农村订单定向免费医学教育人才培养的几点思考

开展农村订单定向免费培养医学生工作,是实施国家《以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设规划》而采取的重大举措。针对目前我国免费医学生培养的状况,应该提高对免费医学生培养的认识、完善相关管理制度、强化学生医德医风教育、注重对免费医学生的人文关怀、加强免费医学生的继续教育、规范免费医学生行业准入制度、改革现行的医疗资源分配体制,才能保证免费医学生的培养质量。     

农村订单定向免费医学生的培养及其对基层公共卫生服务的影响研究

目的 探讨农村订单定向免费医学生的培养及其在基层公共卫生服务中的影响,为进一步提升农村定向全科医生培养方案的有效性提出针对性建议。方法 通过访谈四川省基层医疗机构的63名毕业后的农村订单定向免费医学本科学生,研究采用了主轴编码和内容分析的标准程序,深入分析了农村订单定向免费医学生培养效果对基层公共卫生服务作用的影响及不足。结果 研究发现,农村订单定向免费医学生培养成效主要体现在理论学习、实践工作能力、未来职业规划与毕业后教育情况几个方面,其中理论学习与实践工作能力2个维度的培养成效较好。农村订单定向免费医学生在基层公共卫生服务中发挥了积极作用,主要体现在重点人群的防护、老年人群及慢性病患者居家预防和管理、儿童和孕产妇人群居家预防和管理。结论 针对农村订单定向免费医学生对基层公共卫生服务的建议措施包括：国家和学校的配套政策能继续完善和执行、高校教师应更加注重全科医学生的人文精神的引导、课程体系建设中需突出基层及全科医学相关的课程、学生培养过程中应构建有效的实践方式、加强就业后的继续教育等方面。     

农村订单定向医学生免费培养政策的设计、实施及未来走向分析

订单定向医学生免费培养政策是面向农村基层培养高质量全科医学人才的医学教育政策，是深化医药卫生体制改革、加快建设"健康中国"的重要举措，是落实"脱贫攻坚"战略、推进"健康扶贫"可持续发展的重要基础。订单定向医学生免费培养政策的设计科学且合理，将激励机制与约束机制有效结合，并在实践过程中不断完善。在政策实施过程中，我国各地区在招生、培养、就业和履行合同等环节因地制宜地发展出了各具特色的执行策略。该政策为农村基层培养了大量合格的全科医生，订单定向医学生履行合同情况良好，职业发展趋势积极正向，为加强基层卫生人才队伍建设、提升基层医疗卫生服务水平、推动建立分级诊疗制度做出了贡献。但在政策执行过程中也遇到了培养期间部分学生学习积极性较低、部分地区无法有效落实编制和履行合同、基层全科医生薪酬激励机制有待完善和服务周期短等诸多挑战。本文对订单定向医学生免费培养政策的设计理念和执行过程进行了系统分析，建议进一步扩大订单定向医学生免费培养规模，提高培养质量，多方有效协作，践行契约精神，共同推动该政策的有效落实，从而为分级诊疗制度和"健康中国"战略提供人才支撑。     

影响卫生职业院校学生实践能力培养的原因及对策

目的说明影响卫生职业院校学生实践能力培养的原因及对策。方法采用分析论证的方法。结果通过分析论证,提出了盲目办学、实验与实习办学条件和管理水平低是影响医学生实践能力培养的主要原因,并指出强化行政管理,杜绝盲目办学、完善实践教学办学条件、提高实践教学管理水平是解决卫生职业院校学生实践能力培养的有效途径。结论卫生职业院校学生实践能力培养亟待加强。     

免费医学生的教育培养问题与日常教育管理对策

从2010年起,我国连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,为基层和乡镇卫生院等医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才.但免费医学生的日常教育培养工作却并不尽如人意.因此要从日常教育培养中,强化免费医学生的奉献意识和社会责任感,使他们真正成长为优秀的全科医生。     

农村订单定向医学生人才培养方案构建与探索

2010年国家开展农村订单定向医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。文章依据国家对基层卫生人才培养目标和能力定位,以基层医疗卫生工作岗位需求为导向,设置模块化的教学体系,探索和构建"3.5+1.5"农村订单定向免费医学生的人才培养方案。     

广西农村基层中医学专业人才培养模式初探

正根据国家发展改革委、卫生部、教育部、财政部、人力资源社会保障部《关于印发开展农村订单定向医学生免费培养工作实施意见的通知》(发改社会〔2010〕1198号),从2010年起,连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。农村订单定向医学生免费培养工作是根据国家提出     

云南省免费医学生教育政策执行状况研究*

2010年起我国开始实施农村订单定向免费医学生培养项目,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才。本文以云南省2011-2020年中医学类本科专业农村订单定向免费医学生培养相关数据为基础,对云南省免费医学生培养项目政策实施现状进行研究,探讨项目实施过程中的经验和问题,分析原因并提出政策建议。     

高等医科院校临床教学管理及基地建设的实践与思考

临床教学管理和基地建设是高等医科院校教学工作中的一个重要组成部分；实践教学在于培养医学生的实践能力、创新能力和应用知识的能力；在医科院校实践教学中临床教学管理和基地建设是关键．只有不断加强临床教学管理和基地建设，才能真正提高医学教学质量．就昆明医学院临床教学管理和基地建设方面进行探讨．     

免费医学生人文精神塑造的思考

医学精神是科学精神和人文精神的统一,人文精神塑造是高等医学教育的重要内容,是免费医学生全面发展的基础,是构建和谐医患关系、现代医学模式转变的需要。塑造免费医学生人文精神,要转变教育理念、实现文医交融,提升免费医学生对基层医务工作者的身份认同感;改革课程设置,强化人文教育,坚定免费医学生扎根基层、服务农村的意识;建设人文校园,形成人文氛围,锤炼免费医学生甘于奉献、踏实勤奋之精气神;发挥主体意识,促进主动发展,夯实免费医学生勇于实践、敢于担当的能力。     

西藏医学生临床技能教学改革与实践

临床技能是医学生最基本、最核心的能力,是评估医学生临床水平的重要指标;目前西藏医学生普遍存在着实践技能薄弱、动手能力差、不善于运用所学知识分析问题、解决问题等现象.我院通过组建临床技能实训中心、改革教学方法、建设教材等措施,切实提高了学生的临床实践能力.     

首届农村订单定向医学生职业规划调查分析

目的了解农村订单定向医学生（又称＂免费医学生＂）的职业规划现状,分析存在的问题,为更好的开展免费医学生培养提出合理的建议.方法对100名免费医学生进行问卷调查和对20名学生进行个人深入访谈.结果免费医学生选择该专业的主要原因是经济和就业原因,分别占39%和30%;免费医学生没有明确的学习目标;79%的调查对象没有明确的职业规划;且长期、终身从事基层卫生服务的观念淡薄.结论建议政府、学校、用人单位、社会等多方面共同努力,引导免费医学生树立正确的职业规划.     

建设医学文献检索精品课程的实践与认识

医学文献检索作为高校培养医学生信息素质能力的一门主要课程,在提高医学生信息意识、信息能力方面发挥着巨大的作用。提高医学文献检索课程教学质量对于加强高校医学生信息素质教育尤为重要。本文详细介绍了中山大学中山医学院建设医学文献检索精品课程的实践及认识。     

改进机能实验教学主要环节促进自主学习能力培养

机能实验教学是在基础阶段培养医学生各种能力的重要方式之一。认为设计性实验数量和内容、实验指导教师人数、每组学生人数等是影响学生自主学习热情和能力培养的主要因素。本文介绍一些学校的改进办法,也提出可行的解决方案。只有不断改进教学中的各个环节,才能保证机能学实验的教学效果和教学质量,增强医学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高医学生的实践操作能力和沟通协作能力,促进自主学习能力的培养。     

定向培养本科层次农村社区医生的研究与实践

随着新医改的深入开展,基层医疗卫生队伍的建设,尤其是高学历人才队伍的建设逐渐成为了我国医疗卫生事业改革的瓶颈.2010年,国家发改委等联合下发了<关于开展农村订单定向医学生免费培养工作的实施意见>,要求连续3年开展五年制本科为主的免费医学生定向培养工作.温州医学院仁济学院积极寻求与温州市卫生局的合作,开展了定向培养本科医学生的系列研究与实践.     

农村订单定向医学生培养模式的探索与实践

2010-2012年国家开展农村订单定向医学生免费培养工作,重点为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才.要为农村基层培养出“下得去,留得住,用得上”的实用型全科医学人才,广西医科大学在农村订单定向医学本科生培养模式上进行了全面的探索和实践.     

医学生创新素质的培养

分析了目前国内医学生创新素质培养的现状,提出了医学生创新素质培养与发展的新思路。以提高能力为目标、培养学生的医学创新素质为核心,建设创新实践教学的新体系。     

建设医学文献检索精品课程的实践与认识

医学文献检索作为高校培养医学生信息素质能力的一门主要课程，在提高医学生信息意识、信息能力方面发挥着巨大的作用。提高医学文献检索课程教学质量对于加强高校医学生信息素质教育尤为重要。本文详细介绍了中山大学中山医学院建设医学文献检索精品课程的实践及认识。     

三年制免费医学生培养体系的实践探索

免费医学生培养是国家多途径培养30万名全科医生的重要组成部分,赣南医学院在借鉴三年制农村医学人才订单式培养模式成功经验的基础上,对三年制免费医学生培养体系的构建进行了实践探索:坚持人才培养的适应性、教学过程的主体性、实践实训的全程性原则,科学确立培养目标,整合完善课程体系,强化临床实践,创新管理体制。     

培养医学生医学统计综合分析能力探讨

医学统计综合分析能力的培养作为医学生素质教育的组成部分,对医学统计学教学提出了更高的要求。在此,针对培养和提高医学生医学统计综合分析能力,在教材建设、理论教学、实践教学、网络教学、教学联系等环节所作的改革和探索进行了总结,