医药院校本科教学工作(合格)评价研讨会在天津召开

医药院校本科教学工作(合格)评价研讨会于1998年5月19～21日在天津武警医学院召开。来自全国被评医药院校的领导和专家代表共计59人参加了会议。教育部高教司医药处处长林蕙青、副处长石鹏建,全国高等医学教育学会理事长王镭教授出席会议并作了重要讲话。会上,被评院校领导交流了评建经验,介绍了整改情况,认真讨论了评建后继续加强建设与改革的方案。专家组组长赵士斌教授也就评价工作作了发言。普通高等医药院校本科教学工作合格评价至1997年底已按计划完成了第一批24所学校的评价工作,有效地提高了被评院校对教学工作的投入力度,制止了教…     

普通高等医药院校本科教学工作合格评价的导向作用及效益分析

自1995年3月国家教委举办本科教学工作研讨班以来,在国家教委高教司的组织下,开始了本科教学工作合格评价工作,并在试点院校评价的基础上于1997年下半年展开了正式评价工作。通过教学工作合格评价,检查被评院校贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》对高等教育提出的要求的执行情况,推动被     

合格评价院校发展问题的浅见

为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》,对高等学校进行宏观控制,同时为帮助学校端正办学指导思想,深化教育改革,加强学校基本建设,提高管理水平和教学质量,在国家教委高教司的主持和领导下,经过两年多的教学工作评价,高等医药院校的教学工作合格评价取得了很大成绩,真正做到了“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”,使被评学校在教学的投入、教学条件、教学管理、教学质量等方面均上了一个台阶,达到了教学工作评价的预期目的。开展教学工作合格评价的高等医药院校大部分分布在老少边远地区,长期以来,他们为解决本地区缺医少药,促进本…     

评后如何提高教学管理工作的管见

高等医学院校合格评价工作已初步完成了第一批院校的评价。这批院校通过评价端正了办学指导思想,提高了教学管理水平,增强了师资队伍建设,改善了教学条件,达到了预期的效果。评后怎么办?无论是院校本身,还是院校主管部门,都是当前正在思考的问题。本文就这些院校如何改进教学管理工作,提高教育质量,进行探讨。一、教学管理工作情况剖析被评院校这几年来都认真贯彻了“以评促建、以评促改、评建(改)结合、重在建设”的指导思想,各校都围绕着合格评价的指标体系进行建设与改进。从教学管理来看,健全了教学管理制度,增强了管理意识,提高了管理…     

建设本科教学水平评估档案材料的思考

教育部建立五年为一个周期的评估制度,全面开展高等学校的本科教学水平评估工作,目的是通过“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,促进高校端正办学指导思想,推进教学建设和改革,建立内部质量监控体系,提高教育质量。由此,接受普通高校本科评估将成为高校的一项规范化和日常化的工作。而高校的本科教学水平评估档案材料是接受教育部评估的关键和根本。1建设本科教学水平评估档案材料的重要意义开展本科教学评估后,教育部将逐步建立将评估的结果与增设新专业、审批学位点、确定招生计划等相关政策挂钩的激励机制。因此,本科教学水平评估工作关系到被评学校的生存和发展。高校本科教学评估档案材料作为评估的基础和依据,档案材料是否齐全、真实对评估结果有着直接的影响。被评学校要顺利通过教学工作水平评估,首先要认真学习《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,领会其指标内涵。以“评建工作”为中心,围绕“指标体系”做好支撑材料的整理归档工作。在接受教育部专家组进校评估时,专家组首先要抽调学校的背景档案材料进行查阅,如院校简介、学校专业的演变、师资队伍状况、学校总体状况、主要学科、一般学科、新专业师资状况、基础课与主干课程教师队...     

部分医药院校合格评价整改工作的调查与分析

医药院校本科教学合格评价整改工作已经取得明显成效 ,但也还存在一些问题 ,需要进一步研究、改进。要巩固已经取得的成果 ,寻求新的发展机会 ,不仅需要学校的努力 ,也需要政府主管部门和全社会的指导、支持。     

5所院校课程建设分析

近几年全国高等医学院校对课程建设相当重视,并采取了若干措施,投入了大量人力、物力,促进了教学质量的提高。1997年笔者受国家教委高教司的委派,参与了5所医学院校的教学评价工作。被评的院校本着“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的原则,做了大量的工作,并取得了显著成绩,从而推动了学校的全面建设。现就评价工作中有关课程建设情况汇总如下:一是以课程建设为龙头,促进教学改革。各院校都制订了课程建设规划,并结合各校实际,确立了课程改革项目。见表1。二是以课程评价为手段,评选出重点(优秀)课程。制订了课程评价指标体系及实…     

加强教学基本建设是办好本科院校的根本保证

张家口医学院是首批接受并通过了国家教委的本科教学工作合格评价的院校。通过迎评促建,我院各项工作都上了一个新台阶。迎评促建的做法和体会是:一、统一思想,加强领导1995年初,我院被列为首批评价学校。院党委认真领会有关文件精神,回顾本院历史,提高认识,统一思想。升为本科后,我院15年的发展跨出了两大步,第一步为基本适应本科教学,第二步为扩大规模,框架到位。在此基础上,学校又提出第三步为全面适应本科教学,努力改善办学条件,提高教学质量。正当跨出第三步的关键时刻,迎来了教学评价。我院办专科历史较长,由于受隶属关系变化、地理位…     

改善“软硬”条件 促进学校发展

川北医学院是1985年由专科升格的本科院校。1997年11月,国家教委专家组对我院的教学工作再次进行了实地考察评价。根据专家组的考察意见,经国家教委研究,确认我院本科教学工作合格。数年来,我院遵循“以评促建、以评促改、重在建设、重在提高”的指导方针,摸清家底,明确评建任务,端正办学指导思想,理顺办学思路,狠抓软、硬件建设,使学院的教学工作取得了较为显著的成绩。一、提高认识,摸清家底,明确评建任务学院采取多种形式和利用各种渠道宣传教学评价的目的意义,组织师生学习评价方案、指标体系,把握评价的诊断功能,揭示和剖析教学中的问…     

以本科教学工作合格评估为契完善学校内部教学质量保障体系建设

"强化高等学校质量保障的主体意识,完善校内自我评估制度,建立健全校内质量保障体系"是教育部对本科教学工作评估的要求,学校要以本科教学工作合格评估为契机,着力进行学校内部教学质量保障体系建设,完善校内自我评估制度,全面提高本科教学水平和人才培养质量.     

以评价成果为新起点 努力做好本科教学整改工作

1997年6月,武警医学院作为首批本科教学工作合格评价院校,通过了国家教委专家组的评价检查。1998年12月,又接受了国家教育部委派天津市教委对我院进行的本科教学工作整改跟踪检查。一年来,学院以国家教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》为指导,以     

以教学评价为契机 推动我院教育事业全面发展

我院在四川省教委的正确领导下,于1998年10月顺利地接受并通过了教育部本科教学工作合格评价,使我校迈向新世纪和今后的发展有了一个良好的开端。 我院于1951年建校,1978年改制升格为医学本科院校,1993年被批准为硕士授权单位,1997年被批准为有招收留学生资格的学校。全院教职工     

对开展高等医学院校教学工作评价的几点认识

对开展高等医学院校教学工作评价的几点认识姚国球，胡树长我院是国家教委确定的首批本科教学工作合格评价的院校，１９９７年５月将接受国家教委专家组的评价。学院党政对此十分重视，把教学评价工作作为深化教学改革，加强教学基本建设，提高教学质量，促进教学和管理工...     

巩固和发展教学评价成果

长治医学院在取得本科教学工作合格评价之后,为了巩固和发展教学评价成果,坚持走内涵发展为主的道路,把本科教育重点放在提高教育质量上,努力争取在本科层次上办出特色。一、进一步摆对办学位置,端正办学指导思想,明确办学思路我院作为省属本科院校,如何面向地方经济建设的需要和医疗卫生事业的发展在本科层次上办出特色?对此问题我们经过充分和反复的讨论,统一了认识。第一,坚定了学院的定位,即立足山西,面向基层、面向农村,服务老区、服务全省,主要为地(市)、县两级和能源重化工基地的医疗卫生机构培养合格的医师和护理师,并为这些人才的…     

提高临床教学质量的关键在于加强临床实践能力的培养

我们有幸参加了从1996年开始的由国家教委组织的“高等医学院校教学工作合格评价”工作,并直接参与教学效果与教学质量的评价。回顾我们对10所高等医学院校的评价结果,使我们深刻体会到:虽然近年来各校的临床教学质量都有了不同程度的提高,但是,当前学生的临床实践能力低下,仍然是不容忽视的影响临床教学质量进一步提高的重要问题。一、临床实践能力评价结果与初步分析我们此次对教学质量中的临床实践能力评价,采用了现场测试方法。每所被评学校随机抽样选出10名学生参加现场测试。对其中6名学生分别进行内科、外科和妇产科的病史采集、体格…     

发挥统计数据功能为学院教学工作评价服务

１９９５年初，国家教委决定对全国首批１０８所本科院校进行教学工作评价，我院被列为评价院校之一，今年１１月初是我院接受国家教委评价验收的时间。这既是一次关系前途和发展的严峻挑战，又是一次促进我们明确办学指导思想、改善办学条件、加强教育基础建设、提高教学...     

构建综合体系全方位推进师资队伍建设

天津医科大学是全国 94所“2 11工程”建设院校之一 ,也是天津市唯一进入“2 11工程”建设的地方院校。 2 0 0 2年12月 ,天津医科大学同时接受国家教育部普通高等学校本科教学工作水平评估和七年制高等医学教育教学工作评估。师资队伍建设作为评估的主要内容和重点指标全部达到 A类标准。总结近年师资队伍建设工作可以看到 ,构建综合立体体系 ,全方位推进建设工作是学校师资队伍建设取得成效的关键。一、师资队伍的总体情况近年来 ,天津医科大学以“2 11工程”建设和迎接本科教学工作水平评估、七年制高等医学教育教学工作评估为契机 ,以人…     

本科教学工作评价整改的探索与实践

1997年国家教委本科教学工作合格评价专家组,依照《高等医学院校本科教学工作评价指标体系(调整稿)》对我院的教学工作进行了深入细致、实事求是的评估检查。专家组对我们所取得的成绩给予了充分的肯定,同时对不足和需要进一步解决好的问题提出了建设性、指导性的意见和建议。这次评价工作,对促进我院进一步改善办学条件,规范教学管理,提高教育教学质量和办学效益,都起到十分积极的重要作用。评价工作结束,针对不合格指标和教学工作中存在的问题与不足,学院党委和行政及时召开了各级各类会议,认真讨论专家组的反馈意见,研究整改方案,制订整…     

1999～2001届本科毕业生对我校教学工作评价的调查

我校近年来由于积极调整人才培养目标 ,明确办学思路 ,坚持本科教育为本 ,加大教育经费投入 ,严把教学质量关 ,因而在教学工作中取得了较好的成绩 ,为我国特别是区内的医疗卫生事业输送了大批的合格人才 ,学校的社会声誉良好。为进一步深化我较本科教学改革 ,提高教学质量 ,改善办学条件 ,优化教学管理体系 ,最近我们在本科毕业生中开展了一次对我校教学工作评价的问卷调查工作 ,从中掌握和了解我校本科教学工作的实际效果及工作中的不足 ,为学校本科教学工作反馈意见和建议。此次问卷调查活动共发放问卷 6 0 0份 ,收回 5 86份 ,回收率为 97.6 7% ,范围覆盖了两广大中小型医院 1 3家 ,主要对象为我校 1 999～ 2 0 0 1届本科毕业生。现根据收回的问卷材料整理分析如下。1　办学思想明确 ,培养了大批适应社会需要的合格医学人才　　在问卷第 2题—第 4题中 ,在学校办学思想、人才培养目标及对教学工作重视三方面均有 80 %以上的同学认可。从这些数据分析显示 :我校毕业生对学校的办学思想及学校的培养人才目标都比较满意。这与近年来学校在本科教学工作的重视和大量工作投入是分不开的。学校始终坚持本科教育为本...     

泸州医学院

泸州医学院是四川省省属高等院校,坐落在川、渝、滇、黔结合部的国家历史文化名城、国家卫生城市——泸州市。学院始建于1951年,其前身是西南区川南医士学校,1959年升格为泸州医学专科学校,1978年升格为本科院校并更名为泸州医学院。1982年获得学士学位授予权,1993年获得硕士学位授予权,1998年顺利通过教育部本科教学工作合格评价,2003年获准成为临床医学专业学位硕士研究生培养单位,2006年顺利通过教育部本科教学工作水平评估并被评为优秀等级。