医学院校物理实验测评方式探索

随着各医学院校在校的学生层次的日益增多,对不同层次的医学生的物理实验测评有着不同的个性化要求。如何使物理实验考试方式日益多样化以适应目前医学院校的医学物理学教学改革的需求并提高物理实验的教学质量,从而为培养不同层次的医学人才打下物理实验基础,就这一问题进行了行之有效的探讨。     

医学物理学实验教学改革探讨

为了激发医学院校学生学习医学物理学实验的兴趣,提高实验教学质量,培养学生实验能力,针对当前医学物理实验教学中出现的问题,对实验内容、教学方法和手段以及考核方式进行改革,使医学物理实验教学收到了事半功倍的效果。     

医学物理实验教学改革探讨

医学物理学是医学院校学生必修的一门以实验为基础的自然科学，物理实验课同样也是医学生中最基本的实验课之一，通过实验教学能使学生正确认识事物及其变化规律，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法。因此实验教学在医学物理学的教学中占有举足轻重的地位。而在现今医学院校的物理教学中，实验仍是薄弱环节，因此有必要进行物理实验教学的改革。     

医用物理教学与理科素质培养

医学院校物理教学不仅传授物理知识，更应注重利用物理学的思维方式，研究问题的方法，培养医学卫生人才应有的理科素质。     

开放性物理实验在医学物理学教学中的应用尝试

《医学物理学》是高等医学院校开设的一门重要的必不可少的必修课,它给医学生提供了进一步系统地学习物理学知识的机会,并与生命科学相结合,与医学实践相结合,为学习现代医学准备必要的知识基础。医学物理学的交叉学科性质决定了它极强的实践性,物理实验成为了其重要组成部分,物理实验的教学效果很大程度上决定了该课程的教学效果。     

谈医学院校的物理实验教学

根据医学院校物理实验教学的现状，拟通过实验仪器现代化、实验方法现代化和增设与医学相结合的内容三方面的改进，来激发学生学习物理学的兴趣，从而提高教学质量。     

医学院校物理演示实验教学模式的探索和实践

分析物理演示实验教学在医学高等教育中的重要作用及存在的问题,结合医学院校专业特点,对物理演示实验教学内容和模式进行改革。探索适合医学院校的物理演示实验教学模式。     

对医学院校物理教学中的一些问题探讨

本文根据目前医学院校“医用物理学”教学现状，联系医学学生学习物理学的特点，主张教学中应尽量联系医学实际，在介绍物理理论的同时，尽可能以生物学或医学方面的实例来说明物理学原理在阐释生命现象本质中而发挥的作用。     

对医学院校物理教学中一些问题的探讨

本文根据目前医学院校“医用物理学”教学现状，联系医学学生学习物理学的特点，主张教学中应尽量联系医学实际，在介绍物理理论的同时，尽可能以生物学或医学方面的实例来说明物理学原理在阐释生命现象本质中而发挥的作用。     

MATLAB在医学影像物理学实验数据处理中的应用

本文分析了MATLAB在医学院校影像物理实验教学中的应用,指出了MATLAB在医学基础实验教学中推广的意义和可行性,根据作者在医学影像物理实验教学活动中使用MATLAB的经验,提出了实验数据的MATLAB处理方法.     

问题为中心的学习在医学物理学实验中的应用

以问题为基础的学习（Problem based learning,简称PBL）即是以问题为中心,学生为主体,教师为主导的一种教学方法,是培养学生批判性思维能力、获取知识能力、独立学习能力的一种教学方法。医学物理学是医学院校开设的一门以实验为基础的必修课程,实验教学在医学物理学中占有相当重要的地位,如何开展医学物理实验教学是许多教师关注的问题。近年来,PBL教学模式不断被应用到医学院校各学科教学领域。结合本校实际情况,尝试将这一新的教学模式应用在医学物理实验教学改革中,作了初步探索。     

医学物理学教学改革方案

针对医学物理学教学现状，说明了医学物理学教学改革的必要性；根据其他医学院校的考察学习及教学改革实践。总结出了一些改革思路和具体措施。为医学院校的物理教学改革提供一些参考。     

关于医用物理实验的探讨

在医学院校开设物理实验课，其教学目的同理工院校一样，不仅仅在于给学生以实验知识、巩固课堂理论、熟悉一些物理仪器的正确使用更重要的在于培养学生的智能，即观察思维能力、动手操作能力、分析创造能力，并且养成实事求是的科学作风。另一方面，医用物理实验对培养医学生使用医学仪器及临床实践能力，有不可低估的重要意义。     

关于医用物理实验的探讨

在医学院校开设物理实验课，其教学目的同理工院校一样，不仅仅在于给学生以实验知识、巩固课堂理论、熟悉一些物理仪器的正确使用更重要的在于培养学生的智能，即观察思维能力、动手操作能力、分析创造能力，并且养成实事求是的科学作风。另一方面，医用物理实验对培养医学生使用医学仪器及临床实践能力，有不可低估的重要意义。     

医用物理实验应该是一门独立的考试课程

医用物理实验能否做为独立于物理理论的考试课程,是多年来医学院校普遍存在的问题。有人以实验物理技术已经在医学领域普遍应用为论据,主张应该是独立于物理理论的考试课程;还有人提出,物理实验是以物理原理为基础而设计的,其中一部分实验还是验证物理理论的,所以认为物理实验课是附属于物理理论课,巩固、加深理解物理理论,是整个物理教学过程的一部分。以上两种提法的依据都值得商榷。可否定为独立课程,应该主要依据是否     

社区医学高职微生物实验内容的分析与选择

文章从培养社区医学高职学生的能力尤其是实验能力入手，对医学院校现开设的微生物实验项目进行了分析，提出了应合理增删的内容。     

关于普通医学院校物理实验课程建设的思考与实践

针对医学院校物理实验教学中存在的问题及现状,提出了医学院校物理实验课程现代化建设的几点想法,并对九江学院医学院物理实验课程现代化建设进行了一些有益地探索与实践。     

面向21世纪医学实验技术队伍建设探析

医学实验技术队伍是高等医学院校教学、科研队伍的重要组成部分,是实现医学各层次、各专业培养目标和进行医学科学研究的一支重要技术力量。木文针对目前高等医学院校实验技术队伍状况不能适应 21世纪人才培养和改革与发展需要的现状,探讨如何面向 21世纪,适应高等教育蓬勃发展趋势,加强医学实验技术队伍建设问题,可为高等医学院校面向21世纪实验技术队伍建设所借鉴和参考。     

实验教学改革应重视提高实验人员的素质

在现代医学发展的新形势下，各医学院校从改良实验室环境、实验教学内容、实验教学方法等方面不断加大了实验教学改革的力度，努力提升实验教学质量，但普遍对提高实验人员的素质重视不够，阐述了新医学模式下医学微生物学实验室的实验人员应具备的素质，强化该系统实验队伍建设，提高医学微生物学实验人员的素质。     

利用A超的双向显示测量液体和固体的声学量

目前,在各高等医学院校物理实验室尚有许多A型超声诊断仪,如何充分发挥其在医学物理实验中的作用,使学生在实验中既掌握超声在医学诊断中的作用,又学会必要的测量方法,是医学物理教师面临的新课题。本文介绍了利用A型超声诊断仪的双向显示测量超声波在液体、固体中的传播速度的一种新方法,这种方法简便易行,数据可靠。在此基础上,结合其他实验的测量结果,也可以计算出另外一些声学量。1 实验器材本测量中需一台A型超声诊断仪,两个装有探头的测试筒,一把游标长尺。实验中还需备一抽取或注入液体的装置(如注射器),一杯超声波在其中的传播速度为已知的液体(如纯净水)。