药物化学专业英语教学初探

本文通过对我院药物化学专业英语的教学现状、存在问题的分析，探讨药物化学专业英语教学改革的途径。使药物化学专业英语能够真正融入到所学的专业课中，成为学生学习专业知识的工具，培养出适合时代发展的人才。     

医学信息专业英语教学相关问题研究

结合相关英语教学理论和教学经验,探讨医学信息专业英语教学大纲的制定依据,提出专业英语教材设计的原则、教材设计模型和课堂设计模型,指出合作学习方法是适合专业英语教学的方法。     

医药院校博士研究生专业英语听说课程教学实践

分析博士研究生专业英语教学中面临的困难,提出重视专业英语听说课程、编写适合教材、鼓励教师迎难而上的构想。结合中国药科大学的博士研究生专业英语教学实践．总结在设定教学目标、课程设置、教材编写、教学环节设计等方面的经验。以期为药学专业英语听说教学改革提供借鉴。     

医学院校专业英语教学模式改革的探索与实践

专业英语教学是提高大学生专业英语水平的关键，是培养复合型人才的重要内容。专业英语教学在我国仍处于起步阶段，存在着许多问题．本文通过剖析当前专业英语教学所存在的问题，提出了专业英语教学改革方案，并在教学中取得了很好的效果。     

浅谈高职高专院校医学营养专业的英语教学方法

专业英语是高校各专业课程设置中不可或缺的一门课程，它以提高学生的英语运用能力和掌握专业知识为双重目标。医学营养专业英语教学目的和教学内容的特殊性，决定其教学方式的特殊性。现通过分析专业英语教学的特点和当前教学中存在的问题，并根据实践经验，探讨在专业英语教学中可采取的措施并提出一些建议，对医学营养专业英语的教学方法进行改革和探析。     

中医专业英语教学改革问题探讨

由于中医反映中国文化的独特性，因此中医专业英语的教学也具有不同于其它专业英语教学的特征。认识其特征，并且采取适宜的教学方法，是目前中医专业英语教学应该努力的方向。     

专业英语词汇量对阅读理解能力的影响

专业英语词汇量对阅读理解能力的影响高喜宏，丁志萍，刘振清（外语教研室２６１０４２）按理工科大学英语《教学大纲》的要求，在校本科生完成２年的基础英语学习后，需开设专业英语阅读课，提高学生的专业英语阅读能力。目前国内对提高专业英语阅读能力的研究很少，国内...     

浅谈高职高专针灸推拿专业英语的课堂教学模式

随着世界经济的全球化，中医药的国际交流飞速增长，中医教育面临着新的机遇与挑战，掌握必要的专业英语是推进中医药国际交流的重要条件之一，而针灸推拿作为中医的瑰宝之一，广受世界各国人民的欢迎。因此，作为高职高专院校，培养新型的专业英语人才势在必行。笔者从事针灸推拿学专业英语教学三年余，积累了一定的经验，现就针灸推拿专业英语的课堂教学模式，及如何更好地加强专业英语教学谈几点建议和设想，以达到促进学生更好地传播中医针灸推拿治疗方法，为人类医药卫生事业作贡献。     

双语教学在实用美容技术教学中的运用

按国家职业技能鉴定委员会的规定，美容师应该掌握一些专业英语，包括专业英语单词、词组和与顾客交流的口语。在我校三年制美容护理与技术专业实用美容技术教学中，采用了双语教学，在课堂教学中加入专业英语单词、词组和会话，取得了较好的教学效果。     

从医学专业基础英语到专业英语过渡的教学设想

专业英语教学在高等院校已越来越受到重视，由“外语＋专业”构成的复合型专业已逐步形成。通过分析英语专业基础教学和专门用途英语教学的特点，强调专业英语的重要性，提出医学专业基础英语教学向专业英语过渡的设想。     

研究生实用型医学英语教学方法探讨

目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定.     

研究生实用型医学英语教学方法探讨

目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定.     

大学英语教学对医学专业英语学习的基础作用

医学专业学生学习英语的目的是能够使用英语学习、了解更多的医学知识、表达自己的专业发现、进行学术交流。为了达到这一目的,在大学英语阶段就应该着重提高学生的英语阅读和写作能力,增加学生的词汇量,缩小大学英语要求与医学专业英语学习目的之间的差距,为学生的下一步医学专业英语的学习和未来在医疗工作中的研究和应用做好准备。     

医学高职高专教育英语教学模式研究

目的 :探讨适合医学高职高专教育的英语教学模式。方法 :通过对 10个医疗单位和开封医专往届毕业生调查 ,英语在实际工作中的运用 ,并对其调查结果用卡氏检验法进行统计。结论 :现有的医学高职高专教育的英语教学模式不适合医学高职高专教育的培养目标。结果 :医学高职高专教育英语教学模式应把基础英语和专业英语放到同等重要位置 ,旨在培养学生在实际工作中运用语言的能力     

护理英语“阶梯教学模式”探究

随着护理专业课程体系改革的不断加快,高职护理英语教学如何进行改革才能适应＂以人为本＂科学发展的教育理念,培养学生的英语实际应用能力,以适应时代发展要求,已成为当务之急。针对全球护理行业发展的趋向及目前英语教学的现状,笔者提出并论述了护理英语＂阶梯教学模式＂的必要性、具体构思及实践与研究步骤,以期达到护理英语教学整体优化的目的。     

医学本科生学术英语口语能力培养探索

国际学术交流的加深和扩展对大学英语教学提出更高要求,学术英语在学生的学习和科研中扮演着日益重要的角色。在此,介绍学术英语口语教学的理论和应用背景。以及第三军医大学英语课程设置改革情况;从分层教学、个性课堂、学术论坛三方面对学术英语口语能力培养策略进行概括和探讨;并结合教学实践,对医学生学术英语口语能力培养经验进行总结和反思。     

医学专业教学中英文教材选用的调查分析

为了解目前双语及全英语教学配套英文教材讲义的选用情况 ,对医科大学五年制学生进行了一次相关调查 ,为今后的教材选取提供一定的依据和背景资料 ,以提高医学专业英语的教学效果。     

"中国英语"语料库建设路线图

“中国英语”以国际规范英语为核心，把中国独有的文化、事物、意念和传统等通过音译、译借及语义再生等手段传人国际（英语）社会，同时也融入许多具有中国特色的表达方式。在中国的语料库语言学界至今无人建立“中国英语”语料库，而建设该语料库具有重要的作用和意义。“中国英语”语料库的建设可以借鉴国际英语语料库（ICE）各个分库的建设经验。众多的文本来源使建设“中国英语”语料库成为可能。     

医学博士研究生专业英语课程改革的探索

从医学博士研究生的个人需求和社会需求出发,基于精英教育的理念,将博士研究生医学英语定位于专门用途英语(ESP),探讨建立以博士研究生为中心,以医学前沿知识学习和英语技能训练为内容,以全英文授课为特点的教学与培训相结合的医学博士研究生英语教学模式,培养说读写译等方面都具有较高水平的国际型医学人才。     

临床医学研究生的专业英语教学方法及效果评价

本研究选择2006级和2007级的临床医学硕士生和博士生40名,分为实验组和对照组,观察专业英语教学方法对对临床医学研究生专业英语教学的效果。研究发现：双语（英语和汉语）临床交班、开展英语或双语查房、定期开展英文文献阅读等方法,综合培养研究生的专业英语水平,收到了较好的效果。从考试成绩来看,实验组比对照组考试成绩显著增高,同时,通过问卷调查也发现,实验组在学习兴趣、写作水平、读音正确及专业词汇方面都有明显提高。研究结果提示选择有效的专业英语教学方法,对提高医学研究生的专业英语水平有一定的效果。