上海市社区糖尿病管理护士妊娠期糖尿病实训基地带教体验的质性研究

目的 了解社区糖尿病管理护士妊娠期糖尿病实训基地带教体验。方法 采用描述性质性研究方法,对6名妊娠期糖尿病实训基地带教老师进行访谈,运用现象学分析法对访谈资料进行归纳整理。结果 实训基地带教体验主要归纳为4个主题：社区学员特色鲜明、带教体验充实、实训在探索中前进、社区护士培训是做好GDM社区管理的第一步。结论 实训基地应根据社区护士特点,着重加强产科理论知识和护患沟通培养,带动多学科团队建设,充分发挥社区护士在妊娠期糖尿病社区管理中的积极作用。     

第2批社区糖尿病管理护士培训实践正式启动

[本刊讯]为了有效利用上海市3级医院糖尿病护理优质资源和社区糖尿病护理网络,第2批社区糖尿病管理护士培训已于2015年3月9日正式开班。培训旨在通过完成社区糖尿病管理护士培训项目的整体教学计划,落实为期8周的综合带教和特色带教实训基地的临床实践工作,最终达到强化社区护士糖尿病专科知识、提高糖尿病护理教育水平和提升综合实践技能的目标。社区护士经"上海市社区糖尿病护理实训基地"培训并考试合格,可获得由上海     

上海召开社区糖尿病管理护士培训实践项目中期总结会

<正>[本刊讯]2015年5月6日,由上海市护理学会和上海市社区卫生协会联合主办、上海市卫生和计划生育委员会支持的上海市社区糖尿病管理护士培训实践项目召开了中期总结会。会上总结了社区糖尿病管理护士培训、实训情况,学员代表汇报了学习体会,为9家实训基地授牌,为第1批实训学员颁发了培训合格证书,并就社区糖尿病管理护士在社区卫生服务中的地位作用及发展前景进行了探讨,布置了后续社区糖尿病管理护士实践工作。社区糖尿病管理护士第1批实训学     

儿童重症监护科实习护士临床带教期心理应激问题访谈

目的通过儿童重症监护科(PICU)实习护士临床带教期心理应激问题访谈,明确临床带教的优势与不足,据此改进临床带教或培训计划,提高带教质量。方法从我院2017年7月至2019年4月PICU实习护士112名中选取48名为研究对象,并基于现象学研究法、半结构式访谈法获取访谈资料,应用Colaizzi 7步法对访谈资料进行整理。结果PICU实习护士临床带教期心理应激可归纳为4个主题,①心理变化:焦虑—适应—认同3阶段;②压力源:新环境;③带教获益:专业技能—职业认同;④培训需求:教学方式多样化—教学内容针对性。结论PICU实习护士临床带教期伴有不同程度的应激反应,应从心理变化、压力源、带教获益、培训需求等方面入手完善临床带教计划,以期改善临床带教效果。     

母婴护理专科护士培训指导教师带教体验的质性研究

目的:探讨母婴护理专科护士培训中指导教师的带教体验,了解母婴护理专科护士培训的效果与存在的问题,为进一步完善母婴护理专科护士的培训方案,改进教学方法提供参考和依据.方法:应用目的抽样法选取8名母婴护理专科护士指导教师,采用质性研究中的现象学研究方法对其进行面对面、半结构式访谈,并采用Colaizzi方法对资料进行分析....     

临床护理带教老师师资培训需求的质性研究

[目的]调查带教老师对师资培训的需求情况,为医院开展针对性强、可行性高的师资培训项目提供参考。[方法]在云南省昆明市三级甲等医院中选取10名临床护理带教老师进行半结构化访谈,采用现象学研究方法分析带教老师对师资培训的迫切需求。[结果]通过整理、归纳访谈内容,提炼出教学理论培训需求、教学实践培训需求和教学方法培训需求3个主题。[结论]各教学医院应注重对临床护理教学的管理,尽力满足带教老师的培训需求,扩大护理师资队伍,有效提高临床教学水平和教学质量。     

军队医院肝胆专科护士临床培训体验的质性研究

目的:了解军队医院肝胆专科护士在临床培训期间的真实体验,为进一步完善肝胆专科护士培训模式提供理论依据。方法:采用质性研究中的现象学研究方法,对15名受访对象进行访谈,采用Colaizzi's现象学七步分析法提炼主题。结果:将受访者的真实体验概括为4个主题:培训期间心理压力大、不同方面都有收获、对培训安排的看法、以护士长为首全科参与的教学模式。结论:在带教过程中,多倾听学员的心声,采纳意见,持续改进和完善肝胆专科护士培训模式,培养高素质的专科护士队伍。     

中西医结合护理专科护士培训后工作体验的质性研究

目的 了解中西医结合护理专科护士培训后工作真实体验,以期为完善中西医结合护理专科护士临床培训及管理提供依据.方法 采用现象学研究方法,对13名中西医结合护理专科护士进行半结构式访谈,并用Colaizzi分析7个步骤对资料进行分析.结果 归纳出3个主题:职业认同感,职业获益感,职业发展困惑.结论 中西医结合护理专科护士培训后工作中存在多种体验,需要了解心理状况,给予针对性干预.     

妊娠期糖尿病病人围生期真实体验的质性研究

[目的]探索妊娠期糖尿病病人围生期的真实体验。[方法]运用质性研究的现象学研究方法,采用目的抽样法选取10例妊娠期糖尿病病人进行半结构式深入访谈并以Colaizzi7步分析法对原始资料进行整理分析。[结果]妊娠期糖尿病病人的体验可归纳为3个主题：围生期反应、围生期关注焦点、疾病自我管理影响因素。[结论]医护人员应深入了解妊娠期糖尿病病人内心的真实感受,根据其体验的独特性提供个性化的照护,以改善妊娠结局,促进母婴健康。     

胸外科护理示范基地带教老师的遴选与培训

目的探索胸外科护理示范基地带教老师的遴选和培训。方法专家访谈确定带教老师的基本条件与培训内容,培训遴选出来的带教老师,并进行教学效果评价。结果确定了带教老师的基本条件与培训内容,教学效果满意。结论护理示范基地带教老师的严格遴选和规范培训保证了专科护士教学质量。     

导师责任制下肝胆外科新护士学习体验的质性研究

目的了解肝胆外科新护士经历导师责任制下学习的体验,为新护士的教学和管理提供参考。方法 2013年1-5月,采用目的抽样法选择在东方肝胆外科医院临床工作1年的新护士12名为研究对象,采用质性研究中现象学研究方法,对其进行访谈,对访谈资料录音后进行整理、分析。结果新护士工作压力大,自我认同感低,导师责任制带教可使之产生归属感。新护士希望导师能德才兼备,并希望能与自身风格匹配。结论基于深入了解新护士的学习体验,调整导师责任制带教方法,应以新护士的需求为出发点。导师应理解新护士的压力,尊重爱护新护士,提高个人素质和教学能力,以帮助新护士尽快适应角色转变,提高工作质量。     

天津市城市社区护士继续教育培训规范化管理的研究与分析

目的探索天津市城市社区护士继续教育培训规范化管理途径。方法使用自行设计的问卷对天津市内6区全部社区护士462人进行问卷调查,同时结合行为事件访谈法对天津市内6区卫生局主管社区护士培训工作的管理者6人进行录音访谈,了解社区护士继续教育培训规范化管理状况,并进行分析。结果从资料分析中得出天津市城市社区护士继续教育培训规范化管理需求呈现多样性,存在的问题涉及培训考核及反馈制度不够完善,培训时间设制不够科学。结论有必要对社区护士继续教育培训进行规范化管理,应健全考核及反馈制度,重视教学时间、教学方式的管理。     

神经外科培训护士临床护理带教的方法及体会

目的 提高临床带教质量,探讨有效的临床带教方法.方法 确定培训目标,严格教师选拔,规范培训内容,灵活多变的考核方式,针对培训护士对专业反馈意见不断改进带教方法.结果 促进培训护士管理的规范化,调动了培训护士和带教老师的积极性,提高科室的护理带教质量.结论 通过正确的临床带教,提高培训护士的知识、操作技能学习的积极性,提...     

重症监护室实训基地培训方法探讨

目的探讨重症监护室(ICU)实训基地培训方法.方法对2批ICU实训基地培训的8名学员,为其制定2周实训安排表、脱产专职带教、反馈学习信息及考核验收,并对培训效果进行了分析.结果8名ICU学员各项主要业务掌握较培训前有不同程度提高,认为培训内容实用.结论ICU护士适任培训在国内尚属新生事物,对全市各家医院ICU护理工作的开展起着重要的推动作用.对培训的内容及方法还需要进行探讨,并提示讨论,(1)实施ICU护士适任培训的意义(2)ICU护士适任培训内容与时间(3)ICU护士适任培训工作开始时间.     

三级医院高年资护士下社区工作实践及效果评价

目的:分析三级医院高年资护士在城市社区医联体建设中的适宜角色并对其工作成效进行评价。方法:依托安徽省医改办创新城市医联体平台以高年资护士为纽带的社区"三人四病"管理工作,以高年资糖尿病护士的工作为例进行评价。高年资糖尿病护士在社区开设糖尿病护理门诊对患者进行个体化干预、建立糖尿病"三段五级四元联动"管理模式并上下转诊患者、参与家庭医生团队为患者建立家庭病床和提供上门服务等,并对患者的就医体验和高年资护士的工作体验进行一对一访谈,比较实践前后患者的满意度、空腹血糖及高年资护士自我价值体验等的变化。结果:社区糖尿病患者的满意度、空腹血糖和糖尿病高年资护士的专业价值感等均较实践前改善。结论:高年资糖尿病护士下社区具有一定的成效,可以为我国分级诊疗制度的落实和我国社区执业护士的发展提供借鉴。     

糖尿病看图对话工具在社区护士糖尿病健康教育培训中的应用效果分析

[目的]探讨糖尿病看图对话工具在社区护士糖尿病健康教育培训中的应用效果。[方法]2016年4月—2016年6月选取我院辖区社区中心4个全科团队20名护士,通过使用看图对话工具进行糖尿病健康教育培训;比较培训前及培训3个月后护士糖尿病健康护理相关理论知识与实践技能的考核情况,已接受培训的护士于2016年7月—2016年12月对80例社区糖尿病病人实施6个月的糖尿病健康管理干预,并对其管理干预对象的代谢控制指标及自我管理能力进行观察。[结果]培训3个月后护士的基础知识、饮食治疗、运动治疗、口服药物治疗、并发症处理、血糖监测技能、胰岛素笔操作技能方面得分较培训前有显著提高,差异有统计学意义(P0.05);社区糖尿病病人代谢控制指标得到有效改善,其自我管理能力有不同程度提高。[结论]使用看图对话工具对社区护士进行糖尿病健康教育培训,有利于调动社区护士学习的积极性和主动性,也有效地优化社区护士糖尿病健康护理的知识结构和实践操作技能,提高了社区糖尿病健康管理质量。     

社区护士对高危儿过渡期护理的真实体验

目的探讨社区护士对于高危儿过渡期护理的真实体验。方法采用半结构式访谈,对7名社区护士进行访谈,借助Nvivo 10软件,应用Colaizzi现象学研究法分析资料。结果提炼出3大主题:社区护士对高危儿过渡期护理的认识;社区护士实施过渡期护理过程中的感受;实施社区高危儿过渡期护理的困难。结论单纯医院模式或社区模式难以满足高危儿过渡期护理的需求,应根据区域特点建立高危儿医院-社区-家庭过渡期护理模式,组建社区管理团队,实现信息化动态管理,保证医院社区间有效衔接,重视护士培训,开展多方位家长教育,提高高危儿社区护理质量,加强对社区护理的社会支持。     

临床教学对护士工作倦怠影响的现象学研究

[目的]探索参与临床护理带教护士的工作感受,了解临床带教对护士工作倦怠感的影响,为护士的身心健康和改进临床护理教学提供参考。[方法]采用现象学研究法,用半结构式的深入访谈法对9名参与临床带教护士进行访谈,对访谈资料采用文本登录、编码、类属分析,提炼主题的方法进行分析。[结果]对护士工作倦怠有影响的6个主题：临床教学使护士工作负荷发生变化、学生的学习态度和轮转频率影响护士的情绪和工作量、时间压力增加、管理上的支持是很大的动力、自我感觉的回报与收获使护士喜欢带教、价值观的影响。[结论]参与临床带教对工作负荷有一定影响,但也提高了护士的自身能力、增强了护士的成就感;价值观对护士带教的感受有重要的影响。     

社区护士递进式糖尿病知识培训的效果评价

[目的]通过对社区护理人员进行递进式糖尿病综合防治知识结构与技能的培训,提高对糖尿病病人健康管理的能力。[方法]2012年3月—2012年5月选择闸北区某社区卫生服务中心14名护士,接受3个阶段的递进式理论与技能的培训;比较培训前后护士糖尿病相关理论知识与实践技能的考核情况,已接受培训的护士对100例社区糖尿病病人于2012年6月—12月实施6个月干预后,对糖尿病管理对象遵医行为及血糖控制效果进行观察。[结果]培训后护士在药物治疗、饮食疗法、运动疗法、并发症处理、中医护理知识及沟通技能方面得分较培训前有显著提高,差异有统计学意义(P0.05);血糖监测技能评分提高,但培训前后比较差异无统计学意义(P0.05)。社区糖尿病病人血糖控制效果及依从性有不同程度提高。[结论]对社区护士进行递进式糖尿病相关知识培训,有助于优化社区护士糖尿病健康管理的知识结构,提高了糖尿病健康管理质量。     

CDIO理念带教模式在糖尿病专科护士临床带教中的应用效果

目的探讨构思-设计-实现-运作(CDIO)理念带教模式在糖尿病专科护士临床带教中的应用效果。方法选取2014年10月～2016年10月在本科参加糖尿病专科护士培训的78名护士作为研究对象,根据时间先后顺序分为对照组和观察组,每组各39名护士。对照组应用传统带教模式进行专科护士临床带教,观察组应用CDIO理念带教模式进行专科护士临床带教,比较两组专科护士临床带教应用效果。结果观察组护士在专科理论、实践操作和临床综合能力考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 CDIO理念带教模式应用在糖尿病专科护士临床带教中能够提升临床带教质量,优化糖尿病专科护士临床综合能力,提高临床带教满意度。