深化高等护理学教育加快临床护理专家培养

临床护理专家（CNS）是指具有硕士或博士学位,在某一专业领域内有较高水平的专家型护理人员.国外自20世纪30年代以来,通过不断完善的高等护理学教育体系,培养出了大批CNS,有效地促进了临床护理质量的提高和护理科研、教学的发展.目前我国CNS制度尚未建立,作者结合我国高等护理学发展现状,对如何加快CNS培养作出探讨.     

深化高等护理学教育加快临床护理专家培养

临床护理专家(CNS)是指具有硕士或博士学位,在某一专业领域内有较高水平的专家型护理人员.国外自20世纪30年代以来,通过不断完善的高等护理学教育体系,培养出了大批CNS,有效地促进了临床护理质量的提高和护理科研、教学的发展.目前我国CNS制度尚未建立,作者结合我国高等护理学发展现状,对如何加快CNS培养作出探讨.     

国外临床护理专家发展现状及对我国护理的启迪

临床护理专家 (ClinicalNurseSpecialist,CNS)是为提高临床专科护理质量 ,适应专科护理学发展应运而生的。早在1910年 ,北美护理专家就提出要培养在某专科、专病上具有较高水平的护理人才 ,30 - 4 0年代美国开始培养这类人才 ,6 0年代将其正式称之为临床护理专家。CNS的主要职能作用有十余个方面 ,但主要体现在临床护理、研究、顾问、教育、管理和改革等方面 ,英、美国家护理界认为只有在这些方面都履行职责的护士才能被称为CNS。CNS的出现有效地促进了临床护理质量的提高和护理科研、教学的发展 ,并提高了病人的满意度 ,其存在价值与工作成效亦得到了同行及病人的认可。但是 ,CNS在发展中也存在着职能作用与其它高级护士的交叉混淆 ,评价体系不够健全 ,资格认可标准不尽相同等需要不断研究与完善的问题。为了促进我国护理专业化的发展 ,早日建立我国的CNS选拔标准与培训方案 ,明确其工作职责范围和工作模式 ,建立培训基地与管理机构 ,分析研究国外临床护理专家的发展现状是十分必要的。     

试论临床护理专家核心能力研究

随着护理专科化发展,临床护理专家(CNS)作为高级护理实践护士(APN)的重要组成部分,在一些发达国家已获得广泛认可。本研究通过对临床护理专家核心能力阐述及国内外研究现状分析,进一步提出建立临床护理专家核心能力评价指标体系及实证研究的设想,为我国CNS的完善及科学管理提供参考依据。     

临床护理人员对临床护理专家的认知调查

临床护理专家(Clinical Nurse Specialist,CNS)是指在护理专业的某一特殊领域内,通过学习达到硕士和博士水平,具有较高水平的专业护理知识和技能以及丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员[1].随着人民生活水平的提高,高层次的医疗保健正走进千家万户,培养具有我国特色的临床护理专家是解决护理队伍可持续发展,培养高素质护理人才的重要途径.目前我国已有部分医院进行尝试,培养了肾病护理专家、冠心病护理专家、糖尿病护理专家、伤口/造瘘护理专家等.但是在什么人可做护理专家,CNS应承担什么样的工作等方面的认识尚不统一.本调查得出临床一线护理人员对CNS的认知情况,为我国广泛开展CNSA的培养做一些奠基工作.     

我国临床护理专家培养现状及对策

社会对护理人员的要求在不断提高，护理工作的范围也在不断拓宽。因此，随着专科医疗水平的提高，势必要求专科护理水平与之相适应，临床护理专家（CNS）必然在今后的护理发展中发挥着重要的作用。而我国目前尚未建立完整的临床护理专家培养体系，国内对CNS的概念、入选条件、培训机构及课程设置各不相同，因此，规范CNS的培养体系则显得尤为重要。现将我国临床护理专家培养现状及对策综述如下。     

专科护士在护理专业中的角色和地位

对“专科护士”(CNS)的概念和执业标准 ,CNS的工作内容、角色作用和在实践中遇到的问题 ,以及CNS在护理专业发展中的意义作了简要的介绍和分析。CNS是在护理专业化进程中产生的 ,是高级临床护理工作者。在一些国家的卫生保健系统中 ,CNS活跃在各种护理服务场所 ,可有其专门的工作岗位和相应的岗位职责 ,为服务对象提供常规的医疗护理工作未能提供或未能系统地提供的专门化护理服务。多年来 ,CNS所做的工作体现了护理工作在卫生保健事业中的独特作用和价值 ,丰富了护理学知识体系 ,对护理学科的发展做出了贡献。我国CNS的培养和使用尚处于起步阶段 ,其发展是符合卫生保健事业的需求的 ,也给临床护士在专业上的发展展示了一个全新的领域     

临床护理专家研究者角色分析及建议

临床护理专家（CNS）承担了多种角色,现就CNS作为研究者的发展历史、实践范围以及面临的挑战和问题进行综述,并结合我国目前的护理研究现状对我国CNS开展护理研究提出建议。     

国外临床护理专家角色职能

21世纪到来，大多数学者认为临床护理专家（clinicalnursespecialist，CNS）应具备5个角色：执业专家、管理者、教育者、顾问、研究者[1，2]。笔者结合美国、英国、加拿大等国家CNS基本的工作框架进行综述，以供同行参考。1执业专家CNS担负着确立所负责病人的护理问题，提供专业护理，防止各种并发症和控制致残率发生的重任。LangstaffD等学者[3]提出CNS应花费50%的时间在病房，对病人提供直接的护理，床边教学，病案评论；另外50%的时间发展和研究临床护理，所以临床实践是CNS第一重要的角色。在临床的实践中，CNS的主要职能有：（…     

日本护理教育介绍（一）：专科认证制度

1专科认证制度起源 早在1910年,北美护理学者就提出了应在某专科或专病方面培养出具有较高护理水平的专门人才.1960年,美国正式将这些人才命名为临床护理专家(Certified Nurse Specialist CNS).1976年,美国护理学会将CNS定义为:具有硕士或博士学位且在某专科领域有较高护理水平的注册护士.CNS的出现,有效地提高了临床护理质量、科研及教学水平,对护理学理论的发展及学科地位的提升,起到了重要作用.     

临床护理专家课程设置的研究进展

临床护理专家（clinical nurse specialist,CNS）的产生应归结于医疗保健的发展和对临床护士专业化的要求。在1900年．护理权威Katherine DeWitt首次提出“护理专家”（nursing specialist）,并指出护理专家的出现是现代文明和科学要求护理工作进一步完善的结果。1938年．美国纽约的Columbia大学教师学院第1次阐明了CNS这一术语、     

临床护理专家发展简介

临床护理专家（clinical nurse specialist，CNS）是指在护理专业的某一特殊领域内，通过学习和实践达到硕士或博士水平，具有较高水平的专门护理知识和技能丰富的实际临床经验的专家型临床护理人员。随着医学科学的不断发展以及人们自我保健意识的不断提升，使得社会对护理工作的服务领域的需求日益扩展并对护理质量的要求日趋提高。在这种医疗卫生背景之下，加大力量培养适合我国国情的CNS，有着深刻的现实意义和历史意义。     

临床护理专家研究者角色分析及建议

临床护理专家(CNS)承担了多种角色,现就CNS作为研究者的发展历史、实践范围以及面,临的挑战和问题进行综述,并结合我国目前的护理研究现状对我国CNS开展护理研究提出建议.     

对我国临床护理专家业务能力期望的研究

目的　探讨适合我国国情的临床护理专家 (clinicalnursespecialist,CNS)应具备的业务能力。方法　运用问卷法咨询 1 5 0名护理专家。结果　临床工作能力是CNS最基本、最重要的业务能力 ,教育能力和科研能力是CNS重要的业务能力 ,具备一定的管理能力是CNS工作的需要 ,社区护理能力是CNS需争取具备的能力。结论　根据调查结果 ,得出临床护理工作能力、教学能力、科研能力、管理能力、社区护理能力为CNS基本业务能力。     

护理专业加强灾害护理教育的思考

面对各种灾害和挑战,加强灾害护理教育迫在眉睫,笔者论述了护理专业开展灾害护理教育的必要性及意义,就在护理专业开展灾害护理教育提出了初步设想:将灾害护理学设置为必修课;将灾害护理内容纳入继续教育;加强灾害护理教师队伍建设;加强国际间灾害护理学的交流.推进我国灾害医学和灾害护理学的发展.     

护理学研究

050 199　对我国临床护理专家业务能力期望的研究 /姜晓丽… //护理管理杂志 . 2 0 0 4 ,4 ( 2 ) . 1～ 4为探讨适合我国国情的临床护理专家 (CNS)应具备的业务能力 ,运用问卷法咨询 150名护理专家。结果 :临床工作能力是CNS最基本、最重要的业务能力 ;教育能力和科研能力是CNS重要的业务能力 ;具备一定的管理能力是CNS工作的需要 ,社区护理能力是CNS需争取具备的能力。认为 ,临床护理工作能力、教学能力、科研能力、管理能力、社区护理能力为CNS基本业务能力。表 2参 12 (原文摘要 )0 50 2 0 0　我国临床护理专家课程设置调查研究 …     

建立我国临床护理专家制度的建议

随着社会进步和人民生活水平的提高 ,人们对卫生保健的需求不断增加 ,迫切需要一批有能力、有经验的高级护理人才。美国、英国等发达国家中临床护理专家 (clinicalnursespecialist ,CNS)的作用得到广泛的认可 ,并在 2 0世纪后期对CNS的角色任务及其培养模式进行了深入的研究。近 10a来国内相关报道及其研究呈逐年增多的趋势。随着社会对高素质护理人才需求的增加 ,要求我国尽早建立适合我国国情的CNS制度。1　建立CNS制度的必要性　　根据美国护士协会的定义 ,CNS是指在硕士或博士水平上经过学习并受到实践监督的、在某一特定的知识领…     

英国眼科专科护士的教育、工作模式及对我国眼科护理发展的启示

对英国的眼科护理教育和眼科专科护士的培养模式、眼科临床护理工作内容、眼科护理专家的发展以及眼科护士在全民眼健康中发挥的作用等方面进行了阐述;认为必须改变我国眼科护士的培训模式,尽快建立眼科专科护士制度,明确眼科专科护士的临床实践范围和权限,大力推动眼科护理专家的培养和认证工作,以更好地提高我国眼科护士的专业能力,促进眼科护理学的发展.     

临床护理专家的培养思路及实践

通过查阅国内外献介绍临床护理专家的定义、作用；结合我国国情及我国护理工作发展现状提出临床护理专家的入选条件及培养方式，并结合该院学科优势，对冠心病临床护理专家的选拔培养、课程设置提出了大胆设想。     

当前临床护理队伍面临的困难与对策

护士素质与护理质量是密切相关的两大护理问题。现代医学的发展及人们生活水平的提高对护士素质及护理质量提出了更高的要求,面临着新的挑战。在新的经济体制下,护士数量不足、学历偏低、“学习型”工作的性质、不断增长的健康需求及临床护理专家(ClinicalNursingSpecialist,CNS)的空缺,是临床护理队伍面临的主要困难。应改变护理理念,提升护士素质,激发护士的学习热情,建立科学的CNS培养模式。