“双一流”建设背景下地方高校研究生培养模式探索

一流的研究生教育是“双一流”建设的重要基础。从健全导师责权机制、深化课程体系改革、强化共享平台建设、完善培养质量评价机制等方面，探讨我校在“双一流”建设中研究生教育改革与创新的具体举措，展示了研究生培养模式改革的初步成效，为地方高校推进“双一流”建设提供有益借鉴。     

加强医学研究生导师队伍建设探析

本文结合研究生教育工作实际，提出加强研究生导师队伍建设的指导思想和具体措施；同时，对近年来我校研究生教育工作进行了总结，主要从导师的选聘、导师的考评、引进高层次人才、建立导师队伍的激励机制、重视师德建设等方面对研究生导师队伍建设进行了阐述。通过加强研究生导师队伍建设，使研究生教育规模从小到大、稳步发展，初步形成了层次结构较为合理、具有相当规模、学生质量能够得到基本保证的研究生教育体系。     

新时期中医药研究生教育存在的问题及解决对策

结合当前国家及社会对中医药高层次人才的要求与需求状况,分析目前中医药研究生教育存在的问题,并提出从学风建设、导师组团队建设、课程体系优化、质量保障体系建设等方面进行整改提高,保证研究生教育质量,加大应用型人才培养的比重,以适应新时期社会对高层次中医药人才的需要.     

“双一流”建设背景下提升研究生学位授予质量的路径探索——以温州医科大学为例

新一轮“双一流”建设突出强调要培养一流人才。研究生教育作为我国教育体系的顶端,不仅是“双一流”建设的重要内容,也是国家核心竞争力的重要体现。因此,提升研究生学位授予质量是研究生教育和发展最核心、最紧迫的任务。当下研究生学位授予质量的现实境况存在诸多不足,温州医科大学在提升研究生学位授予质量方面取得了一定成效,故本文以该校为实践案例,剖析其提升研究生学位授予质量管理体系方案,从制度建设、课程建设、流程管理以及导师建设等进行路径探索,以期为其他各个地方高校开展研究生教育高质量发展工作提供一定实践参考。     

南京医科大学研究生导师队伍结构现状浅析

建设一流的研究生导师队伍是培养高素质、高层次人才的需要,也是确保研究生教育可持续发展的迫切要求.在对南京医科大学研究生导师队伍结构分析的基础上,提出加强研究生导师队伍建设的若干建议.     

弘扬协和传统培养创新人才

北京协和医学院在研究生教育中以为国家培养一流的创新型人才作为主要使命和行动指南，研究生教育与本科教育交融并重，继续走在时代前列，培养社会真正需要的人才。遵循研究生教育的客观规律，培养创新型人才包括以下内容：合理确定招生规模，保证培养质量；建立优良师资队伍；优化课程建设；加强人文精神教育；具有创新型科学研究和高质量医疗水平；规范管理和改革创新有机结合，建立教育质量的保障体系。     

一流医科大学与研究生教育

一所大学的本科生教育是立校之本，研究生教育是强校之路。研究生教育对于办好一流医科大学具有重要的作用，反映了学校的教育水平，促进了学科建设，提高了科研水平，加强了师资队伍建设；要办好研究生教育必须有正确的办学思想，树立质量是研究生教育生命线的意识，重视研究生身、心、思想道德、合理知识结构、接受终身教育潜能等5方面素质的培养；同时要加强研究生教育的质量控制，抓好招生、学科条件、导师、管理服务、大环境5个环节，以确保研究生教育的质量。     

浅论我国研究生导师队伍建设

研究生导师质量直接影响研究生的教育质量,从导师职责、导师队伍结构的合理化建设以及导师质量评估等方面,结合近年来的办学特色进行了一些探讨。     

青年研究生导师“555质量提升体系”的构建与实践——以湖南中医药大学为例

青年研究生导师的质量能直接影响研究生人才培养的效果。但青年研究生导师往往对自身发展和育人过程存在困惑,这主要与立德树人落实力度不足、导师经验交流学习缺乏保障、导师培训体系不够健全、导师考评机制尚未完善、导师激励机制仍待建设有关。本课题组针对以上问题,提出建立师德师风评议机制、搭建导师经验交流研讨平台、完善导师培训制度、完善导师考评体系、建立导师激励示范机制等青年研究生导师质量提升的改进措施,并以青年研究生导师能力构成要素为导向,以标志性成果为目标,构建青年研究生导师“555质量提升体系”。该体系目前已在湖南中医药大学研究生教育工作中应用并取得初步成效,为建设我国青年研究生导师队伍提供参考与借鉴。     

中国医学研究生导师评价指标体系研究现状

一流的医学研究生导师队伍是建设“双一流”学科及加强医学研究生教育的重要抓手。完善的研究生导师评价体系是选拔、培养及强化导师队伍的有效途径。目前在医学教育领域,我国有关评价体系的研究逐渐增多,需将其归纳总结。因此,本文梳理中国导师评价体系的发展历程,总结评价体系构建的基本步骤及具有代表性的医学研究生导师评价体系实例,归纳其在医学教育理论研究与实际应用方面的不足之处,为我国医学研究生导师队伍的强化建设提供科学理论支持。     

关于医学专业学位研究生课程教学体系建设分析

作为医学专业学位研究生培养的重要环节,课程教学体系建设是一个长期的、系统的工程,其将培养应用型高层次临床医疗人才作为目标,强调在教学中注重对研究生医学理论知识的培养,并在此基础上强化临床技能。课程教学体系建设与医疗人才培养质量息息相关。此次研究分析了医学专业学位研究生课程教学体系现状,探究了课程教学体系中存在的问题,并提出了医学专业学位研究生课程教学体系建设对策,以期培养出符合现代医学所需的具有专业技能及理论基础的优秀医学人才。     

以学科共建为核心的一流基础医学学科建设实践研究：以广州医科大学为例

传统历史沿革、资源配置、管理机制等因素制约基础医学学科发展和研究生培养质量提高。广州医科大学从学校顶层设计出发,以学科共建为抓手,通过改造科研单元构架、凝练学科方向、开展学科共建、设置双导师制、优化导师队伍、推进课程改革、强化国内外交流、选拔优秀生源等系列改革举措,统筹推进一流基础医学学科建设,提高基础医学研究生培养质量。实践证明,合理定位,通过学科共建走特色发展之路,是建设高水平教学研究型医科大学的有效路径。     

加强教学监控提高医学教育质量

医学教学质量是医学院校的生命线,是学校生存和发展之本.医学教学质量监控是医学教育质量不断提高和医学教育改革的有效保障.在教学监控体系建设中,完善社会及教学条件的监控和保障体系,重点加强教学过程监控,为培养优秀医学人才创造良好的环境.     

中医药院校药学专业一流本科人才培养改革实践：以广州中医药大学为例

本文基于新时代药学一流本科人才培养要求,在总结分析我国中医药院校药学人才培养的规律、现状及院校实际的基础上,结合广州中医药大学药学国家级一流本科专业建设点的建设经验,在人才培养模式改革、师资队伍建设、课程体系优化、教学模式创新、质量保障体系构建和创新创业教育等方面探讨一流药学人才培养的改革与实践,以期进一步提升人才培养质量,为卓越药学人才培养提供参考。     

浙江省医学类学位与研究生教育的若干思考

当前，浙江省医学类的学位与研究生教育规模偏小，结构不够合理，水平有待提高。在建设卫生强省的新形势下，根据医学科学发展的要求和医学教育本身的需要，需要进一步加强医学类的学位与研究生教育：应该扩大规模、优化结构；进一步明确培养目标，提高研究生教育质量；明确功能定位，进一步规范和加强专业学位教育。     

医学研究生教育现状分析与对策

本文对国内2所独立办学的医学院校的研究生进行了问卷调查,了解和分析了医学研究生的教育现状,以期为提高研究生培养质量提供参考.调查结果显示,目前医学研究生教育在资源环境、学位课程及培养过程等方面亟待改进.高等医学院校应当从加大研究生教育的投入力度、推进教学改革、完善培养过程、强化导师责任意识等方面入手,实现研究生教育规模和质量的均衡发展.     

医学研究生转化医学理念的培养

目前,我国医学研究生教育尚存在观念落后、基础研究和临床转化脱节、培养体系和评价体系不够完善等问题。转化医学理念已获得广泛认同和实践,并为医学研究生教育提供了新思路。由此,需要改变基础和临床相脱节的研究生培养模式,构建多学科交叉融合的转化医学科研指导团队,营造浓厚的转化医学研究氛围,建立科研成果量化评价系统和同行评价体系,从而强化医学研究生转化医学理念和科研能力,为解决医学重大问题提供必要的人才基础。     

继续医学教育项目的改革思路与实践

根据卫生部关于医学教育的原则精神,分析近年来各地举办的继续医学教育学习班中可能存在的问题,从办班的主题方向和内容范围选择、规模计划、教学方法与考核制度等方面,进行深入的思考和有意义的改革实践。并总结了通过举办继续医学教育培训班,对提高继续医学教育质量、推广先进技术,以及促进办班单位医学教育事业和学科建设发展等方面所取得的经验与成效。     

借鉴医学教育国际标准培养创新型医学人才

"全球医学教育最基本要求"(GMER)是一个具有代表性的国际医学教育标准,借鉴GMER,全方位推进医学教育的改革和创新,强化素质教育,构建新的教学体系,有利于创新型医学人才的培养。     

医学基础实验中心的建设与探索

介绍了医学基础实验中心建设发展历程,从实验教学理念、实验教学改革、实验教学效果和成果等方面,阐述了在医学基础实验中心建设中所开展的工作。