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浅谈如何激发学生学习药理学的兴趣 总被引:2,自引:0,他引:2
杨丽娟 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2004,6(3):240-242
根据从事药理学教学的实践提出激发学生学习药理学兴趣的策略和技巧,概括为四个方面:教师对待学生的态度是激起学生学习药理学兴趣的前提;结合具体例子充分阐明药理学重要性是激起学生学习药理学兴趣的关键;把握课堂技巧,活跃教学气氛是激起学生学习药理学兴趣的具体措施;适当的课后思考题是维持学生学习药理学兴趣的补充。 相似文献
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初中起点五年制大专班的学生在药理学的学习过程中存在一定困难。笔者多年来在药理学教学中注重通过激发学生学习兴趣、采取多种教学方法如案例教学法等来提高药理学教学效果。 相似文献
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白纪红 《中华医学教育探索杂志》2011,10(3):283-285
在分析现有教学方法的基础上,结合药理学所特有的课程特点及学生特点探索药理学逆向思维教学法,以期激发学生的学习兴趣及主动性、培养学生临床思维能力. 相似文献
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中药药理学在中药类相关专业的知识体系中有重要地位。在教学中有针对性地优化教学方法,激发和提高学生的专业学习兴趣是能否实现教学目标的关键。围绕教学中影响学生学习中药药理学兴趣的因素,通过优化教学方法培养学生专业学习兴趣,从而引导学生更深层次的学习,以达到教学目的。 相似文献
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邓江 《中华医学教育探索杂志》2011,10(11):1355-1357
药理学内容复杂繁多,记忆困难是学生学好药理学的一大难题,但是如果掌握好学习方法,能有事半功倍的效果。教学过程中,激发兴趣记忆法、口诀记忆法、比较记忆法、概括提炼记忆法、奇特联想记忆法、探究式归纳总结记忆法等方法的运用,可有效启发学生思维,增加其学习兴趣,有助于提高药理学教学效果。 相似文献
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“翻转教学模式”是近年来盛行的以转换师生教学与学习角色的新型教学方法。本文基于药理学学科的学习和教学特点,论述了“翻转教学模式”在药理学教学中的方法,设计了课前、课中、课后三阶段的翻转教学内容,以此来激发学生学习兴趣、促进药理学教学质量的提升、提高药理学知识的学习效果。 相似文献
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病例导入式教学法是以病例为先导,问题为基础的教学方法。针对药理学学科特点,在理论教学中引入临床病例,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生临床思维和分析问题、解决问题的能力,提高药理学教学质量。 相似文献
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传出神经系统药理学是药理学教学中的重点和难点之一,涉及的药物多是临床常用药、急救药。传出神经系统药理学CAI课件利用多种手段将抽象的知识具体化、形象化,极大地激发了学生的学习兴趣,较好地解决了教学中的难点。 相似文献
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药理学是基础医学与临床医学、医学与药学的桥梁学科。将问题、类比、比喻、案例、跨学科知识等多种启发式教学法应用到药理学的教学中,激发学生的学习兴趣,调动学习的主动能动性,培养学生独立发现、分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。 相似文献
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药理学知识很多来源于一百多年来的诺贝尔生理与医学奖的获奖成果,在课堂上相关章节的讲授中详细解读诺贝尔生理与医学奖,可以加深对药理学知识的理解,激发学生学习兴趣,提高药理学课堂教学效果,同时还能很好地培养学生的科学创新精神。对药学类学生药理学的教学尤其值得推荐。 相似文献
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