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开展综合设计性实验对培养学生的实践能力具有重要作用.在实践的基础上提出在机能实验学课程中开展综合设计性实验的教学模式.实践证明,在机能学实验教学中开展综合设计性实验能够更好地培养学生的综合素质. 相似文献
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目的 探讨在<微生物学检验>实验教学中开展综合设计性实验对培养学生综合能力的影响.方法 在我院2004年级医学检验专业专科学生<微生物学检验>实验教学中开展了综合设计性实验.结果 学生创新思维、综合设计能力及动手能力都得到了很大的提高.结论 <微生物学检验>综合设计性实验对激发学生的学习兴趣、改善课堂授课氛围、提高学生实践性和创造性等起到了很大的促进作用. 相似文献
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目的探讨在医学免疫学实验教学中开展综合设计性实验的意义,为进一步提高免疫学教学质量及教学改革提供现实依据。方法在2008级临床本科4个班中,由学生自愿报名,共216名学生参加,开展综合设计性实验。实验实施前后分别进行免疫学基础知识及实验相关知识考试,并进行问卷调查,评价教学效果。结果进行综合设计性实验后各班成绩均较实验前明显提高(P<0.01)。问卷调查显示98.61%的同学赞同开展综合设计性实验。结论开展综合设计性实验有利于培养医学生科研能力和树立医学生转化医学意识。 相似文献
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以第二军医大学医学微生物学开展的设计性实验教学为例,分析和探讨了开展设计性实验对于提高学员综合能力的促进意义,并就开展设计性实验教学的组织实施交流了一些经验和体会. 相似文献
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药学专业开展药理学开放设计性实验的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
实验教学是培养学生创新精神和综合能力的重要环节,其教学模式和方法对培养具有创新能力、逻辑思维能力和动手能力的综合人才意义重大。在药学专业的本科生中开展药理学开放设计性实验,通过查阅文献、设计实验方案、独立完成实验、撰写实验论文等教学环节,探索药理学开放设计性实验的实施,并对这一教学实践进行分析和思考。 相似文献
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生物医学工程专业开展综合设计性实验的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
本文介绍了我校生物医学工程专业高年级学生医学仪器课程实验教学开展情况,讨论了如何在验证性实验的基础之上开展综合设计性实验,引导学生学以致用,把基础知识应用于解决实际问题,以达到提高教学质量、提升学生综合素质的目的. 相似文献
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探讨开展医学影像设备学设计性实验的必要性,并以“x线机综合故障排查”为实验课题,展示设计性实验的实施过程,分析设计性实验的效果评价及教学体会。 相似文献
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在医学生中开展丰富多样的第二课堂活动,如实验兴趣小组、综合设计性实验、科研课题、科技征文和社会实践等,是提升医学生综合能力的有力举措。 相似文献
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关于药理学设计性实验的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
药理学设计性实验的开展有利于提高医学院校学生的综合素质,培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力;探索药理学设计性实验的实施,并制定评价和考核标准,有助于提高实验课教学质量。 相似文献
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为了进一步培养学生的创新思维,提高动手能力,在2004和2005级预防医学专业的放射生物学实验教学中开展了设计性实验的教学改革,并在课程结束后通过问卷调查方式收集了学生对设计性实验的意见.结果证明,设计性实验在提高学生的学习热情、激发学生的创造潜力、培养综合分析能力和实际操作能力等方面都有积极的作用. 相似文献
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陈岺曦 《中华医学教育探索杂志》2011,10(4):440-442
设计性实验是一种以学生为主体、教师为引导的新型实验教学模式。为顺应医学院校生物化学实验教学改革的趋势,第三军医大学生化教研室结合医学院校实际教学情况,尝试开展生物化学设计性实验教学。实践结果表明,设计性实验教学有利于学生综合素质的提高,是高素质医学人才培养的一条重要途径。 相似文献
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在儿科护理实践教学中开展综合设计性实验,旨在培养学生主动学习的兴趣,培养学生独立、综合运用知识解决实际问题的能力,开阔学生视野,培养学生创新思维及团队协作精神,对建设高水平的师资队伍有重要意义。 相似文献
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在机能学实验中开展设计性实验的探索 总被引:2,自引:0,他引:2
机能学实验是我院根据国家教改项目创立的一门新课程,该课程将生理学、药理学和病理生理学的实验课三合为一,突破传统验证性实验模式,以促进学生掌握和运用综合理论知识、培养学生的动手操作能力、开发学生的科学思维及创新能力、全面提高学生的综合素质为特点.设计性实验是机能学教学最重要的一个阶段,通过设计性实验,训练学生应用所学知识,按科研程序自主选择探索的题目,独立设计、完成实验和论文.2003级本科生开展的设计性实验取得了满意的效果. 相似文献