钛修复树脂牙在口腔修复中的生物磨擦性质实验研究

1 前言 生物摩擦学(biotribology)自20世纪70年代产生以来,已在生命科学领域得到广泛的应用.生物摩擦学从生物系统出发,将摩擦学与材料学、物理学、生物化学、流变学、计算机学等知识交叉[1],研究生物体的摩擦现象.     

钛修复树脂牙在口腔修复中的生物磨擦性质实验研究

1 前言 生物摩擦学(biotribology)自20世纪70年代产生以来,已在生命科学领域得到广泛的应用.生物摩擦学从生物系统出发,将摩擦学与材料学、物理学、生物化学、流变学、计算机学等知识交叉[1],研究生物体的摩擦现象.     

浅析生理实验教学中CAI的应用

生理实验是生理学教学中的重要环节,抓好生理实验教学对生理教学质量的提高起着重要的影响.本文论述了在医学生理实验教学中CAI的应用优势与注意事项.提出准确规范运用多媒体技术,可有效节省教学资源和提升育人质量,值得医学教师进一步研究、改进和应用.     

浅析生理实验教学中CAI的应用

生理实验是生理学教学中的重要环节,抓好生理实验教学对生理教学质量的提高起着重要的影响.本文论述了在医学生理实验教学中CAI的应用优势与注意事项.提出准确规范运用多媒体技术,可有效节省教学资源和提升育人质量,值得医学教师进一步研究、改进和应用.     

马兰干浸膏镇痛抗炎作用的实验研究

目的研究马兰干浸膏的抗炎镇痛作用。方法采用热板法、冰醋酸刺激激痛测定小鼠痛阙;利用二甲苯制造肿胀;采用腹腔染料渗出法,测定腹腔毛细血管通透性。结果马兰干浸膏对小鼠热板及冰醋酸刺激致痛反应有明显的抑制作用,对冰醋酸致腹腔血管通透性增加有明显的抑制作用。结论马兰干浸膏有明显的镇痛及抗炎作用。     

浅谈对学生自我教育能力培养的认识和实践

著名的教育家叶圣陶先生说:“教是为了不教。”这句话是就智育而言的,是指教师应该培养学生良好的学习习惯,创造性地学习;而就德育而言,应是“管是为了不管”即作为德育目标应是培养学生良好的品行习惯,提高学生的自我管理能力。要使学生具有较强的自我教育能力,必须把学生管理     

快眼动睡眠剥夺对抑郁模型大鼠不同脑区色氨酸羟化酶和单胺氧化酶A的影响

目的:探讨睡眠剥夺对抑郁模型大鼠不同脑区色氨酸羟化酶(TPH)和单胺氧化酶A(MAO-A)的影响.方法:对抑郁模型大鼠进行睡眠剥夺,应用旷场实验观察大鼠实验前后自主行为的变化,用紫外分光光度计和免疫印迹技术检测大鼠大脑中脑、海马、下丘脑和前额叶四个部位的MAO-A的活性和11PH.结果:抑郁模型大鼠经过睡眠剥夺后自主行为显著增加,睡眠剥夺后大鼠海马、中脑、下丘脑和额叶的TPH显著升高,大鼠海马MAO-A活性显著增加.结论:睡眠剥夺对抑郁模型大鼠的抑郁样行为有改善作用,可能与色氨酸羟化酶和单胺氧化酶A有关.     

实验观察不同浓度的高渗葡萄糖溶液对蟾蜍坐骨神经干动作电位的影响

目的 观察不同浓度的高渗葡萄糖溶液对蟾蜍坐骨神经干动作电位的影响.方法 取蟾蜍坐骨神经-胫腓神经,用电生理方法分别测定其在三种高渗葡萄糖溶液(任氏液中分别加入10%,20%,40%葡萄糖),及20%甘露醇注射液中其动作电位的幅度传导速度的变化.结果 三种高渗溶液均可使动作电位幅度降低,传导速度减慢,在一定范围内其效果与渗透压高低明显呈正相关.结论 高渗透压能通过脱水作用等机制对神经动作电位进行抑制.