临床护理专家研究者角色分析及建议

临床护理专家(CNS)承担了多种角色,现就CNS作为研究者的发展历史、实践范围以及面,临的挑战和问题进行综述,并结合我国目前的护理研究现状对我国CNS开展护理研究提出建议.     

临床护理专家的角色功能及发展趋势

临床护理专家是指在某专科或专病具有较高水平的护理人才,其主要角色功能包括临床实践、护理研究、护理教学、护理会诊以及护理管理五大基本职能和社会心理治疗以及高级医疗、护理技能等方面的特殊职能。为了适应患、患家属、医疗机构及社区需求的复杂化和变化性, 临床护理专家与护理开业的角色进行合并进未来发展的必然趋势。     

国外临床护理专家角色职能

21世纪到来，大多数学者认为临床护理专家（clinicalnursespecialist，CNS）应具备5个角色：执业专家、管理者、教育者、顾问、研究者[1，2]。笔者结合美国、英国、加拿大等国家CNS基本的工作框架进行综述，以供同行参考。1执业专家CNS担负着确立所负责病人的护理问题，提供专业护理，防止各种并发症和控制致残率发生的重任。LangstaffD等学者[3]提出CNS应花费50%的时间在病房，对病人提供直接的护理，床边教学，病案评论；另外50%的时间发展和研究临床护理，所以临床实践是CNS第一重要的角色。在临床的实践中，CNS的主要职能有：（…     

临床护理专家角色职能及资格认证的分析

综述了临床护理专家的发展现状,重点阐述了其角色职能、资格认证。     

临床护理专家角色职能及资格认证的分析

综述了临床护理专家的发展现状,重点阐述了其角色职能、资格认证.     

美国临床护理专家角色和标准

从以下几个方面论述了美国临床护理专家角色的发展:为什么需要发展临床护理专家,临床护理专家角色的内容,如何教育培养临床护理专家,哪些领域需要临床护理专家及如何在临床发挥其作用。另外,还介绍了美国临床护理专家的考核、认证和评估方法。临床护理专家角色和标准的发展与护士职业的基本内容保持一致,与行为规范和执业准则一致,利用统一标准考试来考核护士对高级专科护理原则的理解和运用。     

临床护理专家角色作用评价的研究进展

国外对有关CNS角色作用的评价体系已进行了深入研究，并已形成了不同的评价模式，建立了有关CNS行为评价的数据库，充分证明了CNS在卫生保健工作中的重要作用。而我国对于CNS角色作用的评价体系研究还处于初级阶段，提出今后应针对CNS的角色职能多样化的特点，制定出系统、精确、实用的评价指标体系。     

试论临床护理专家的咨询者角色

临床护理专家（CNS）对护理学科尤其是护理专业化的发展有着举足轻重的作用；CNS承担着多种角色，其中咨询者角色虽不是最基本、最重要的角色，但可理解为一个基本和综合性的角色。探讨对咨询者角色的认识，介绍其研究、实践及发展中存在的问题，以此对 CNS 认证提出相关建议，对咨询者角色职能发挥作出展望。     

试论临床护理专家的咨询者角色

临床护理专家(CNS)对护理学科尤其是护理专业化的发展有着举足轻重的作用;CNS承担着多种角色,其中咨询者角色虽不是最基本、最重要的角色,但可理解为一个基本和综合性的角色。探讨对咨询者角色的认识,介绍其研究、实践及发展中存在的问题,以此对CNS认证提出相关建议,对咨询者角色职能发挥作出展望。     

临床护理专家的培养思路及实践

通过查阅国内外献介绍临床护理专家的定义、作用；结合我国国情及我国护理工作发展现状提出临床护理专家的入选条件及培养方式，并结合该院学科优势，对冠心病临床护理专家的选拔培养、课程设置提出了大胆设想。     

护理硕士专业学位研究生临床实践培养的研究进展

临床实践在护理硕士专业学位研究生的培养过程中占据重要地位,文章对目前国外护理硕士专业学位研究生临床实践培养的目标、实践时间、内容及场所、教学方法、考核方式等进行阐述及分析,探讨目前我国护理硕士专业学位研究生临床实践培养中亟待解决的问题,为护理硕士专业学位研究生临床实践培养提供参考.     

护理硕士专业学位临床导师科研能力及导师胜任力现状和影响因素研究

目的:了解护理硕士专业学位(MNS)临床导师科研能力及导师胜任力现状并分析其影响因素,为提升MNS临床导师综合素质提供参考依据。方法:采用一般资料调查表、护理科研能力量表、导师胜任力评估量表对2021年4月—2021年6月便利选取的4所三级甲等医院108名MNS临床导师进行问卷调查。结果:MNS临床导师各条目均分为2.77(2.60,2.93)分,得分率为69.67%;导师胜任力各条目均分为(5.89±0.67)分,得分率为84.10%。影响MNS临床导师护理科研能力的因素有年龄、学历、职务、MNS带教时间及MNS带教研究生总人数,可解释总变异的43.3%;影响MNS临床导师导师胜任力的因素有年龄及MNS带教研究生总人数,可解释总变异的33.4%。结论:MNS临床导师科研能力有待提高,导师胜任力总体较好,但与学生建立一致的预期及与校外导师保持有效沟通方面较为欠缺。     

我院神经外科专科护士培训模式及效果探讨

目的探讨神经外科专科护士培训模式,培养高素质的专科护理人才,提高神经外科病人的抢救及护理质量。方法确定神经外科专科护士认定资格,对从事神经外科护理工作3年以上的护士进行基础理论及技术(包括专科新理论、新技术)、抢救理论及技术以及开颅手术助手等培训。结果护士的专科知识和技能得到拓展和加深,护士的专科业务水平、工作质量和效率显著提高,危重病人抢救成功率显著上升。结论系统的专科知识与技能培训可推动神经外科专科护士的培养进程,加快专科护理队伍的建设,促进专科护理水平和质量的全面提高。     

我国专科护士培训及使用与管理现状

<正>专科护士(clinical nurse specialist,CNS)是指在护理某一专科领域有较高理论水平和实践能力,并经过该专科相关教育课程学习,考核合格的临床护士[1]。专科护士在我国是一种全新的职业,对专科护士管理的好坏直接影响其作用的发挥和发展。近年来,专科护士的培养引起了我国护理界的广泛关注,有相当多的护理研究对专科护士的培训、认证、使用、管理进行研究和探讨[2-6]。了解我国开展专科护士历程、培训及使用     

上海市护理管理者对专科护理实践评价的质性研究

目的探讨上海市护理管理者对专科护理实践效果的评价。方法采用半结构式访谈法对8名上海市三级甲等医院护理部主任进行访谈。结果护理管理者认为目前专科护士的角色和作用已经被认可,能有效解决专科疑难问题、增进团队合作、实现护士职业价值、促进护理学科发展,但是也凸显了专科护理实践发展不平衡的问题。结论目前我国专科护士的发展非常必要,且具有可行性,但专科护理实践和发展有待规范。     

护理硕士专业学位研究生对临床实践学习体验的质性研究

目的 了解护理硕士专业学位研究生在临床实践期间的学习体验,为更好地开展护理硕士专业学位临床实践教学提供参考.方法 对重庆市2所高校的13名护理硕士专业学位研究生进行焦点团体访谈,获得的资料进行整理及分析,提炼出主题.结果 从临床实践学习现状和临床教学情况两方面得到了护理硕士专业学位研究生对临床实践学习的感受及体会.结论 需探索适合护理硕士专业学位的临床实践教学策略,加强临床师资队伍的建设,建立科学、规范的临床教学管理制度.