滋病知识及相关问题的问卷调查。结果对性交传播、母婴传播、输血或使用血制品传播、共用注射器传播等传播途径的知晓率分别是89．7％、88．4％、64．9％和98．4％。56．4％的学生对我国面临艾滋病的严重挑战持赞成态度;对婚前性行为持无所谓态度的占64．7％,对多个性伴侣持反对态度的占74．6％,对同性恋持反对态度的占89．0％。学生获取艾滋病相关知识的主要途径是电视广播。大部分学生对有关防治性病和艾滋病的基本知识以及性知识有较高的需求。结论在大学生中有效地开展艾滋病健康教育意义重大,应常抓不懈。     

从社会性别视角看大学生艾滋病健康教育

[目的]了解男女大学生关于艾滋病的知识、态度及婚前性行为相关认知现状的差异，在社会}生别视角下分析造成这些差异的可能原因，为有效开展大学生艾滋病的健康教育提供科学依据。[方法]采用分层随机抽样的方法，对成都市某重点高校一年级和二年级646名大学生进行问卷调查。[结果]男女生对艾滋病的基本知识知晓率都比较高，但对专业知识的知晓率较低；部分学生对艾滋病传播途径存在误解。[结论]男女大学生对于有关艾滋病知识的掌握和对婚前性行为的态度等方面存在着差异，因此在大学阶段，艾滋病健康教育必须把性别因素考虑进去，加强性知识、性道德、科学人生观、婚恋观教育，对大学生的性行为进行正确的引导，从而有效的提高男女生关于艾滋病的知识水平并促进其对婚前性行为的态度及行为改变。     

济宁市某高校本科生艾滋病知信行及性观念现状分析

目的 了解济宁市大学生艾滋病相关知识的掌握情况、性观念现状及因素,为面向广大青年学生做好艾滋病防控和性知识宣教提供依据。方法 采用分层整群抽样的方法抽取济宁市某高校500名在校本科生进行匿名问卷调查,获得有效问卷493份,有效率为98.6%。结果 该校大学生艾滋病相关知识的总体知晓率为75.1%;对艾滋病的相关态度得分女生高于男生[(8.87±1.39)vs(8.13±1.28),t=6.070,P＜0.01)],高年级学生高于低年级学生[(8.84±1.32)vs(8.32±1.25),t=4.439,P＜0.01)],农村、城镇、城市学生分别为(8.40±1.20)分、(8.63±1.35)分、(8.78±1.31)分(F=3.421,P＜0.05);性开放程度得分则男性高于女性[(6.44±1.23)vs(4.92±1.25),t=13.490,P＜0.01)],高年级学生高于低年级学生 [(6.31±1.29)vs(5.71±1.31),t=5.033,P＜0.01)],农村、城镇、城市学生分别为(5.32±1.03)分、(5.47±1.19)分、(5.96±1.12)分(F=16.403,P＜0.01);大学生获取性知识主要通过网络(60.7%)和同伴交流(46.3%)等方式,希望途径为专业的性知识讲座(49.7%)和开设专门课程(43.8%)等。结论 该校大学生的艾滋病相关知识知晓率有待于提高,性观念较为活跃,高校和家庭应注重艾滋病相关知识和安全性行为知识的传授和宣教。     

广东海洋大学学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的评价预防艾滋病健康教育在大学生中实施的效果。方法随机抽取已上健康教育课的二、三年级学生409人,未上过健康教育课的一年级新生212人,进行内容一致的问卷调查。结果大学生包括新生对艾滋病有一定的认识,健康教育后艾滋病知识掌握水平明显提高,但教育前后对待艾滋病感染者正向态度变化不明显。大学生对引起艾滋病传播的某些性行为认识不足,有过性行为的大学生占6.28%。结论要注重综合性的艾滋病健康教育,尤其是对大学生进行系统的性知识教育,使大学生做到知、信、行一致。     

广东商学院大学生性知识、性态度及性行为调查

目的：了解大学生性知识、性态度、性行为的现状及性知识需求，为今后更好地开展大学生性教育提供科学的理论依据。方法：采用自行设计的调查表，对广东商学院2004级的1120名大学生进行问卷调查。结果：大学生性知识主要来源于报刊或杂志，男生性知识的知晓率普遍高于女生，男女生在性观念、性态度和性行为等诸多问题上差异有统计学意义。有92．95％的学生知道性病主要是通过不沽的性接触传播的，98.66％的学生知道艾滋病性病可通过性接触、血液和母婴途径传播，90．45％的学生知道避孕套不仅避孕还是有效预防性病的工具；有6.61％的学生曾有过性交行为，其中男生有过性交行为（11．72％）明显高于女生（3．36％）（P〈0．01）；63．30％的学生愿意参加学校组织的性知识讲座或活动；大部分学生对控制性病艾滋病的方法持赞成态度。结论：学校应加强性病艾滋病的健康教育工作，应注重培养大学生的性道德观念。以正确引导大学生性生理、性心理、性行为的健康发展。     

广州市大学生艾滋病知识、态度及行为的调查

目的：了解大学生对艾滋病(AIDS)的认识及个人行为状况，为开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法：整群抽取广州市5所高校694名大学生，进行问卷调查。结果：大学生对艾滋病的知识性问题知晓率不高。AIDS知识来源主要为电视、广播(45．7％)和报刊杂志及书籍(40．9％)；96．5％的被调查表示愿意接受艾滋病和性知识教育。结论：应结合大学生对艾滋病的认识情况及其行为特点，有针对性地开展AIDS健康教育。     

福建省青少年生殖健康相关知识调查

目的:了解青少年性传播疾病、艾滋病相关知识的知晓率与对性知识的需求,探讨预防性传播疾病与艾滋病的干预措施。方法:按性别及青春期年龄进行整群抽样,10～21岁青少年4 067人,男性1 931人,女性2 136人。相关资料用SPSS 13.0软件进行统计分析。结果:男、女性对性传播疾病与艾滋病相关知识的知晓率均随年龄的增加而增高;男、女性性传播疾病相关知识知晓率不同,差异有统计学意义(χ2=30.83,P<0.05);女性的艾滋病相关知识知晓率比男性高,差异有统计学意义(χ2=26.47,P<0.05)。青春晚期的男、女性对性知识的需求分别为59.9%、62.2%。35.96%的女性和63.39%的男性对婚前性行为持宽容态度。结论:青春期生殖健康教育的首要策略是满足青少年的性知识需求;预防性传播疾病、艾滋病的相关知识还需进一步深入校园。     

武汉市大学生对艾滋病的认知状况及影响因素分析

目的了解大学生关于艾滋病的知识、态度及行为(KAB)现况,探讨在大学生中实施AIDS健康教育的有效途径。方法随机抽样问卷调查武汉市某高校1350名大学生对艾滋病认知情况,比较性别、农村或城市生源、中学健康教育、专业、年龄、获得信息途径等多因素的影响作用,建立VFP数据库、利用SPSS13.0软件包统计分析数据。结果大学生对AIDS基本知识和传播途径总体知晓率87.5%,不同性别、不同生源、不同教育背景、不同专业及不同年级的学生间均有显著性差异(P<0.05);分别有37.3%和70.7%大学生反对婚前性行为和多个性伴侣,男女生间有极显著差异(P<0.01);大学生获得性教育和AIDS知识主要途径是报刊书籍(74.0%)、电视广播(63.3%)、互联网(51.0%);结论大学生对AIDS认知水平仍需提高,对AIDS患者和性行为的态度、行为有待改进,通过多途径针对不同情况个体化方案宣传尤其是结合专业教育是AIDS健康教育中的重要举措。     

388名大学生传染病及公共卫生安全知识和行为干预调查

目的了解高校大学生传染病及公共安全知识行为状况和进行健康教育干预,针对干预效果寻求有效方法途径。方法对在校一年级选修健康教育课程的不同专业388名大学生进行问卷调查,干预后再次进行问卷测试并对结果分析。结果艾滋病等传染病知识知晓率在健康教育前后差异均有统计学意义(P<0.05);公共卫生安全相关知识认知情况及相关态度、行为形成情况,测试前后有明显改善(P0.05)。结论学校传染病的发生、流行与学生健康防病知识和健康行为方式有着重要的关联;公共卫生安全知识、行为健康教育效果良好;尝试开展的突发事件和紧急救治方面知识,学生表现出了较高的兴趣。     

天津市河北区大学生艾滋病防治知识培训效果评价

目的了解天津市河北区在校大学生艾滋病相关知识知晓情况,并对培训效果做出评价,指导学校开展艾滋病预防控制工作。方法采用自行设计的调查表,在培训前后对学生艾滋病知识、对艾滋病患者的态度、行为学等进行问卷调查。结果培训前后学生对艾滋病相关知识知晓率分别为56.86%和83.17%,经掊2检验(掊2=33.41,P0.05),两次调查平均知晓率之间差异有显著性。结论采用集中讲座、观看电视片和分发图文宣传资料是对在校大学生进行艾滋病防治知识培训的有效手段。     

佛山市南海区某高校大学生艾滋病知识态度及性观念调查分析

目的了解南海区某校大学生对艾滋病知识的掌握程度及性观念，为健康教育工作提供依据。方法采取整群抽样的方法抽取调查对象进行匿名自填式问卷调查。结果共调查南海区某师范大学3129名大学生，大学生对艾滋病三大传播途径的知晓率均在93％以上，女性平均知晓率为82．7％，高于男性的80．3％，对“蚊子叮咬不能传播”和“性病患者易得AIDS”知晓率较低，分别为43．9％和37．3％；有89．4％的学生希望给予艾滋病患者关心和同情，对于“如果感染了HIV”的态度，73．9％的学生选择“积极面对”；对于婚前性行为和同性恋行为选择“赞同”或“无所谓”的学生分别占55．0％、48．0％，在对发生性行为前是否使用安全套时，45．0％的学生选择“不使用”或“看情况”。结论大学生性观念开放，存在高危行为，应制定适合大学生的艾滋病健康教育措施，培养正确的性观念和健康的生活方式。     

深圳市福田区高中学生艾滋病防治健康教育效果分析

目的：通过在高中生中开展预防艾滋病健康教育,提高艾滋病防治知识知晓率,帮助中学生掌握预防艾滋病的知识技能。方法随机抽取深圳市福田区4所中学的高中二年级共8个班级的428名学生进行艾滋病健康教育干预,并对干预效果进行评价。结果干预后学生们对艾滋病健康知识知晓率除“目前艾滋病不能治愈”这一知识外,其余知识点均明显提高（P 〈0.01）;对艾滋病非传播途径的知晓率除“握手、拥抱不会感染艾滋病”、“共用毛巾衣物不会感染艾滋病”2项外明显也有所提高（P 〈0.01）;艾滋病相关的态度和行为方面,教育后“会主动关注艾滋病的话题”以及“若发生婚前性行为将使用安全套”这2项有明显改善（P 〈0.001）。结论在中学进行主题班会和展板等健康教育方式,可有效提高学生艾滋病的相关知识知晓率,有利于预防感染艾滋病。     

艾滋病防控试点学校大学生防艾相关知识和行为现况调查

目的 为更好地发挥防控试点的有效性,了解某艾滋病防控试点学校大学生艾滋病相关知识、态度和性行为现状,以及艾滋病健康教育需求,为该校制定科学的艾滋病防控工作试点方案进而全面推广提供参考。 方法 采取整群抽样方法选取某艾滋病防控试点学校大学生为研究对象。设计电子问卷,通过班级QQ平台发放问卷。 结果 艾滋病相关知识知晓率平均为73.8%。对国家标准版艾滋病相关知识8道题全答对率仅为29.3%,其受性别和专业因素影响,差异有统计学意义(P<0.01);表示愿意和艾滋病患者一起上课的只有38.4%;15.8%的大学生有婚前性行为,性行为时每次都使用安全套占43.0%,使用安全套的目的主要是避孕;健康教育内容需求呈多方面,希望从互联网、电视广播和新媒体等途径获取性健康知识和艾滋病相关知识。 结论 对大学生进行科学系统的艾滋病知识的普及教育势在必行,要培养学生正确的性观念、正确对待艾滋病患者/HIV感染者的态度,尤其要注重部分人口学特征的影响因素,加强对大学生的性责任教育,以及强化自我保护意识。     

北京市延庆区高中生性行为和艾滋病健康教育现状

了解北京市延庆区高中生性行为和艾滋病相关知识、态度及健康教育情况,为今后针对学生群体的宣教工作提供依据.方法 2016年5-7月在北京市延庆区,以班级为单位进行随机抽样,采用匿名自填式问卷收集1 484名高中生艾滋病相关知识、态度、性行为和健康教育情况,采用Logistic回归分析高中生性行为的影响因素.结果 高中生艾滋病知识知晓率为28.4%,39.7%的学生报告有恋爱经历,性行为发生率为8.3%,第1次性行为的平均年龄为15.5岁.多因素Logistic回归分析显示,低年级、每个月可支配生活费用越多、有过恋爱经历、对在校期间的性行为态度越宽容者越容易发生性行为(P值均<0.05).结论 高中生艾滋病防治知识缺乏,性行为发生率较高.应将学校作为学生艾滋病健康教育的重要阵地,提高学生的自我保护意识.     

杭州市小型娱乐场所女性服务工作者艾滋病相关行为干预研究

目的了解杭州市下城区小型娱乐场所女性服务工作者干预前后的艾滋病相关知识、态度及行为特征，评价艾滋病综合干预措施的效果。方法选取133名小型娱乐场所女性服务工作者，在知情同意的原则下进行面对面的问卷调查，通过比较干预前后目标人群艾滋病知识知晓率和危险行为的改变，对干预措施的效果进行评价。结果通过综合干预，目标人群艾滋病知识知晓率由干预前的45．74％提高至干预后的65．53％，差异有统计学意义（X^2=137．04，P〈0．01）。干预促进了目标人群对安全套在预防艾滋病中作用的认识，干预后最近一次安全套的使用率（55．64％）较干预前（42．86％）有所提高，差异有统计学意义（X^2=4．35，P〈0．05）。目标人群既往获得和喜欢获得艾滋病知识的途径主要是通过广播电视、报刊杂志和医院就诊等渠道。结论通过各项干预措施后，女性服务工作者艾滋病知识的知晓率有所提高，但仍存在安全套使用率低等诸多高危行为，应继续加强艾滋病防治知识的健康宣教工作，加大力度以提高安全套使用率为重点的各项综合干预工作。     

少数民族大学生生殖健康状况调查

目的:分析少数民族学生生殖健康现状、知识知晓程度以及需求,探索开展生殖健康教育的方法,便于有针对性地为少数民族大学生健康生活提供指导。方法:采用分层整群随机抽样法,抽取西北民族大学中少数民族大学生870名,以匿名问卷形式进行生殖健康状况调查。结果:少数民族大学生生殖健康知识不足,对女性排卵、艾滋病的传播途径以及避孕措施的知晓情况较差,相关知识知晓率男生高于女生,城市高于农村;大学生性态度较开放,24.9%的学生愿意接受婚前性行为,33.0%能接受大学生发生性行为,21.1%能接受未婚先孕,27.3%希望体验性生活经历,不同性别、生源学生间均有差异;性行为方面,44.8%有过接吻经历,23.2%的人有过性爱抚经历,20%有过性经历,29.2%有过自慰经历,这些行为在男女生之间、不同生源之间差异较大。结论:少数民族大学生生殖健康知识水平较低,性态度较开放。应积极开展少数民族大学生生殖健康教育,提高相关知识水平,培养科学健康的生活行为。     

广州市农村地区高中生预防艾滋病、性病健康教育近期效果评价

目的通过健康教育,使学生全面了解预防艾滋病、性病（AIDS／STD）相关知识,正确对待AIDS／STD患者,学会保护自己,培养对自己、他人及社会的责任感。方法将广州市农村地区一所高中的722名学生作为研究对象,分析实施健康教育前后两次相同内容问卷调查数据。结果学生对AIDS／STD传播途径知晓率较高,非传播途径知晓率偏低,15．65％的学生对艾滋病有恐惧感,36．04％和37．15％的学生不愿与同学和朋友交往,有1．66％的学生发生过性交行为,在1．66％的学生中,仅有16．67％使用了安全套,0．83％的学生有2个或以上性伴侣。结论学生对AIDS／STD知识掌握不够全面,排斥AIDS／STD患者,自我保护意识薄弱,建议全面系统地开展健康教育活动,提高学生的自我保护意识,采取健康生活行为方式。