高等药学类专业实验教学体系改革与实践

当前,我国对高等药学教育质量进行重新定位和全面提升,各高校坚持“以本为本”,推进“四个回归”,争创“双一流”高校,落实“金专建设”计划,实验教学改革无疑是重中之重。通过分析国内外药学实验教学的不同特点,不难发现,我国药学类实验教学与国外存在着很大的差距。要提高药学类专业实验教学质量,培养高质量的药学专业人才,必须建立一套适合学生发展的、能够培养学生创新意识的实验教学体系。遵循这个思路,温州医科大学药学院从实验教学体系及实验教学平台建设等方面进行改革,形成了“一纵二横、以本为本,以学生为主体”的实验教学体系和“基础实验平台-专业综合实验平台-专业创新实验平台”的三级实验教学平台化建设模式,经多年运行效果明显。     

高校医学期刊编辑提升研究生学术能力的思考与策略

在“双一流”建设背景下，高校医学期刊肩负着传播科学和培养学术人才的双重任务。作为医学未来科研工作主力军的医学研究生是高校医学期刊重要的作者群之一。针对医学研究生稿件中存在的常见问题，期刊编辑应充分利用资源优势，开展医学论文写作指导，进行针对性的稿件退修，建立研究生作者微信群并适时开辟研究生栏目等来提升研究生的学术能力，培养研究生作者群，优化期刊稿源，促进期刊可持续发展。     

高校学科特区建设的实践借鉴与创新路径探析

实践学科特区建设是近年来我国高校探索学科机制改革,创新学科建设模式,助力“双一流”建设的创新举措。同为“特区”,虽处不同领域,但学科特区与经济特区有着相似的发展思维和建设本质。经济特区建设的成功经验,从制度模型和实践模式两个方面对于学科特区建设均有着重要的借鉴可行性和指导重要性。笔者基于转轨经济学理论的分析运用,以经济特区建设为对照,探索从学科特区的对象抉择和路径发展两个维度探讨高校学科特区建设路径。     

采取积极有效措施确保学位授予质量

如何保证研究生学位授予质量是摆在高校教学管理人员面前的一项重大课题。本文从研究生自身素质的培养、管理条例的完善、导师队伍的建设三个方面进行了探讨,提出要从更新教育观念、提高学位教育层次、健全管理体系、优化教育结构、加强指导教师队伍建设、搞好相关研究工作等方面加以落实,确保研究生学位授予质量。     

加强导师队伍建设提升研究生培养质量

研究生教育是高等教育的高端,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次人才的重任。近年来,随着研究生教育的发展壮大,研究生培养质量却有下滑趋势,引起社会广泛关注。如何保证规模与质量同步发展,己经摆在各高校研究生教育工作者面前。李岚清同志曾指出,学位授予质量是我国学位工作的生命线,它不仅关系到我国高层次人才培养质量,也直接影响我国声誉。而研究生培养质量的高低,在很大程度上取决于导师素质的高低。因此,导师队伍建设对高校研究生乃至国家优秀人才培养起着至关重要的作用。本文结合我校实践,就如何加强导师队伍建设进行初步探讨。     

“双一流”建设背景下地方高校研究生培养模式探索

一流的研究生教育是“双一流”建设的重要基础。从健全导师责权机制、深化课程体系改革、强化共享平台建设、完善培养质量评价机制等方面，探讨我校在“双一流”建设中研究生教育改革与创新的具体举措，展示了研究生培养模式改革的初步成效，为地方高校推进“双一流”建设提供有益借鉴。     

“校院区贯通式”助理全科医生培养模式研究

为加强“3+2”助理全科医生培养学校阶段与医院阶段的衔接，提升培养质量，江西医学高等专科学校紧扣两个阶段人才培养的特点，探索开展了“校院区贯通式”助理全科医生培养模式改革，充分利用医学院校与附属医院隶属关系及紧密合作开展教学工作的特性，将学校、附属医院、社区医院三方融合贯通，由学校统筹管理“3+2”的两个阶段，将理论教学、实践培训及职业精神培养交替实施，促进了人才培养质量的提升，为完善医学人才培养体系提供了思路。     

温州医科大学“三位一体”综合评价招生实证分析

分类考试+综合评价+多元录取的“三位一体”招生模式的实施是对现行高考选拔制度的一项重要探索与改革。本文结合温州医科大学“三位一体”综合评价招生工作实践,探讨“三位一体”综合评价招生的实施效果,为深化“三位一体”综合评价招生考试提供参考和依据。     

医学学位的比较研究

学位是国家或大学对学术上具有一定能力的人所授予的称号。学位制度,有关学位的各种规定对发展科学和教育事业,对培养、选拔科学专门人才,对增强国际间的文化交流具有重大意义。在研究生教育和学位授予工作中,医学占有相当大的比重,占有重要的地位。首批授予学士学位的高等学校共458所,医药院校为80所,占17.5％;授予硕士学位的学科、专业点共3185个,医学类为737个,占23.1％;授予博士学位的学科、专业总共812个,医学类为153个,占18.9％,可以指导博士研究生的导师共1155人,医学类为231名,占20.0％。本文通过对美英等六个国家的学位制度、医学学位的特点所做的比较研究,试图     

“十四五”时期和“双一流”建设背景下临床药学专业线上课程的建设探索

"十四五"时期是实现中国教育发展目标的起步阶段,"双一流"建设背景下的一流大学和一流学科建设已成为高校教育发展的目标,线上课程建设又是一流课程建设的重要一环。高校教学形式从线下实体课堂转为线上课堂,是实践本科一流专业建设的重要契机。文章通过论述徐州医科大学临床药学专业课程线上教学的组织与开展,分析建设一流在线课程促进一流本科专业建设的路径,为切实提升在线教育质量提供实践参考,也为建设"双一流"临床药学学科、培养高素质临床药学人才提供参考。     

破“五唯”背景下高校职称制度改革的探索与实践——以温州医科大学为例

在破“五唯”背景下,探索专业技术人员职称制度改革成为中国高校的重要课题。温州医科大学根据政策文件精神,立足校情,结合实际,围绕六个创新点,探索深化职称制度改革。一是坚持党建引领职称工作,完善党管人才新格局;二是强化分类评价导向,构建符合学科特点的多元评价体系;三是增加评价维度,构建新的职称评审量化指标体系;四是完善同行评议制度;五是开辟特殊人才“绿色通道”;六是建设职称评审信息化平台。温州医科大学探索的职称制度改革案例为新时代中国高校落实立德树人下的职称改革提供借鉴。     

以人民为中心理念视阈下“就医一件事”智慧服务新模式的探索实践

随着社会发展与人民生活水平的提高,人民群众对就医体验要求更高。笔者选取“以人民为中心”的发展理念为研究视角,从构建、应用以及结果等多维度来分析温州医科大学附属第一医院“就医一件事”智慧服务新模式。该模式融人文关怀与数字化改革手段为一体,优化了原有就医流程,变“被动”服务为“主动”服务,结合线上线下一体化同质管理与服务,落实患者就医“最多跑一次”的理念,取得了一些成效,为医疗机构开展智慧服务建设提供借鉴和参考。     

地方高校大型仪器共享平台建设的探索与实践

建设大型仪器共享平台是我国实施创新驱动战略的重要内容,是新时代我国高等教育学校的重要使命。地方高校作为我国高等教育事业主体更应积极响应国家号召,探索和实践特色大型仪器共享平台建设之路。笔者分析了地方高校大型仪器共享平台建设现状及存在问题,并以温州医科大学为例,总结了大型仪器共享平台建设过程中实验室安全“一体化”管理、“共享平台3+”搭建和平台技术队伍建设三方面的创新举措,以期对地方高校大型仪器共享平台建设有所裨益。     

温州医科大学2011—2020年SCI论文知识图谱分析

目的：对温州医科大学2011—2020年发表的SCI论文进行可视化计量分析,为加强机构学科建设提供参考。方法：选取温州医科大学2011—2020年被Web of Science数据库收录的论文,利用Bibexcel、Pajek等可视化分析工具,从论文数量、被引频次、学科分布、来源期刊、作者、合作机构、共被引文献、研究热点等方面进行可视化分析。结果：温州医科大学2011—2020 年发表SCI论文数量逐年增长,论文被引频次也呈现上升趋势;发文量主要集中在临床医学、药学等优势学科;发文量最多的20本期刊中,中科院分区2区及以上的期刊有3 种,仅占15%;合作团队最显著的是李校堃、瞿佳所分别带领的药学团队和眼视光团队;合作最多的国内外机构分别是浙江大学、美国路易斯维尔大学;共被引网络的核心节点为LIVAK等发表的一批文献;机构研究热点为癌症治疗、疾病诊断、药物研究等主题。结论：在“双一流”建设背景下,温州医科大学可通过强化优势学科发展,优化学科专业布局,深化国际国内合作,改革科研评价制度等措施,吸引更多高层次人才与团队,促进高质量论文的发表,不断提升学科专业的建设水平。     

“双一流”背景下高校教学团队建设实践：以医学细胞生物学为例

医学细胞生物学是学校医学教育的重要基础课程，建设一支高素质的课程教学团队是现阶段“双一流”背景下高校提升教育教学水平和质量的关键。通过分析高校教学团队建设目前存在的问题，以南京中医药大学医学细胞生物学教学团队为例，从师资组成、建设目标、具体建设措施和实践成效等方面阐述了团队建设的经验，为进一步完善“双一流”背景下高校教学团队建设提供参考。     

浅谈眼视光学专业学位研究生素质的培养

目前研究生招生规模的扩大和研究生本身素质的下降是亟待解决的问题。根据这一问题,温州医学院眼视光学院从研究生导师遴选开始,为眼视光专业学位研究生选拔高水平的指导教师,实行导师负责制;为研究生建设良好的学习、工作环境,加大科研基础建设;培养科学的思维方式、健全人格特征等科学素养,为培养高素质的眼视光学学位研究生服务。     

口腔医学留学研究生教育管理的问题及对策研究

国际化是研究生教育发展的必然趋势,目前我国研究生教育在国际化进程中面临较多困难,在“走出去”过程中不能完全得到国际认可,在“招进来”方面也存在管理不够完善、培养质量不高等问题。医学教育具有自身特殊性,其国际化进程更为艰难。作者对所在单位的口腔医学留学研究生进行了调查研究,以调查结果为依据,提出了完善口腔医学留学研究生教育管理的对策。     

新时代高校网络育人工作的思考与实践——以温州医科大学为例

网络育人是立德树人的战略之举,是三全育人的应有之义,是思想政治教育创新的重要路径。针对当前高校网络育人工作依然存在的内容供给缺乏吸引力、平台建设参差不齐、育人力量孤立分散、舆情应对准备不足、育人机制尚不完善等现实困境,温州医科大学探索构建起内容供给力、平台传播力、力量协同力、舆论引导力、机制再生力“五力协同”网络育人模式,对全国高校网络育人工作路径的探索具有重要借鉴意义。     

提高博士研究生招生质量的思考与尝试

在研究生教育过程中,招生工作是至关重要的一环,它从源头上决定了培养的质量。以首都医科大学为例,就如何提高博士研究生招生质量,针对我国目前招生工作的状况进行了分析,并提出了尝试性的改进意见。     

导师自觉加强学术学位研究生人才培养质量管控的思考

提高研究生人才培养质量是我国各高校研究生教育改革和发展的新形势。重庆医科大学生命科学研究院在探索和改革研究生人才培养质量管控的全过程中提出,加强建设导师自觉对研究生人才培养质量管控是实现提高人才培养质量的本源动力。并分别从导师职业素养、研究生思想品德教育以及研究生科研素养的训练方面,对导师自觉进行研究生培养质控的建设及提升进行思考,为全面提升研究生学术道德水平、有效提高研究生培养质量奠定基础。