野战相关消化系统疾病以及消化内镜教学与培训

野战相关消化系统疾病和消化内镜诊疗是野战内科学建设的重要内容,但目前我军医学院校和医疗机构针对各级军事卫勤人员的野战消化系统疾病,特别是消化内镜相关教学与培训工作相对滞后。随着现代战争模式的更迭,野战消化系统疾病谱也在不断变化,目前缺乏专门的野战消化内科学教材,课程设置及教学内容需要更迭,培训工作也不系统和规范。建议根据我军不同军兵种、特殊战场环境和遂行不同军事任务时的野战消化系统疾病谱特征,采用整合医学观念,制定教材、教案、案例库和战例库等,针对不同层级人员采用多种教学和培训方法整合模式实施,注重理论授课、演训实操和考核相结合。近年来,消化内镜诊疗已延伸到传统外科领域,具有较大战时应用潜力,但未在野战医院或医疗所常规配备和普及应用。野战消化内镜教学和培训工作需重视,建议针对有战时应用价值的消化内镜救治技术,采用理论学习、教学观摩、模型练习、病例操作和模拟考核等模式,结合短期培训,导师视频操作演示和手把手等实施,针对不同层级人员开展有针对性的教学和培训。     

基于SWOT分析的《野战护理学》微课建设策略研究

目的探究《野战护理学》微课建设的可行性和策略,为下一步教学改革提供参考依据。方法采用文献研究和SWOT分析法进行《野战护理学》微课建设策略研究。结果 SWOT因素分析得出《野战护理学》微课建设的优势、劣势、机会和威胁,SWOT矩阵分析提出《野战护理学》微课建设四大策略。结论《野战护理学》课程改革应加入微课这一新型教学资源,同时利用SWOT分析提出《野战护理学》微课建设四大策略,推进现代化信息技术与《野战护理学》教学的融合式发展。     

师医院野战内科学习班的教学实践

为进一步搞好野战内科学习班的教学，探讨改进方法，本总结了既往野战内科学习班的教学工作，查找尚存不足，提出了相应对策，为改进今后的教学工作提供了经验。     

桌面推演教学法在野战医疗队组织实施中的应用及效果评价

目的 探讨桌面推演教学在野战医疗队组织实施中的应用及效果，以期为创新野战救治训练模式提供参考。方法 便利抽样法选取某军校35名野战护理培训班学员作为研究对象，利用案例和道具开展4学时的桌面推演教学。桌面推演教学后，对学员在救护工作组织实施知识、能力、态度方面进行问卷评价；对教学效果进行问卷评价及访谈。结果 学员对野战医疗救护工作的组织实施知识、能力和态度有明显提升，对于桌面推演教学模式满意度较高。焦点小组访谈获取学员学习真实体验(激发学习兴趣、提高综合能力)与意见建议。结论 桌面推演教学法在野战医疗救护工作组织实施中的应用，可有效提高学员救护工作组织实施知识、能力以及态度，激发学习兴趣，提升野战救护人员综合素质。     

军医大学野战内科学发展的回顾分析和若干对策

介绍笔者所在学校野战内科学经过40多年的发展取得的成绩,包括构建了合理全面的野战内科学学科体系,组建了一支师资力量雄厚、学科齐全的野战内科学专业技术队伍,建设了合理的野战内科学专业课程体系,构建了野战内科学学科网站和网上虚拟课堂教学内容等,这些成绩的取得主要由于野战内科学机构的正式纳编、预研基金的设立、专项经费和人才培养计划的建立,以及野战内科学学科体系和课题体系工作组的组建等有力措施.为了使野战内科学能够更好更快的发展,本文也提出了一些新的改进措施.     

中心医院野战医疗队卫勤训练存在的问题及对策

目的探讨中心医院野战医疗队卫勤训练中存在的问题及对策。方法对作者医院野战医疗队训练中存在的问题进行分析,并提出相关解决方案及设想。结果野战医疗队存在问题包括卫生战备意识淡漠、参训动力不足,工训矛盾突出,卫勤专业人才缺乏,军医实战经验少、战伤救治水平不高,驻训模式陈旧等,并提出了革新抽组、科学组训、增加训练经费等方案。结论科学组训中心医院野战医疗队,提高野战医疗队实际运用能力,从而增强其整体保障能力。     

虚拟现实技术辅助的野战脊柱外科实践教学

目的应用虚拟现实技术进行野战外科学实践教学相关内容设计,解决教学中的难点,引入现代信息化技术,探讨信息技术支持下的教育变革的实现,改善教学手段,提升教学质量。方法本研究采用虚拟现实技术作为《外科学及野战外科学》课程实践教学的辅助教学手段,以舰艇行进中脊柱战伤救治手术为切入点进行教学设计,具体介绍虚拟现实技术在脊柱海战伤实践教学中的探索应用。结果教学后,通过问卷调查对虚拟现实技术在外科学实践教学中的应用效果及教员教学质量进行分析、评价。课后学员对课程兴趣明显增加,提高了对知识点和技能的掌握速度和程度;教学质量自评得分为77.5分。结论将虚拟现实技术运用于野战脊柱外科实践教学获得了良好的效果,该教学设计非常适合军事相关特殊环境,高难度、高成本操作的教学。可推广性强,有较大的推广价值。     

基于网络环境下的野战护理学“自主—互动”教学模式探讨

新一轮课程改革倡导＂自主学习,小组合作探究＂的学习模式,网络化教学为这种教学模式的有效实施开辟了新的途径。探索在网络环境下,通过野战护理学网络课程和学科网站等网络技术教育训练平台,建立野战护理学＂自主—互动＂的课程教学模式,以达到教、学相长,相互促进,整体提高的目的。     

基于野战应急条件下X线片洗片装备的研制

目的:研制一套适合在作战部队列装和应急无需电源的X线胶片洗片装备,在野战条件下,解决半自动X线片洗片机或计算机放射成像机突发故障,或突然停电时应急出片问题. 方法:采用红、黑和军绿3层帆布叠层制作遮阳帐篷衣,使用与野战帐篷展开类似的支撑方法与地面形成空间,构成X线片洗片环境的暗室(帐篷);将野战漂浮箱进行改装,箱内放置显影、定影和清洗槽等,组成应急洗片装置. 结果:通过放置在暗室内的洗片箱,采用手工操作能洗出符合标准规格的四肢片、胸片等. 结论:研制的暗室能防雨、防风和遮光,系统装载、展开方便,操作简单,既可作为野战应急洗片装置,又可作为未配发半自动洗片机的野战营团卫生单位训练用.     

野战内科疾病调查研究方法的探讨

目的 探讨野战内科疾病的调查研究方法,促进本学科的建设与发展.方法 创建野战内科疾病调查的基本方法和资料收集方法,包括伤(病)员症状自评方法、病历、医嘱和护理记录表等.结果 采用量表方法能保证资料收集的稳定性、简便性和经济性.结论 在野战内科疾病的调查研究中采用量表方法可提高工作效率.     

军队医院护理本科生临床带教管理体系的构建

目的构建军队医院护理本科生临床带教管理体系。方法设计军队医院护理本科生临床带教老师资格及指标管理体系专家调查表,通过专家咨询法对体系指标进行筛选。结果两轮专家问卷的有效回收率分别为91.30%和90.91%,专家权威系数均值为0.911,专家协调系数分别为0.393和0.347（P〈0.001）;确立了＂遴选条件、培训方式、认证方式和考核评价＂四维度军队医院护理本科生临床带教管理指标体系。结论通过专家咨询法形成的军队医院护理本科生临床带教管理体系,具有较高的可靠性,对于临床带教老师的筛选和教学质量的管理与提升具有实用性。     

制定特色鲜明的护理本科军队卫生学课程标准

针对护理专业军队卫生学教学中存在的突出问题，结合军队平战时护理岗位需要，制定了护理专业军队卫生学新的课程标准。本文对该标准的指导思想、内容选择和操作技能要求等方面进行了详细论述。     

“慕课”对防原医学教学改革的启示

慕课（massive open online course,MOOC）是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,具有规模大、开放性广、互动性强等特点。因此,近年来慕课在国内外得到飞速发展。慕课的先进教育理念也给防原医学的教学改革带来诸多启示。在当前军队改革的大背景条件下,借助慕课优势,打造防原医学在线教学平台,实现防原医学教学的实质性改革,能够全面提高师生综合素质,为部队培养更优秀的军事医学人才。     

提高护理专业军队卫生学教学效果的实践与设想

针对护理专业军队卫生学教学中存在的问题，就调动教员和学员两方面的积极性、精选授课内容、搞好第二课堂和严把考试关等方面进行了综合改革，并对下一步的提高提出了新的设想。     

在军校任职教育中培养X型护理师资的思考

军队高校正面临从以学历教育为主向以任职教育为主的转型,在任职教育中护理专业教师应具备哪些方面的知识和能力,什么是X型护理教师,以及为了适应任职教育发展,护理师资建设应从哪些方面抓起等问题是值得进一步探讨和思考的。     

浅析军队医院非现役文职护士的管理与培养

目的 探讨加强对非现役文职护士的管理和培养方法.方法 从军队医院护理管理工作中寻找加强非现役文职护士的管理和培养方法.结果 必须从组织管理、在职培训、实行人性化管理等方面入手,加强军队医院非现役文职护士的管理与培养.结论 军队医院非现役文职护士的素质必须适应新时期军队医院的发展需要,必须加强对其的管理和培养.     

护理专业病理学教学质量控制的研究

针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量.     

护理专业病理学教学质量控制的研究

针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量.     

护理专业病理学教学质量控制的研究

针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量.     

护理专业病理学教学质量控制的研究

针对三年制护理专业学生(含高等职业教育)的特点与教学规律,本文对护理专业学生的病理学理论教学与实验教学、课堂教学与网络教学、考试题库与教学评估等教学环节进行了质量控制的研究,其目的是保证和提高护理专科教育的病理学教学质量.