基层教学医院临床实习质量影响因素调查分析

近年来随着各医学院校招生人数增加,一些非直属教学医院的临床教学任务也随之加重。由于基层教学医院普遍存在的临床诊疗工作繁重、师资匮乏、教学经验相对不足等因素,可能会不同程度地影响到医学生临床实习质量。本文试图从学生角度对基层教学医院在临床实习教学中存在的可能影响因素进行评估分析,以便有所侧重地加强改进,不断提高临床实习教学质量。作者以在我院实习的179名学生作为调查对象,针对教学管理、教学条件、教师教学素质、学生学习态度、学习方法、学习压力等30个指标进行了表格式调查分析,现报告如下。1调查的对象、内容和方法1·1调查对象:2005年3月至2007年6月在我院临床实习的学生共179名。接受调查的所有学生均完成了内科、外科、妇产科、儿科以及皮肤五官科的临床实习任务,并完成了各自所属医学院校的统一结业考试。学生们能结合自身的感受对我院的临床实习教学状况和教学质量的影响因素进行较为真实、客观的评估。1·2调查内容:根据影响教学质量的可能影响因素制定相关因素调查表,包括教学管理、教学条件、教师教学素质、学生学习态度、学习方法、学习压力等30个指标,每个指标按“好、中、差”3个层次或按“都满意、大部分满意、少部分满意、都...     

构建教学反馈督导评价体系,提高教学质量

针对全校教师和学生设计了两份问卷（教师问卷和学生问卷）,就本科教学质量的现状进行随机调查,对所获资料进行了分析探讨,针对目前教学质量现状与方略,得出结论：构建有效的教学反馈督导评价体系是保障和提高本科教学质量的重要手段。     

对本科护生PBL和CBL教学效果的影响因素分析

目的:对PBL和CBL两种教学效果的相关影响因素进行研究,为今后的教学改革提供依据。方法应用《PBL和CBL教学效果》调查量表对我校2007级护理本科全体学生进行测评,分析PBL和CBL教学效果的影响因素。结果:研究对象的教学质量评价得分受到学生课前资料准备情况、学生对两种教学法的接受程度以及学生同一学期选课门数3个...     

高职后进生英语学习动机影响因素及其对英语教学的启示

采用以访谈为主、问卷调查为辅的研究方法,借鉴Dornyei的三维动机理论[1],从语言、学习者、学习环境、学习目标4个层面出发,调查高职后进生英语学习动机影响因素:语言层面,高职后进生对英语本身缺乏兴趣,并且不能充分认识到英语的重要性;学习者层面,高职后进生英语基础薄弱,学习自信心缺乏;学习环境层面,课程教学质量和英语教师对高职后进生英语学习动机的影响较大,后进生与其他学生的差距使其自信心降低;学习目标层面,高职后进生往往缺乏学习目标,特别是合理、明确的学习目标。随后,笔者进一步探索了这些影响因素对英语教学的启示。     

医学专科生学习成绩影响因素相关回归分析

通过某校九五、九六级301名医学专科生学习成绩影响因素的显著性检验、单因素相关和多因素逐步回归分析,结果显示:女生学期总平均成绩高于男生(P<0.01);统招、统自生与自费生学习成绩差异极为显著(P<0.01)。单因素相关及多因素逐步回归分析表明;九五级学生学习成绩与性别、学生类别、健康状况关系密切(P<0.05或0.01),九六级学习成绩主要受年龄、学生类别、吸烟、对课程是否感兴趣等因素影响(P<0.01)。提示:医学专科学生学习成绩影响因素复杂,且不同年级影响因素有所不同。通过调查研究,对提高教学质量、搞好学生管理工作等具有指导意义。     

医学统计学课程教学效果影响因素分析与思考

目的:探讨医学各专业学生学习医学统计学课程教学效果的影响因素。方法:从教师和学生两个层面对本校4个学院9个专业学生进行问卷调查,逐步回归统计分析。结果:筛选出了影响教学效果的主要因素。结论:探讨提高医学统计学教学效果的理论和方法。     

高职院校医学基础课教学现状及影响因素分析

目的调查我院2013级高职护理专业4个班和助产专业两个班学生的医学基础课学习现状及影响学习效果的因素,以便针对性地提高医学基础课教学效果和人才培养质量。方法以问卷调查、座谈等方式对师生进行调查。结果护理、助产专业学生大部分学习主动性、自控能力较差,没有掌握良好的学习方法,利用课余时间学习的学生较少等。结论高职护理教育应加强教学理论、教学内容的改革和学习方法的研究与探讨,有针对性地提高医学基础课教学效果,从而提高教学质量和人才培养质量。     

影响中职生学习积极性的自身因素及对策

目的了解影响中职生学习积极性的因素,以便有针对性地改进教学及管理工作,进一步提高教学质量。方法对我校2006级488名在校生进行问卷调查,内容涉及影响学生学习积极性的自身、学校、社会、家庭4方面因素。本文仅对学生自身因素的调查结果进行统计分析。结果影响学生学习积极性的自身因素主要为文化基础较差,缺乏良好的学习品质、学习方法等。结论学校管理部门、任课教师及班主任应针对主要因素,积极寻找对策,以全面提高教学质量。     

影响学生学习因素的初步分析

教育质量问题,与教师的学术造诣、专业水平,教学方法以及教学条件有直接关系。此外,学生的学习情况也是一个重要的方面,而学习情况又受多方面因素影响。为了探讨学生的学习规律,有针对性的消除影响学习的不利因素,以提高教学质量,我们于1981年10月在我院学生中进行了影响学习因素的回顾性调查,现结合学生的学习成绩分析如下。资料与方法对象:我们选择了医学系78级355名学生为调查对象。该年级经过三个学年的学习,基础课程基本学完。将每个学生三学年六个学期的期终考试成绩相加,求得总平均数。根据一贯的学习成绩较能说明学生掌握     

医学院校课堂教学学生评教结果影响因素的实证研究

学生评教作为对教师教学效果评价的有效手段，在高校教学质量监控体系中发挥着积极的、不可替代的作用。本文采用实证研究的方法，对医学院校课堂教学的学生评教结果有影响的4个学生因素进行了分析探讨。结果表明：班级学生人数、不同年级学生、学生对课程的兴趣等学生因素与教师课堂教学的学生评价结果存在着一定的关联性。     

借鉴ISO9000标准构建教学质量评估体系

目的：旨在全面探索影响教学质量的因素,借鉴ISO9000系列标准构建科学的教学质量评估体系,建立教学质量评估模型,为教学质量全面管理提供方法,为教学质量的持续改进提供依据.方法：采用选题小组（nominal group process）、德尔菲（Delphi）法、现况调查、文献分析等方法.结果：确定了评估指标体系,获得了各级指标权重,建立了综合评估模型、评估结果反馈、评估工作及产生评估指标体系等工作程序.结论：本研究方法具有一定的科学性,评估过程具有可行性,指标具有全面性,指标体系具有可拆装性,体现了ISO9000的原则.     

医学院校毕业论文现况调查与对策研究

毕业论文是本科人才培养中十分重要的实践教学环节,是对医学生综合素质与实践能力的全面检验.通过对我校毕业论文现状的调研和分析,从学生、指导教师、学校管理等三方面作为关键点,提出了加强学生对毕业论文重要性的认识、改革教学模式、加强教师指导和质量监控等四个方面工作,不断促进医学院校毕业论文质量的提高.     

中英双语护理查房在临床护理教学中的应用

目的 探讨在临床护理教学中开展中英双语护理查房的效果及其存在的问题,为进一步开展临床护理双语教学提供依据.方法 对2012年～2013年在中山大学孙逸仙纪念医院临床实习的护理学专业学生开展中英双语护理教学查房,结束后对学生进行教学效果问卷调查.结果 学生对临床实习中开展双语护理查房的支持程度、教学效果、推广价值等10项指标有着较高的评价,但大专学生、在校期间未曾接受过中英双语教学的学生对教学效果中部分指标的评价低于本科学生和在校期间曾经接受过中英双语教学的学生,差异具有统计意义.结论 在临床护理教学中开展中英双语护理查房具有积极意义,查房中应该充分考虑不同学生的英语水平及对双语教学的接受程度等因素.     

校企联合在现代口腔医学教学中的实践与探索

目的:探讨校企联合在现代口腔医学教学中的应用方式?效果及发展前景?方法:根据不同阶段学生的专业学习特点,与多家企业合作,通过企业赞助?技术支持等手段开展专业知识普及教育?数字化实验教学?操作技能大赛?前沿知识讲座?临床技能学习班?横向科研项目合作等多种教学方法,完成各种教学活动,为学生提供多种学习途径,并在各种教学活动后,评估校企联合在口腔医学教学中的应用效果?结果:校企联合教学实现了教学方法的现代化?多样化和趣味化,特别适用于专业性较强的口腔医学教育,可以作为学校教学的辅助形式,提高口腔专业教学的教学质量?结论:校企联合在口腔医学教学中有广阔的应用前景,是提高教学质量的有效途径?     

当今高校学生评教工作的理论及实践

高校学生评教工作有利于促进教师提高教学质量,促进教学管理,保障教学工作的顺利运行。结合学生评教的具体实践,通过完善评价体系、改进实施方案以达到促进学生评教工作,提高教学质量的目的,获得了良好的效果。     

案例式PBL教学模式构建交互式师生关系

目的研究影像实践教学中开展案例式PBL教学法对构建新型师生关系的影响。方法在我院影像诊断专业班级进行案例式PBL实验教学后,在评价学生分析能力、自主能力、创新能力的同时,重点研究此新型教学模式在构建新型师生关系方面的意义。结果学生不仅在影像诊断分析能力方面有显著提高,师生关系也由传统“教师权威制”、“师道尊严制”转变为“平等”、“尊重”为主的师生交互关系。结论案例式PBL教学法在构建新型师生关系方面取得非常好的效果。     

建立高校学生教学信息员制度的探讨

高校学生教学信息员制度是高校教学质量管理监控体系的重要组成部分。实行学生教学信息员制度有助于高校进一步改善教学管理,有助于教师提高教学质量,形成优良的教风学风。建立学生信息员制度,需要实行分级管理、明确各级职责、构建高效率的运行模式。     

医学生对教学质量评估与监督体系的认知调查

高等医学院校为了加强对教学质量的管理,多通过强化教学质量评估和建立质量监督体系来实现,管理过程中的每个环节都离不开学生的参与和配合。本文通过对多个专业的在校学生进行抽样调查,了解学生对教学质量评估与监督体系的认知,为健全教学质量评估和监控体系,切实提高教学质量提供参考依据。     

体验式护理教学对提高中医专业学生人文素质的影响

目的:探讨体验式教学对中医专业医学生临床护理见习人文素质的影响。方法:选择有临床护理见习要求的一年级中医专业学生72名,随机分为2组,每组各36名,同期交叉进行为期2周的护理见习。第1周A组参与人文体验式教学、B组为传统带教式教学,第2周两组对换。学习结束予人文素质问卷测试。结果:学生普遍认为,体验式教学对提高医患交流和处理实际问题等综合能力有明显帮助;在人文关怀评分方面,体验式教学明显优于传统教学(P<0.05)。结论:体验式教学有助于培养医学生的人文素质,有效提高临床护理见习效果。     

留学生病原生物学课程教学的总结与思考

随着国际交流与合作的频繁以及我国教育质量的提高,来华医学留学生教育已成为高校教育的重要组成部分.在留学生病原生物学教学过程中,不断提高教师的英语授课水平和自身素质是决定教学质量的关键;同时,运用多种教学方式激发学生的学习兴趣,加强实验课建设,完善师生间的沟通与了解也是提高教学质量的重要手段.本文就留学生的病原生物学教学进行了初步探讨,以期为留学生教育的深入开展提供思路.