国际学院外科实习教学研究探讨

探讨首都医科大学国际学院学生临床外科教学存在的问题及教学模式.留学生存在跨文化适应障碍,文化背景和宗教信仰有所不同且思维活跃.现阶段对临床留学生的教育普遍存在缺乏有经验的教师、缺乏因地制宜的教材、缺乏行之有效的教学法.通过对临床带教模式的改革,对国际学院学生进行外科分组轮转,1对1带教,加强操作,鼓励动手实践.对临床教师进行定期培训和考核,加强临床操作教学,放手不放眼,教授临床知识,引导学生对临床专科职业方向的选择.为了确保和提高国际学院学生的教学质量,加强临床一线医师和国际学院学生的共同参与性,对留学生外科临床实习教学内容、教学方式、教学方法 、教学模式等方面进行探索、建设和改革.     

国际学院外科实习教学研究探讨

探讨首都医科大学国际学院学生临床外科教学存在的问题及教学模式.留学生存在跨文化适应障碍,文化背景和宗教信仰有所不同且思维活跃.现阶段对临床留学生的教育普遍存在缺乏有经验的教师、缺乏因地制宜的教材、缺乏行之有效的教学法.通过对临床带教模式的改革,对国际学院学生进行外科分组轮转,1对1带教,加强操作,鼓励动手实践.对临床教师进行定期培训和考核,加强临床操作教学,放手不放眼,教授临床知识,引导学生对临床专科职业方向的选择.为了确保和提高国际学院学生的教学质量,加强临床一线医师和国际学院学生的共同参与性,对留学生外科临床实习教学内容、教学方式、教学方法 、教学模式等方面进行探索、建设和改革.     

临床医学八年制外科见实习教学中双向评价反馈体系的应用

临床医学八年制外科见实习医师的临床技能培训缺少成型的教学体系,且不同教师带教风格及学生主动性存在差异,导致外科见实习医师临床培训效果良莠不齐。文章以北京协和医院外科学系师生双向评价体系的构建及应用为出发点,展示了针对临床医学八年制外科见实习医师及指导教师的双向评价反馈体系构成,分析了外科临床教学中存在的问题,通过反馈机制针对性补足教学短板,促进教学改革,提升外科见实习医师的教学效果。     

心血管外科进修医师培养的实践和探索

通过对心血管外科进修医师培养存在的问题进行分析，讨论了心血管外科进修医师教学的特点以及存在的问题，进一步探讨了改进心血管外科进修医师培养的策略，从而提高教学质量。     

浅析提高口腔颌面外科实习质量的对策

临床实习在口腔医学教育中是一个至关重要的环节.近年来,由于就业、考研、医疗环境变化等因素的干扰,口腔颌面外科临床实习质量乃至正常进行受到了严重冲击和考验,本文由口腔颌面外科实践中实习医师、带教老师的困惑起,分析了口腔颌面外科实习和教学的特殊性,结合近年来医学模式的转化,医患关系的变化,面对目前实习生积极性不强、自主学习能力较差等问题,本文对此提出相应对策及改革措施,论述了口腔颌面外科实习教学中应同时注重提高实践技能、加强医德教育.在教研室各位教师的不懈努力下,近年来我教研室的实习教学质量明显提高;通过提高带教教师授课能力,改进教学方法、重点培养学生动手能力及实际操作能力等手段提升实习质量.     

论外科总论临床带教教师培训的必要性

本文目的是探讨对临床外科医师脱产进行外科总论带教岗前培训的必要性。作者对参加2005年首都医科大学外科总论带教教师培训班的临床外科医师进行培训,将学员一般情况、培训前后考试成绩等进行了分析,尽管目前带教教师的学历层次较高,无菌操作也有较好掌握,但仍存在操作不规范,缺乏教学法知识。培训可进一步规范操作,统一认识,教学法是今后应予以重视的一个方面。     

提高外科临床实习教学质量的探讨

医学是一门实践性很强的科学 ,在医学教育中 ,临床实习是从理论到实践的过程 ,是出人才、出产品的最后阶段 ,是至关重要的环节。所以 ,临床实习的教学质量直接影响到学生的临床工作能力。特别是执业医师考试制度的建立 ,对临床教学质量提出了新的要求。在临床实习中 ,外科实习除具有其他科的共性外 ,更具有自己的特点 ,那就是基本技能的训练 ,它直接反映出一个学生的素质。如何提高外科临床实习教学质量 ,笔者根据自己的教学经验 ,结合我院具体情况 ,提出以下看法。1　加强师资培养与规范在外科临床教学工作中 ,要提高教学质量 ,教师是关键。在我院的外科临床教学中 ,主要由住院医师及进修医师直接指导学生完成临床实习任务 ,但有些住院医师及进修医师的教学意识不强 ,临床经验少 ,业务水平有限 ,特别在基本技能方面缺乏规范。要提高教师的教学素质 ,以下几方面是重要的。1.1　强化教师的教学意识 :教学意识淡薄是临床教学中存在的主要问题。部分年轻教师不能正确认识临床教学的重要性 ,把临床教学任务当成负担。作为附属和教学医院 ,其职能不同于其他单纯医疗型的医院 ,教学是其根本任务之一 ,而教学也促进了医院学科发展和学术地位提高 ,培...     

论外科专科医师师资培训的必要性

本文主要探讨了外科专科医师师资培训的必要性。2008年北京市卫生局开展了专科医师师资培训工作,本单位承担《外科无菌术及手术基本操作》的培训,将学员一般情况、培训考试成绩进行了分析。目前带教教师的学历层次较高,无菌术操作掌握较好,但仍存在操作不规范、教学意识不强。培训可进一步规范操作,统一认识,加强带教教师的教学意识。     

提高外科实习质量方法探讨

1外科实习的现状与存在的问题 外科实习生的带教老师主要由主治医师、住院医师、研究生、专科医师规范化培训医师（规培生）和进修医师组成,由于来自“五湖四海”,其带教水平不一致,无菌操作不统一,体格检查手法不规范,使外科实习生无所适从。近年来由于医学院校扩招,导致在校医学生人数急剧膨胀,而医院床位的扩张远滞后于医学院校扩招人员,到进入外科临床实习时,出现外科实习生管床数急剧下降。     

浅谈外科专科医师师资培训

对外科专科医师这一潜在的外科人才的培养,关系到外科医师队伍的整体素质和医院的医疗质量。通过举办北京市外科专科医师师资培训班,分析当前外科专科医师师资存在的问题,认为定期举办师资培训班是有必要的;并且需要进一步加强外科专科医师师资的教学意识,提高外科专科医师师资的人文素质和教学能力。     

口腔外科进修医师培养的实践与探索

通过对口腔外科进修医师状况分析,讨论了口腔外科进修医师教学的特点和存在问题,进一步探讨了新时期对口腔外科进修医师培养的策略,促进了教学质量的提高。     

《转科工作记录》在外科住院医师麻醉科轮转期间的应用

麻醉科轮转是外科住院医师规范化培训的重要组成部分,目前外科住院医师在麻醉科轮转期间的教学工作,还存在带教重点不明确、带教过程不连贯、师生互动少等诸多问题。针对这些问题,引入《转科工作记录》,内容包括3个主要方面：仪器使用与记录、沟通和交流、麻醉基础知识与操作技能。《转科工作记录》有效地体现了麻醉科日常工作的基本流程及麻醉科学习的重点,能够提高转科医师的学习积极性,强化学习重点,并能督促带教教师的教学,提高教学效果。通过引入《转科工作记录》,外科住院医师在麻醉科考核中的成绩较之前有了很大提升,有效地提高了麻醉科教学质量。     

问题式教学法在外科学临床实习教学中的应用

目的 探讨问题式教学法在外科临床实习教学中的应用价值.方法 对60位外科实习医师采用问题式教学法进行教学.结果 使用该教学法激发了学生学习兴趣,培养了分析问题和解决问题的能力,并有助于提高实习医生的科研意识,在外科学临床实习教学中使用此方法还能有效克服问题教学法的不足之处.结论 问题式教学法适宜于外科学临床实习教学.     

外科住院医师的手术意识教育

我国实行的外科住院医师／青年外科医师规范化培训与“全球医学教育最基本要求”在培训要求上是基本一致的,有些方面还结合我国的国情进行拓展。但在实施过程中存在着很多“不规范”的情况。在此就外科住院医师,青年外科医师手术意识教育（培训）中存在的问题进行分析,并提出外科住院医师手术意识教育（培训）的建议。     

口腔临床前实验教学与执业医师实践技能考试相接轨的探索与思考

目的:将执业医师实践技能考试和口腔临床前教学相接轨,提高教学效果和教学质量.方法:根据口腔执业医师实践技能考试存在的考生心理压力大,动手能力差,基本功不扎实等问题,分析其主要原因,针对性的在临床前教学采用一些教学方法如PBL教学法、模拟现场考试法等加以培养和训练,并通过期末成绩、学生和教师反馈等对教学效果进行评价.结果:通过将执业医师实践技能考试和口腔临床前教学相接轨的教学方法的改进,提高了学生的学习积极性和教学质量,对执业医师考试和未来的实习奠定较好的基础.     

血管外科模拟腔内治疗培训体系的构建与应用

为了提高血管外科专科医师应用腔内治疗技术的能力,北京协和医院血管外科从2010年起,在国内首创了血管外科模拟腔内治疗培训体系,对血管外科专科医师进行了模拟腔内治疗培训.该培训通过计算机交互式虚拟模拟器,对来自全国各地的43名血管外科专科医师进行了腔内治疗基本技术、周围血管疾病诊疗技巧及模拟操作实践等方面的培训,并采用模拟器自带评测软件、教师现场点评和分析、学员问卷调查等方法,对培训效果进行了评估.结果表明,采用计算机交互式虚拟模拟器对血管外科专科医师进行血管外科腔内治疗技术的培训效果值得肯定,规范化的腔内治疗培训应当推广.     

医学青年医师教学技能培训现状及对策研究

目的 了解新疆医科大学第二临床医学院青年医师教学实践现状、存在问题、教师培训的方式及改进策略,为我院临床课程青年医师教学能力的发展与提升提供意见.方法 采用自行设计的调查问卷,对新疆某三甲教学医院45岁以下的270名医师进行问卷调查(青年医师基本情况、教学能力现状、影响教学能力提升因素及提升教学能力需求的自我认识等部分组成),同时结合教学管理者、督导专家深度访谈结果进行分析.结果 参与问卷调查的270名教师中,有18.1％的青年临床教师参加过教学工作专项培训,20％～25％的教师缺乏教育教学理论和教学技能的磨炼,有18.3％的青年医师认为医院现有人才梯队结构不合理,青年医师倾向与能提供更多的学习培训机会、提供更多动手机会.结论 学院将不断加强对青年医师的培养和管理,不断提高系统的专业知识以及坚实的临床实践技能,进而提高医院整体人才梯队素质和医疗技能水平,探索出一套科学合理的培训体系,在实践中取得良好的效果,对青年医师未来的成长也起到重要的作用.     

社区医师中医外科培养模式探讨

社区中医医师工作虽取得了很大进展,但仍存在一定不足,如知识掌握不全面、缺乏中医特色治疗方法等,这在外科专业体现得尤为突出,本文归纳总结了目前社区医师中医外科知识技能培养中存在的不足及具体解决办法,以期优化社区医师中医外科培养模式,使社区工作能再上一个台阶。     

腹部外科手术的发展及展望

腹部外科在外科以至整个人体医学中的重要性首先在于腹部外科疾病(包括创伤)是最常见的,包括人体重要器官如肝脏、胰腺、胃肠道等疾病.其次,这些重要器官疾病的病理生理牵涉到许多外科基本问题,其手术又包含大量外科基本操作.因此,腹部外科及其手术学是外科学的基础,是外科各专科医师完成其训练过程中不可或缺的主要部分.腹部外科及其手术学的重要地位,在可见的将来还不可能有重大变化,腹部手术对外科医师心理素质、学识、经验、技术水平、临机应变的能力和责任心的要求则将越来越高."腹部外科是一门既成熟又年轻的学科"这一说法(黄志强教授语),同样也适用于腹部外科手术.由起步到成熟,腹部外科手术学有过一段漫长的经历.     

计算机在外科教学中的应用

近年来，随着电脑技术的发展，计算机技术与教学相结合形成了计算机辅助教学（ＣＡＩ）［１～４］。但是，由于教育投入的严重不足，ＣＡＩ尚难以普及。因此，如何将有限的计算机资源应用于医学教学是值得探讨的问题。我们就外科教学中计算机的应用讨论如下。１　临床资料的收集和积累外科学的教师一般都由外科医师兼任，他们在临床工作中积累的病例资料可以是丰富的教学内容。在教学中，笔者将典型的临床表现、影像学检查资料等以图片形式生动地展现在学生面前，以加深学生对疾病的认识。并将积累的资料，尤其是学生见习和实习期间难以见到…