基于协同理论的高等医学院校医德教育模式研究

医德教育是医学教育极其重要的内容,它和智育教育一起为高等医学院校培养和造就高素质医学人才提供了保障。文章通过对现阶段我国高等医学院校医德教育现状及存在问题的分析,将协同理论引入高等医学院校医德教育中,整合各种教育教学资源,并以高校教师为主导,携手社会教育工作者和医学生协同搭建医德教育模型,探讨实施医德教育的有效措施和策略,以期推进我国高等医学教育目标的优化和实现。     

新形势下高等医学院校网络德育的探索与思考

网络的特点及其在医学生中的广泛普及使得医学生道德培养问题显得重要而紧迫，在深入剖析当前高等医学院校网络德育过程中存在问题的基础上，围绕如何利用网络这一载体，搞好新形势下高等医学院校的德育工作，将医学生培养成医术精湛、医德高尚的医学人才进行了探索与思考。     

医学院校教师教学能力培养现状的调查与分析

目的:了解医学院校教师能力培养现状,以更有针对性地开展教师发展工作。方法:本研究采用问卷方式,从教学能力培养现状、教学压力、教学改革、教学管理等角度对高等医学院校教师和管理人员进行调查。结果:在医学院校中,存在教师工作压力大、教学改革不足、教学能力培养需求增加和教学能力培养制度不完善等问题。结论:应根据医学院校教师能力特点,针对性地建立医学院校教师培养发展系统。     

当前医学生德育教育途径存在的问题及成因

医学生德育教育是培养德才兼备的高等医学人才的重要内容。对于有效的医学生德育教育途径的研究和探索具有重大的现实意义。当前高等医学院校的德育教育途径虽然进行了一些改进,但仍然存在诸多问题,集中表现在显性德育途径以及隐性的德育途径两个方面,究其成因是多种因素共同作用的结果。因此,在实践中应该从这些方面入手进行改进,从而提高医学生德育培育的实效性。     

湖北省某高等医学院校人文素质培养体系探讨

高等医学院校对医学生进行人文素质培养是适应新的医学模式转变的需要,也是为了适应医学教育工作可持续发展的要求和适应医学实践的内在要求。本文针对目前高等医学院校的医学生在人文素质教育培养过程中存在的人文教育理念缺乏、课程设置不合理等问题,并结合湖北某高等医学院校医学生人文素质教育的现状,对建立科学有效的人文素质培养体系进行了探索,旨在推进医学生人文素质与医学教育的进一步融合,从而为我国高等医学院校更加有效的培养优秀医学人才提供理论依据。     

高等医学院校语言文字工作规范化的实践与思考

高等医学院校作为普通话推广工作的重要阵地,发挥着其特殊的作用。规范高等医学院校的语言文字工作不仅是构建和谐校园的需要,也是培养合格医药卫生专业人才的必要保障。高等医学院校应从提高认识、完善机构、加大投入、规范管理等方面做好语言文字工作,提高医学生的语言文字应用能力。     

高等医学院校临床教学存在的问题分析

高等医学教育肩负着培养高素质卫生人才的重要使命。各高等医学院校为提高人才培养的质量,在人才培养模式、课程体系、专业建设、教学内容和教学模式等方面不断开展教学改革,探求新的教学方法,并取得了初步成效。然而医学教育滞后于临床实际的状况仍然存在,在上述教学方法得到改革的情况下,如何使医学生在技能操作方面尽快掌握并熟练,更好地适应临床工作,是高等医学院校应用型人才培养的重中之重。故临床教学模式确已成为制约培养临床应用型人才质量提高的瓶颈,加强医学生临床应用能力的临床教学建设,培养全面发展的高素质医学人才的教育改革目标,成为高等医学院校教育环节的关键。     

谈新形势下高等医学院校医德教育问题

高等医学院校是精神文明建设的重要阵地，担负着培养医学高级人才的重要使命。加强医学生的医德教育是培养跨世纪合格医学人才的需要。新形势赋予了医德教育以新的内涵，对高校的思想政治工作者提出了新的要求，新的使命，更引发了新的思考。１医德教育是医学院校德育的重...     

刍议体育中的德育优势及途径

刍议体育中的德育优势及途径解放军兰州医学高等专科学校（７３００２０）畅克平体育是全面发展教育的重要组成部分。体育与德育和智育是密切联系的。重视和加强在体育中对学生进行思想品德教育，进一步挖掘在体育中的德育潜力，才能在系统建构学校德育一体化，增强德育渗...     

中等专业学校思想道德教育工作之浅见

我国在校中专生年龄一般在15～18岁左右,正处于世界观、人生观形成的关键时期,可塑性大,容易受各种思想影响思想道德教育在中等专业教育中显得尤为重要。1正确认识德育和智育的关系,使二者互相适应、互相促进在德育和智育的关系中,德育是“全面发展”的根本,德育能够培养人正确的世界观、政治观和良好的道德品质,给人们以正确的政治方向、思想方法和学习动力,从而促进智育的发展;而智育是“全面发展”的核心,智育给人以认识世界和改造世界的知识和能力,它促进德育的发展。二者互相适应,互相促进。2正确把握思想道德教育与专业技术教育的关系…     

高等医学院校建立非直管附属医院的探索与实践

1　建立非直管附属医院是高等医学院校适应高教快速发展的重大改革举措医学是一门实践性很强的科学 ,临床教学和毕业实习是高等医学院校培养医学生的重要环节 ,临床教学基地建设是高等医学院校五项教学基本建设之一。附属医院是高等医学院校的重要组成部分 ,是实施医学教育的重要载体。从某种程度上讲 ,附属医院的建设决定着高等医学教育的发展规模和质量。高等医学院校临床教学基地不足必将严重制约高等医学院校的发展 ,不利于培养目标的实现 ,不利于培养具有创新精神和实践能力的医学人才。而高等医学教育规模的进一步扩大 ,临床教学基地…     

医学生医患沟通能力现状与提升策略浅析——以右江民族医学院为例

医患沟通能力是当代医学生必须掌握的基本技能,然而,当前我国多数高等医学院校不够重视医学生沟通能力培养。通过研究医学生沟通能力现状,分析不足的原因,提出培养医学生沟通能力的策略,有助于今后我国各医学院校更好地开展医患沟通教育工作。     

新时期的大学语文与美育

在现代教育中,倡导德育、智育、体育与美育,语文课程是兼顾德育、智育、美育这三者的.美育不仅能培养学生高尚的情操,还能激发学生的学习动力,促进智力的开发,培养创造能力.     

从医患关系看医学生的伦理与法律素质培养

从近年来医患关系特点中显现出的医务人员伦理和法律素质分析入手,指出高等医学院校是医疗卫生服务人员医学伦理和法律素质培养的源头.归纳现阶段高等医学院校医学生伦理和法律素质培养特点,提出全社会具有良好的伦理和法律素质是现代高等医学院校伦理法律素质培养的理想目标.医务人员和医学生以较高的伦理和法律素质服务社会是高等医学院校伦理和法律素质培养的基本目标.     

高等医学院校学科带头人的素质特征初探

探讨高等医学院校学科带头人的素质特征,并建立科学合理的培养选拔机制,促进医学人才的培养和高等医学院校的发展。高等医学院校学科带头人应具备的素质集中表现在人格、学术和能力三个方面。     

思想政治工作在学生管理中的运用

思想政治工作在学生管理中的运用鲍卫星，刘吉民（包头医学院临医系，包头０１４０１０）学校工作的重点是教学。教学是由教师的教和学生的学组成的教育活动，这个教育活动存在着两个过程，即德育过程和智育过程。智育过程实质上是培养学生认识世界和发展认识能力的过程，...     

高等医学院校计算机基础课程改革初探

高等医学教育的目标是培养适合医疗卫生事业发展需要的应用型、技能型人才,它主要强调对医疗岗位所需能力的培养。因此,能力的培养尤其是操作能力的培养,是高等医学院校进行一切工作的最终目标和任务。目前,计算机基础课程已成为高等医学院校所有专业的必修课,如何让这门课程适应目前学生的现状、计算机技术的发展以及社会的需求,现提出几点意见,与同行探讨。     

基础医学实验教学的组织与实施探讨

近些年来,在高等医学院校,基础医学实验教学越来越受到重视。在实验教学中,其组织与实施工作是整个实验教学任务完成的关键所在,这也就使得各大高等医学院校在实际教学过程中需要对实验教学的组织与实施工作不断地进行改进和完善。     

加强临床医学生的职业法律意识教育

我国改革开放走过二十年历程,经济体制转轨带动社会生活各层面发生深刻变化。整个社会法律意识萌生,社会全面法治的进程己经启动。高等医学教育的一个主要任务,是培养适应社会主义市场经济需要的高级临床医学专业人才。当前,医疗行业出现种种复杂险象,面临成为众矢之的、陷入尴尬无奈境地的危机。严峻的现实为医学教育提出了一个亟待解决的课题,即加强临床医学生职业法律意识教育。一、加强职业法律意识教育是临床医学生德育发展的客观要求长期以来,我国高等医学教育在重视医学生智育的同时,十分强调德育。五十年代、六十年代,德育…     

浅谈对学生自我教育能力培养的认识和实践

著名的教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教。”这句话是就智育而言的,是指教师应该培养学生良好的学习习惯,创造性地学习;而就德育而言,应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯,提高学生的自我管理能力。要使学生具有较强的自我教育能力,必须把学生管理