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应用课件大师5.07研制开发《医学影像学》多媒体课件和试题库 总被引:6,自引:2,他引:4
多媒体教学在《医学影像学》的教学环节中具有独特的优势 ,课件大师 5 0 7专业版多媒体编著系统支持符号、文字、图像、动画、视频、音频等各种媒体的插入与连接 ,应用该软件研制与开发《医学影像学》多媒体课件可较大提高教学效率和教学效果 ,创造出良好的思维情境和教学环境 ,在发展学生智力、培养学生能力方面显示出独到的优越性。《医学影像学》多媒体试题库的应用能够动态测试应考者的实践技能水平 ,可真正考察学生分析、解决临床实际问题的能力 ,充分发挥师生两方面的积极性和主观能动性 相似文献
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牡丹江医学院医学影像系超声教研室开设的《超声诊断学》双语课是医学影像专业一门重要的专业课。认真总结《超声诊断学》双语教学的经验、教训,探讨《超声诊断学》双语教学评估问题,对检验《超声诊断学》双语教学质量,发现教学中存在的问题,探索解决问题的途径,提高《超声诊断学》双语教学水平,均十分有益。 相似文献
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提高《医学影像学》教学质量探讨 总被引:7,自引:0,他引:7
目的 探讨《医学影像学》课程的教学方法。方法 完善教学计划、教学大纲和课程设置;加强教研室队伍建设,提高教师自身素质;运用先进教学手段,提高教学效果;理论联系实际,注重启发式教学,培养学生分析问题、解决问题的能力;加强见习、实习管理,提高学生实际工作能力。结果 得当的教学方法使教学相长。结论 发挥教师的引导作用,最大限度地调动学生的积极性、主动性和自觉性是提高《医学影像学》的教学质量的关键。 相似文献
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目的 探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法 以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。实验组采用模块式教学法进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课。将两组学生的期末考核成绩和学生对教学效果的满意度进行分析。结果 实验组学生的期末考核成绩及教学效果的满意度调查结果均高于对照组(P<0.05)。结论 医学影像检查技术学与医学影像设备学课程模块化的实施,有助于学生知识体系的构建,能够培养学生的主观能动性,明确了复合型实用型医学影像人才的培养目标,进一步解决医用影像检查技术学及设备学教学中的实际问题。 相似文献
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近年来,随着医学影像学的发展,我国的影像诊断水平已有了很大的提高。据统计,目前80%-90%疾病的临床诊断是依靠医学影像辅助检查后作出的,医学影像学检查已成为临床诊断的主要手段之一。因此,医学影像技术专业课的《医学影像诊断学》教学大纲要求学生必须系统地掌握各种影像检查方法的成像原理、特征和临床应用。笔者自2006年至今一直担任信阳职业技术学院《医学影像诊断学》的教学工作,现就教材使用情况及教学方法改革谈谈个人体会。 相似文献
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根据医学影像技术发展需要,结合广州医学院第二附属医院进行的以"疾病"为中心《影像诊断学》课程优化整合教学改革情况,对医学影像专业《影像诊断学》网络化教学进行了探讨。 相似文献
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周晖 《中华医学教育探索杂志》2011,10(12):1480-1482
针对《医学影像学》双语课程教学目前存在的问题引入体验式教学方法,通过学生广泛参与的师生互动的英文经典综述翻译活动和情景化的课堂讲授来实施体验式医学双语教学。同时,指出该教学方法在激发学生学习兴趣和主动性方面具有独特优势。 相似文献
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根据医学影像技术发展要求,结合以“疾病”为中心的思路,对医学影像专业《影像诊断学》课程教学改革进行探讨。教学改革内容包括课程优化整合、实行双语教学、改变教学方法及考试模式和加强实践教学;希望能由此提高学生整体专业素质。 相似文献
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医学影像设备飞速发展,对医学影像学专业人才实践技能水平提出更高要求。然而传统(CTMR诊断学》实验教学存在图像质量差、教学资源不平衡、学生实践技能训练不足、课程考核不能体现实践技能水平等弊端,不利于人才培养。通过改善实验室硬件设施、编写实验指导、鼓励学生主动学习、加强实践技能考核、多渠道培养教师等措施,提高该课程的实验教学质量与学生实践技能。调查发现,92.9%的学生对改革后的实验课程教学表示满意。上述措施今后将应用于医学影像诊断学的所有子课程教学,以促进医学影像学专业人才培养。 相似文献
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袁永丰 《辽宁中医学院学报》2009,(10):208-209
在现代医学诊疗过程中,作为一名临床医师必须具备影像诊断、独立阅片的能力。《医学影像学》作为一门临床专业课程,目的就是锻炼学生的临床阅片能力,以利培养高素质的实用型医学人才。现就本校近年来对医学影像教学改革作如下探讨。 相似文献
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陈夏玲 《中国医学教育技术》2014,(5):559-561
针对高专院校《医学影像成像原理》教学现状,围绕提高人才培养水平的总体目标,从课程教学面临的问题、教学内容、教学模式和学生评价等方面进行了探讨,为高专院校《医学影像成像原理》教学改革提供参考。 相似文献
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现代教学中医学影像学的教学改革思考 总被引:1,自引:0,他引:1
梁立中 《山东医学高等专科学校学报》2007,29(5):327-328
在完成教学大纲所规定的教学任务的基础上,如何拓展医学影像学专业学生及其他专业学生知识面、培养其实践能力、提高其综合素质已成为医学院校和医学影像学专业教研室所面临的问题. 相似文献
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基于《医学影像学》在线课堂,实行线上、线下混合式教学模式,是对传统教学模式的重要改革。现结合重庆医科大学教改经验,就《医学影像学》在线教学平台资源建设、混合式教学模式构建(包括线上、线下教学内容的重构性整体设计,课前、课中、课后线上和线下教学内容有机整合)以及教学实施细节(以缺血性脑梗死为例)、教学效果、存在的问题及改... 相似文献
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对眼科学中有关医学影像诊断内容进行讲授,增加医学影像专业学生学习眼科学的积极性,在学期初和学期末对学生进行问卷调查、分析结果并提出了在医学影像专业学生中更好地开展眼科学教学的方法。 相似文献
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目的:探索医学影像学专业《超声诊断学》课程体系改革的应用效果.方法:选择蚌埠医学院医学影像学本科2012级185名学生作为对照班,采用传统教学方法;2013级178名学生作为实验班,开展《超声诊断学》课程教学改革.通过综合考核和问卷调查,评估课程改革的教学效果及满意度.结果:实验班学生生期末考试中的理论考试成绩、实验技能考核成绩及临床思维能力测试成绩均明显优于对照班 (P<0.01);实验班学生在教学资源丰富、教学方法先进、激发学习兴趣与自主性、提高解决问题能力、提高临床思维能力、培养科研创新能力、提高沟通表达能力、提高团队协作能力以及考核方式科学合理方面的满意率均明显高于对照班(P<0.01).结论:深化《超声诊断学》课程体系改革,可在培养具备创新应用型医学影像人才中发挥重要作用. 相似文献